新版小学英语pep五年级下册教案Word文件下载.docx
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2、提高学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力。
教研专题
学校
教研组
个人
教学进度计划表
第1周
3月5日
Unit1A
第2周
9月8日
9月12日
Unit1B
第3周
9月15日
9月19日
Unit2A
第4周
9月22日
9月26日
Unit2B
第5周
9月29日
9月30日
Unit3A
第7周
10月8日
10月11日
Unit3B
第8周
10月13日
10月17日
Recycle1
第9周
10月20日
10月24日
复习Unit1复习Unit2
第10周
10月27日
10月31日
复习Unit3
第11周
11月3日
11月7日
期中考试
第12周
11月10日
11月14日
Unit4A
第13周
11月17日
11月21日
Unit4B
第14周
11月24日
11月28日
Unit5A
第15周
12月1日
12月5日
Unit5B
第16周
12月8日
12月12日
Unit6A
第17周
12月15日
12月19日
Unit6B
第18周
12月22日
12月26日
Recycle2
第19周
12月29日
1月2日
复习Unit4复习Unit5
第20周
1月5日
1月9日
复习Unit6
第21周
1月12日
1月16日
复习Unit123
第22周
1月19日
1月23日
复习整册课本
第一单元教学计划
教
学
内
容
能够掌握本单元出现的eatbreakfasthaveclassplaysprotsdomorningexerciseseatdinnerclearnmyroomgoforawalkgoshopping单词和词组，并熟练的朗读运用。
通过对话学习能掌握有关问路指路的主要句子：
Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
Ifinishmyclassat1`clock.Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
目
标
能力目标：
学生能实用简单的句子描述自己的日常生活，能根据自己的实际生活灵活问答。
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣。
材
分
析
本单元的重点内容是学习有关如何询问和回答人们经常做什么事情，初步接触一般现在时。
分成ABC三部分，注意对话这些内容。
在教学过程中要围绕学生校内外生活这一主题设计一系列活动，还要注意原因字母及有关字母的组合的发音。
课时教案A
第一单元第一课第节授课时间月日
课题
Myday
课型
新授课
教
目
标
情感态度
培养学生安排好自己每天作息时间表，有规律生活。
句型：
Whendoyoufinishclass/gobacktoschool/eatdinner…?
Iusually…at…能够正确使用usually,频度副词。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
重点单词句子识记和应用。
难点：
培养学生用英语交流的习惯。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1Myday
Iusually…at…
课时教案B
教师活动
学生活动
1．热身（Warm-up）
看动作猜短语，教师将全班学生分为两组，选派一名代表表演。
2．预习（Preview）
（1）Let’stry
教师放let’stry部分的录音。
３、新课
Let’stalk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中关键词操练。
（2）教师板书重点句子，解释说：
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
教师鼓励尽可能多的学生参与猜测。
（3）教师放录音，学生朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习。
3.总结
各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
引导学生询问：
Whendoyou…?
学生跟读
请几组学生在课堂上演示
同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。
学生完成调查表后思考：
谁的时间安排更合理？
Howdoyoumakeyourtimetablebetter?
第一单元第二课第节授课时间月日
培养学生热爱学校，爱护财物，尊敬师长，友爱同学。
1短语：
eatbreakfast,domorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner.2．句子：
Whendoyoudomorningexercises?
“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
Myday
haveclassdomorningexercisesplaysports
eatbreakfasteatdinner
游戏：
“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：
playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework
2．新课呈现（Presentation）
（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
教师出示单词卡片：
domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，提问学生：
Canyoudomorningexercises?
（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。
（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：
eatbreakfast/dinner,老师领读。
（4）教师出示单词卡片haveEnglishclass
每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。
最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。
doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。
教师可以这样引导学生：
Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.
学生跟读。
教师引导学生说：
Ieatbreakfast，学生马上说at7：
00inthemorning。
学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。
学生学说这个句子。
引导学生说：
IhaveChineseclass。
第一单元第三课第节授课时间月日
1．句型：
Whendoyou……?
Iusually……at……..
2．能够总结字母组合clpl发音规则。
能够总结字母组合clpl发音规则。
Iusually……at……..
（1）教师放ALet’stalk录音。
（2）Makeasurvey
教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。
3．新课呈现（Presentation）
Let’sspell
教师播放录音。
Clcleanclass
Plplantplease
练习
找单词。
教师指导学生拼读单词，并予以表扬。
绕口令。
4.总结
5.完成练习册练习
学生跟读并表演对话。
学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
学生分小组讨论音标。
学生想一想，在单词表中找一找，看看还有哪些单词和本节课的单词发音相同。
学生自编绕口令
第一单元第四课第节授课时间月日
1.熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often…
SometimesI….谈论周末活动。
2.学生对正在进行式，一般现在时的理解和应用。
句型Whatdoyoudoontheweekend?
