压题高考英语长难句分析探究Word文件下载.docx

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而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。

这些从句都很常见，考生比较熟悉，但很多时候不少考生分不清单词、短语和从句之间的相互关系，这样会导致整个句子分析混乱。

　　这时，考生应通过仔细分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，这样整个句子结构就清晰了。

　　二、分隔结构

　　为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。

考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。

此外，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也可以看作是插入现象，只不过它只是句子原有成分位置的调整，没有新增信息。

　　三、成分省略

　　在英语句子中，节约用词是一条重要的修辞原则。

省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。

成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富于变化，增强表现力。

　　例如在以than，as引导的比较状语从句中，一些成分往往被省略，会给理解带来一定的影响，而且这类句子出现频率较高，考生需要熟记。

　　四、改变语序

　　改变语序主要指倒装句式。

这种打破相对固定的常规语序的做法，或是为了强调句子的意义表达的重心，或是强调一种表达语气，如虚拟语气、否定语气等。

这些句子往往和一些副词、连词相关，有明显的标志。

　　当然，被动句、双重否定句等句式在阅读考试中也屡屡出现，限于篇幅本文未将其归入。

希望考生能结合阅读实践来体会上述句法特征。

　　突破策略

（1）结构分析法

　　所谓结构分析法，就是通过语法分析，迅速弄清句子的结构，把握住句子的基本框架。

基本步骤是：

首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句；

然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子的附属成分。

　　方法一：

较复杂单句的处理方法——找主谓语，即找主干成分

　　较复杂单句在高考试卷中经常出现，所以应引起同学们的足够重视。

　　①However,manyscientistswhospecializeinageingaredoubtfulaboutitandsaythehumanbodyisjustnotdesignedtolastpastabout120years.

　　此句的主语为manyscientists，主语里面包含了一个由who引导的定语从句。

主句有两个谓语，即aredoubtful和say，say后面又包含了一个宾语从句。

　　②Somecompanieshavemadethemanufacturingofcleanandsafeproductstheirmainsellingpointandemphasizeitintheiradvertising.

　　此句的主语为somecompanies,有两个谓语，即havemade和emphasize。

　　③Atthepressofabutton,amicrocomputerlocksallotherfloorschute（道）doorsandsetstherecyclingcontainerturninguntiltherightboxcomesunderthechute.

　　此句的主语为amicrocomputer，也有两个谓语，即locks和sets。

　　方法二：

并列复合句的处理方法——找并列连词

　　①Thehotsunhadcausedthedough（面团）todoubleinsizeandfermentingyeast（酵母）madethesurfaceshakeandsighasthoughitwasbreathing.

　　②MissGermaine’smotherlookedanxiousthroughtheweddingandMr.Cordell’sparentsarereportedtobelessthandelighted.

　　第一句话中第一个and和第2句中的and是连接两个并列成分的，两句话的and都是连接两个并列单句。

　　方法三：

主从复合句的处理方法——找从属连词

　　①Whereasawoman’sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage，itwasn’tunusualtohearamansayhedidn’tknowhisfriend’smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.

　　whereas引导了一个从句，即awoman’sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,而itwasn’tunusualtohearamansayhedidn’tknowhisfriend’smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.为主句，其中it为形式主语，真正的主语为不定式。

　　方法四：

并列和主从复合句并存的处理方法——先读懂并列复合句，再看主从复合句

　　IfyouaskpeopletonameonepersonwhohadthegreatesteffectontheEnglishlanguage,youwillgetanswerslike“Shakespeare”,“SamuelJohnson”,and“Webster”,butnoneofthesemenhadanyeffectatallcomparedtoamanwhodidn’tevenspeakEnglish—William,theConqueror.

首先弄清并列复合句，即but连接的两个句子，再看but前有一个条件状语从句，but后为一个单句，单句里又有一个who引导的定语从句。

（2）意群阅读法

　　意群阅读法即把意义和语法结构上有关联的几个词连接成较完整的信息。

此方法不仅有利于提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。

例如：

　　Whentwocarstravellingat30mhhiteachother①,anunbelteddriverwouldmeetthewindshield②withaforceequaltodivingheadfirstintothegroundfromaheightof10meters③.

