关于设置护理专业的论证报告Word格式.docx

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2、掌握本专业必备的医学基础和医学临床的基本理论、基本知识和基本技能，

重点掌握护理专业的基本理论和各专科护理的基本技能，掌握常见病、多发病的评估和护理；

了解重危病症的护理原则和急救措施，有一定的护理管理学和护理心理学知识，能借助词典读懂本专业一门外文书刊，有一定的卫生预防保健知识。

2、具有一定的自学能力、独立工作能力、分析解决问题的能力，预防保健和

社区服务能力，较快适应临床护理第一线需要的实际工作能力；

富有创造性观念、敬业精神和探索精神。

3、具有良好的职业道德和健全的体魄。

二、社会需求情况的调查和预测

护理是医疗工作的重要组成部分，在各级医院和妇幼保健院都必须设置此岗位。

长期以来，在此岗位上从业的人员，由于护理工作要求其人员年轻化的特点，他们中很多提前退休，或转岗，因而现有护士已不能满足实际工作的需求。

至于在高等医学院校设置护理专业，培养高层次的护理人才只是近年来才出现。

20世纪末，医学服务已向生物—心理—社会模式转变，新世纪的护理服务不仅需要以适应新医学模式的整体护理，而且还需增加社会发展要求的老年护理、精神护理和社区护理。

随着卫生事业的发展，医疗卫生改革的不断深入，社区医疗服务机构的建立，旧的单纯功能制护理服务模式已越来越不能适应社会发展的需要，同新的护理功能要求已产生很大的矛盾。

因此培养高层次、高素质、以适应现代护理要求的护理人才，具有十分突出的迫切性。

据预测，今后10年，特别是国家医疗体制的改革，将对乡村、社区卫生医疗机构也将纳入国家事业编制，将更需要更多的各类医护专门人才。

其次，中医是祖国医学的宝贵财富，但在护理学科中，长期以来不仅高等学校没有设置中医护理专业，甚至中等职业学校也没有设置，造成各中医院中医护理人员的空白。

因此，培养中医护理人才，特别是高等应用性护理人才，时不我待。

根据上述，培养中高等技术应用型护理人才，十分必要。

三、教学计划

1、本专业学制：

三年，招收初高中毕业人员。

2、课程设置和授课时数

本专业的课程设置的原则：

遵循专业培养目标，适应社会需求，突出实用性和针对性，加强实践能力培养，注重人文社会科学与技术教育相结合。

主干课程：

医学基础课、护理专业课

主要课程：

人体解剖学及组织胚胎学、生理学、免疫学及病原生物学、病理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、护理管理学。

老年护理、社区护理、急救护理、精神护理。

三年制开设必修课28门，1881学时。

其中医学基础课504学时，占26.8%，护理专业课828学时，占44.1%，普通及人文学科课549学时，占29.2%，平均周学时26.2。

实践教学占总教学时数35.62%。

课时数安排和教学进度：

见高级护理专业专科教学计划表。

3、教材选用

文化课选用中等职业学校教材，医学基础课和护理专业课选用中等等医药专业学校教材。

4、教学组织形式

理论课以年级或大班授课，实践教学以小班授课。

实验开出率为95%。

毕业实习安排在二级以上的综合医院进行（含二级）。

四、教学设备、设施状况

图一 

现代化的示教室

图二 

设备齐全的重症监护室

图三学生在进行S300交互式急救模拟系统抢救仿真实习

图四 

高仿真模拟护士工作站

图五 

护理准备室

图六 

外科手术室

图七 

内科护理练习室

图八 

心肺复苏实训室

图九 

现代化的健康评估练习室

图十 

妇产科护理练习室

图十一 

基础护理高仿真模拟病房

图十二 

学生正在进行基础护理训练

图十三 

五、师资队伍状况

自学院成立以来，学院就把护理专业确定为重点建设专业，并制定了护理专业五年发展规划。

将《内科护理学》、《外科护理学》、《基础护理学》、《儿科护理学》、《护理管理学》等确定为精品课程并重点投入、优先发展，并写入学院“十一五”发展规划，逐步将该专业办成精品专业，形成品牌优势。

自护理专业专科层次被批准招生以来，学院为本专业配备了较强的师资队伍。

目前，本专业有专业教师104名（含外聘35人），其中教授1名，主任医师1名，副教授（含高讲、副主任医师和副主任护师）51名（含外聘16人），正、副高级职称占51%，讲师（含主管护师和主治医师）46人，占44%。

“双师型”教师89名（含外聘35名）。

另有专职实验指导人员20人。

每门主要课程有2名以上的教师任课，符合高等职业学校要求的师生人数比。

学院注重从协作医疗单位聘用业务素质强、教学水平高的高级职称医（护）工作者担任专业课的教学，以确保每门主干课程有2—3名高级职称的教师承担教学任务。

为进一步加强师资队伍建设，尤其是加强高学历、双师型教师队伍建设，从今年起本专业每年送培研究生2名，使青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达20%以上。

为加快双师型教师队伍建设，学院给优惠政策鼓励专任教师到医护第一线参加实践锻炼或到高校、省级大医院进修提高，并明确规定，40岁以下的青年教师每年到护理一线实践锻炼时间不得少于三个月。