SometimesI…难点：
正在进行式一般现在时理解。
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often…
SometimesI….
Warmup（热身）
活动一
说唱歌谣
活动二
谈论周末
教师提问：
Whatdoyoudoontheweekend？
教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。
活动三
听力练习
教师出示Let’stry中的内容，
Presentation（新课呈现）
活动四
角色扮演
教师呈现Let’stry的挂图
引导学生用Whatdoyoudoontheweekend？
询问教师的周末安排，然后教师分别用usually
often
sometimes谈论自己的周末活动：
Iusually/often…；
UsuallyI…；
SometimesI…；
Isometimes…
完成填空：
Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.
学生一起拍手说唱
学生认读
启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与。
学生根据听到的内容写出人名
请两名学生分别扮演引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend？
这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。
第一单元第五课第节授课时间月日
培养学生认真，积极思考的学习态度。
掌握四会句子：
Ialwaysgetupearly等简单的句子，对自己的生活进行简单的描述，仿照课文进行写作练习。
能理解、朗读本节课的短文。
完成练习，并仿写短文。
Mynameis____.
Ilivein_____.
Ialways_____.
课时教案B
Warm–up
（热身）
说唱活动
教师播放本单元歌曲歌谣录音。
接龙问答
Presentation
（新课呈现）
学习短文
（1）教师出示Readandwrite对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：
T：
Whoishe?
T：
Wheredoeshelive?
Whatdoeshedoontheweekend?
Whatishishobby?
（2）教师让学生自己阅读本部分内容。
（3）教师帮助学生理解本课的第二段内容，与学生展开对话
（4）学生听录音，跟读课文，注意句子的语音语调。
（5）出示练习题，学生完成。
学生说唱
同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
C:
Iusually......
引导学生看图回答
不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
学生读短文。
学生分小组完成练习。
第一单元第六课第节授课时间月日
培养学生热爱运动，保持健康的发展。
1.掌握动词短语：
cleanmyroomgoforwalkgoshopping2.会用频率单词sometimesoften表达活动。
cleanmyroomgoforwalkgoshopping
.会用频率单词sometimesoften表达自己的活动。
Review（复习）
复习句子
Whendoyou...?
Whendoyou......onSaturdays/Sundays?
学习短语
教师播放B部分Let’schant
（2）出示cleanmyroom出示图片，帮助学生快速记忆。
（3）教师说：
Wecancleanmyroomontheweekend.Wealsocangoforwalk.点击课件gohiking，教师提示学生中文意思.
（4）教师出示单词：
shop
呈现goshopping的图片引导学生回答后做连锁问答。
教师出示自己父母的照片：
Theyaremyparents.
Ioftenvisitmyparents
练习
总结
请学生做出相应回答。
学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。
学生模仿发音并演示动作，
学生模仿发音
请学生根据自己的生活实际模仿说句子
请学生朗读并说出意思；
引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。
然后让学生根据自己的实际情况说：
Ioftenvisitmyuncle/aunt…
第一单元教学总结
通过本单元六节课的教学，学生掌握了重点单词eatbreakfasthaveclassplaysprotsdomorningexerciseseatdinnerclearnmyroomgoforawalkgoshopping单词和词组，并熟练的朗读运用。
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际的情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能规范书写单词，能看懂课本中的英语故事。
但是部分学生对本单元中单词的识记不正确，对字母组合的音标发音掌握的不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多督促，多提问，巩固知识。
第二单元教学计划
能够掌握本单元出现的springsummerautumnwinterseasonpicnicpickapplesmakeasnowmangoswimming单词和词组，并熟练的朗读运用。
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Why?
BecauseIhavewintervacation.
学生学习有关季节的单词，并能用简单的语言表述其中的原因。
培养学生热爱大自热，爱护环境卫生的意识。
本单元的重点内容是学习有关如何询问和回答学生，初步接触一般现在时。
第二单元第一课第节授课时间月日
Unit2Myfavouriteseason
培养学生保护自然环境，爱护动物的意识。
听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?
.并能结合句型展开深入的对话，用句型说出喜欢的原因。
.
提高学生英语表达能力。
Ilike____.
热身／复习（Warm-up/Revision）
教师播放本单元中Let’ssing
呈现新课（Presentation）
谈话：
从学生的兴趣爱好入手，提问Doyoulikemusic?
Howaboutart?
Let’sdrawseason.Whichseasondoyoulikebes
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