　　分析：

①是状语从句，②是主句，③是with引导的介词短语作状语，修饰谓语。

这样，把整个句子划为4个意群，可以大大提高阅读速度。

　　典型例题

　　例1WhatWinterknowsofthe19-year-oldwhosavedhislifeisonlythathediedinacaraccidentandthathisfamilywaswillingtohonorhiswishesanddonatehisorgansfortransplantation（移植）.

　　解析：

此句的主语为WhatWinterknowsofthe19-year-oldwhosavedhislife整个从句，其中主语里面又包含了一个由who引导的定语从句；

主语的谓语为is，后面的that引导两个并列的表语从句。

　　点评：

分析长难句时找出主句的谓语是至关重要的一步。

　　例2Pasteurdiscoveredthatheatingthewinegentlyforafewminutesafterithadfermentedwouldkillofftheyeastthatwasleftinthewine,withtheresultthatthewinewouldremainfreshformuchlonger.

此句的主语为Pasteur，谓语即discovered，第一个that引导的是宾语从句。

在宾语从句中after引导状语从句，第二个that引导定语从句。

第三个that引导同位语从句。

that在长难句里面用得非常多，所以正确理解that在不同从句中的用法非常重要。

　　跳出陷阱

　　1.Thischancediscoveryendeda12-daysearchbytheLibraryCompanyofPhiladelphiaforahistoricaltreasure—a120-pagediarykept190yearsagobyDeborahLogan—“awomanwhokneweverybodyofherday,”JamesGreen,thelibrariantoldthemagazine“AmericanLibraries”.

第一句的主语为JamesGreen,thelibrarian，谓语为told，第一个宾语为themagazine“AmericanLibraries”，第二个宾语为宾语从句，此宾语从句的主语为Thischancediscovery，谓语即ended，后面宾语的中心词为a12-daysearch。

　　2.ThealarmhadbeenraisedbecauseVickibecamesuspicious（怀疑）oftheguestwhocheckedinat3pmthedaybeforeNewYear’sEvewithlittleluggageandwearingsunglassesandahatpulleddownoverhisface...

Thealarmhadbeenraised为主句，because引导一个原因状语从句，原因状语从句里又包含了一个由who引导的定语从句。

　　3.AttheconferenceinSanFrancisco,DonaldLouria,aprofessoratNewJerseyMedicalSchoolinNewarksaidadvancesinusinggenesaswellasnanotechnology（纳米技术）makeitlikelythathumanswillliveinthefuturebeyondwhathasbeenpossibleinthepast.

主语为DonaldLouria,aprofessoratNewJerseyMedicalSchoolinNewark，主语中心词为DonaldLouria，谓语为said，said后面都是省略了that的宾语从句，宾语从句的主语为advancesinusinggenesaswellasnanotechnology，主语中心词为advances，谓语为make，it为形式宾语，真正的宾语为that引导的宾语从句。

　　仿真演练

　　1.FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFormatintheseventeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds,includingaFrenchwomanscientistwhomadeamajoradvanceinworkingouttheproblem,andwhohadtodresslikeamaninordertobeabletostudyattheEcolabPolytechnique.

　　2.ItisdifficulttomeasurethequantityofpaperusedasaresultofuseofInternet-connectedcomputers,althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene-mailisintroduced,theprintersstartworkingovertime.Thatis,thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelyduetotheincreaseduseoftheInternet.

3.Perhapsthebestsignofhowcomputerandinternetusepushesupdemandforpapercomesfromthehigh-techindustryitself,whichseesprintingasoneofitsmostpromisingnewmarket.

　　4.Theactiongrouphasalsofoundacceptablepapermadefrommaterialsotherthanwood,suchasagriculturalwaste.

　　5.MostlyborrowedfromEnglishandChinese,thesetermsareoftenchangedintoformsnolongerunderstoodbynativespeakers.

　　6.Before1066,inthelandwenowcallGreatBritainlivedpeoplesbelongingtotwomajorlanguagegroups.

　　7.Aftertheirstay,allvisitorsreceiveasurvivalcertificaterecordingtheirsuccess,thatis,whenguestsleavetheigloohoteltheywillreceiveapaperstatingthattheyhavehadatasteofadventure.

　　8.Themajormarketforcerestsinthegrowingpopulationofwhite-collaremployees,whocanaffordthenewservice,inotherwords,Shanghai’scarrentalindustryisgrowingsofastmainlyduetotheincreasingnumberofwhite-collaremployees.

　　9.Decision-thinkingisnotunlikepoker—itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.

　　10.Afterall,whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfthedaydoingordinaryschoolwork,andacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?

　　11.Still,hecouldnothelpthinkingthatifanythingshouldhappen,thenearestpersonhecouldcontactbyradio,unlesstherewasashipnearby,wouldbeonanisland885milesaway.

　　12.Iwentaroundtothefrontofthehouse,satdownonthesteps,and,thecryingover,Iached,andmyfathermusthavehurt,too,alittle.

　　1.这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，它曾使一批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展。

她曾女扮男装只为了能够在伊科尔理工学院学习。

　　简析：

本句夹杂过去分词短语、现在分词短语、动名词及两个定语从句。

　　2.由于因特网的使用，计算所使用的纸张的数量是很难的，然而几乎任何在办公室工作的人能告诉你，当引进电子邮件后，打印机就开始超时工作了，也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于因特网越来越多的使用。

本句夹杂较复杂的句型结构，关键词为justabout“几乎”；

overtime“超时地”。

　　3.或许，表明电脑及因特网的使用促进人们对于纸张的需求的最好迹象源于高科技产业本身，印刷业被认为是高科技产业极有前景的新市场之一。

本句夹杂较复杂的句型结构，关键词为promising“有前途的”。

　　4.这个行动组也发现一种人们可接受的纸，制成这种纸的原料不是木料，而是农业废料。

关键词为otherthan“而不是”。

　　5.这些术语，主要借用于英语和汉语，经常会变成不再被说本族语的人们理解的形式。

关键词term为“术语”。

　　6.1066年以前，在我们现在称为大不列颠的土地上，住着属于两个主要语种的民族。

本句为倒装句，并含有定语从句及分词短语。

　　7.在他们逗留之后，所有的游客都会收到一份生存证明来记录他们的成功，也就是说当游客离开小冰屋旅馆时，他们会得到一份证明，表明他们曾尝试过冒险。

本句含两个分词短语，关键词为state“表明”。

　　8.主要的市场力量在于白领工人的人数不断增加，这些人付得起这种新型服务，换句话说，上海的汽车出租行业发展如此快主要是因为白领工人人数的增加。

关键词为restin“在于”。

　　9.做决策像打扑克牌，起作用的不但是你怎么想的，还包括别人对你的想法是怎么看的以及你对别人的看法是如何考虑的。

含较复杂的句型结构notunlike=like，notonly...butalso...不仅……而且……

　　10.究竟是什么样的活泼孩子不满足于半天搞普通教育的文化课，半天搞表演、唱歌、舞蹈等舞台训练呢？

本句为反问句，表达语气很强烈。

　　11.他禁不住寻思起来，要是果真有什么意外，除非附近有条船，他用无线电能联系上的最近的人也远在885英里以外的岛上。

本句含虚拟语气。

　　12.我绕到房子的前面，坐在台阶上，哭了一阵之后，我感到阵阵心痛，我的父亲心里肯定也有一点不好受。

高考英语阅读理解长难句的处理技巧

高考英语阅读理解长难句的处理技巧 

一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。

句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。

这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开，且插在一个句子中间，使本来完整的句子被断开，因而增加句意理解的难度。

分析长难度的基本方法是：

然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子附属成分。

下面我们来谈谈几种长难句的处理技巧。

一、处理长难句的原则方法如果待处理的长难句为一个复杂的单句，可这样处理：

跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。

这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。

具体步骤是：

先跳读修饰成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意义；

然后再分段理解修饰成分或附加成分。

如果待处理的长难句为一个复杂的并列句，可这样处理：

先找出其中的并列连词，然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系，是因果关系还是转折关系等，最后再根据不同的语境关系正确理解句意。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：

先分清主句与从句，然后弄清从句的性质，即弄清它是什么从句——果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：

先分清主句与从句，然后弄清名词性从句，还是状语从句，或是定语从句。

注意，弄清从句性质对于理解复