中学素质教育督导评估自评报告Word文档下载推荐.docx

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　　班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。

学校设立了校长室、党支部、教导处、政教处、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。

学校领导班子10人，平均年龄47岁，本科学历3人，高级职称5人，专业结构合理。

校长均参加了任职资格培训，持证上岗。

班子成员团结协作，战斗力强。

2016年王业宝被评为县“十佳教师”，2016年唐学军被评为“**县先进教育工作者”。

班子成员撰写的论文有10多篇获县、市论文评比一、二、三等奖。

班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。

班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。

全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。

　　学校机构设置齐全，设立支部室、校长室、教导处、政教处、总务处、团委。

学校建立岗位责任制，职责分明，分工明确，责任到人。

　　我校实行校长负责制，教师校长对学校工作全面负责，并有效行使职权，在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。

学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。

学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定。

《学校发展规划》、《**四中课程管理实施方案》、《**四中奖励性绩效工资实施办法》等均经教师会通过。

工会支持学校工作并充分发挥作用。

学校认真做好校务公开工作，设立公开栏，并充分发挥其作用。

　　加强师德建设。

学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；

要有关心集体，团结协作的道德准则；

要有严于律已，为人师表的道德形象。

学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。

四抓是：

一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。

二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。

三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。

四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。

四倡导是：

一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；

二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；

三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；

四倡导爱校如家。

　　学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，并把检查结果纳入绩效考核之中。

通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体。

全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献。

做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。

全校教师爱岗敬业，无品行不良行为和违法违纪现象；

能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；

能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。

关爱学生，尊重学生人格已成为教师的自觉行为。

2016年孙少林、严明厚、赵超、李花四位老师荣获“**县师德标兵”称号。

　　为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。

具体做法：

一是鼓励教师参加计算机培训，现有54人通过初级考试、中级考试或英特尔未来教育培训。

二是建立学习型组织。

积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。

三是青年教师本科化；

四是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。

五是外派培训交流。

学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、教学开放周活动等。

六是开展创优活动。

学校通过开展说课、评课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。

　　我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。

教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。

目前，本科学历教师人，占教师总数的65%，6位教师被评为县级骨干教师。

教师撰写论文有30多篇发表或者在论文评选中获奖，90%以上的教师能适应初一到初三单科循环教学。

　　学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《**四中奖励性绩效工资实施办法》，每学期对教师的工作进行全面评价。

评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。

评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。

评价方案的出台，经过教师会审议通过，评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评，突出民主性。

学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。

　　学校树立以人为本的思想，优化德育环境。

将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。

我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。

教室楼上张贴了宣传画，校园整洁美观，绿树成荫。

学校每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。

学校通过带法回家，印发简报，召开家长会，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。

　　学校有思想政治课教师7人，兼职1人，市优秀班主任1人，县优秀班主任5人。

学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。

学校成立以校长为组长，副校长、政教主任、教导主任，保卫人员，生管人员等为成员的德育管理机构。

德育工作全体教师齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。

　　学校经常聘请校外有关人士为全校学生举办德育讲座，进行革命传统教育，使校内外教育力量统筹协调，发挥作用。

　　学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。

学校重视思想政治课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。

教学注意结合本地实际开拓教学资源。

　　加强班集体的建设。

首先，学校建立健全班主任工作职责，班主任工作制度，定期召开班主任例会，每年举行班主任工作经验交流会。

其次，重视对班干部的培养，班干部民主选举，定期培训班干部。

第三，每月对班级工作进行一次检评，评选先进班集体。

第四，每天做好纪律、卫生、出勤、学习四评工作。

第五，每学期评选文明班级。

几年来，我校有2个班级被评为**县先进班集体。

　　做好团委的工作。

学校团委工作机构健全，每学期举行主题鲜明的班队主题活动。

积极配合学校中心工作开展活动，读书活动，传统教育，法制教育，环境教育，安全教育，体验教育，爱心活动开展得有声有色，取得了显著的成效。

　　学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

　　学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。

认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。

在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。

在日常工作中，坚持三抓，即：

抓起始，抓平时，抓及时。

抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《**四中校规三十条》、《**四中学生一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；

抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，做好“四评”工作，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；

抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。

　　学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。

如唱红歌，庆祝元旦系列活动等。

　　学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

　　积极开发课程资源、校内外课程资源。

仪器实验、体育、音乐、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。

　　学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学常规要求和检查方法》，每学期制订《学校工作计划》、《教导处工作计划》、《安全工作计划》等。

制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲和校历编排教学计划和进度。

　　质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行监控：

①监控开课情况。

每天安排校值日行政查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。

②监控备课情况。

③监控上课情况。

校行政人员每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。

④监控作业布置情况。

分管领导通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。

⑤监控教学质量。

每学期举行期中考和期末考。

期中考试由校统一命题，期末考试由县统一命题。

流水评卷，考风从严，质量从实。

　　我校的教学管理取得了显著的成效，近年来的中考会考的综合评比位于同类学校前列。

　　我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：

在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；

在教学内容的处理方面，做到五个转化：

即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；

在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；

在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；

在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；

在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。

学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。

学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

　　全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。

教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。

教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。

在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。

　　我校有体育专职教师4人，认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课和健康课，认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持健康第一的原则，两操和每天1小时的体育活动有保证。

组织学生积极参加阳光体育活动。

组织九年级学生篮球赛、八年级学生乒乓球赛和七年级拔河比赛等。

体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。

　　我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，建立健全卫生保健制度，每年组织教师到医院体检，建立个人健康档案，制订学生防近视措施。

按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识，青春期教育专栏。

学校定期开展师生心理健康专题讲座。

　　学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。

　　学校重视艺术教育，学校每学期举行书法、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，元旦举行文艺汇演。

　　几年来，我校多方筹资，购买40多台计算机，建置校园网、资源库，学生微机室配备60台计算机，教室实现了班班通。

校内所有电脑都直通互联网，网上的大量共享资源为教师的备课提供了广阔的空间，改变了传统的教学模式，使信息技术教育在教学中得以广泛的应用。

　　加强教师的现代教育技术的理论、技能及现代教育技术与学科整合的培训。

学校制订了通过计算机等级考试的奖励措施，鼓励教师参加计算机等级考试。

目前，我校已有54名教师通过计算机等级考试或英特尔未来教育培训。

　　学校重视研究性学习，制定《学校研究性学习实施方案》，各年级各学科结合教学计划制订研究性学习的目标、内容，要求具体明确。

研究性学习活动形式多样，有课堂上的小组合作学习，有课外以学科以班级为单位的研究性学习。

　　坚持学校教育与社区服务、社会实践相结合，灵活安排活动的方式。

　　学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活动，对教师备课情况进行过程评价。

同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。

学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排骨干教师为全校教师开设专题讲座、上示范课。

　　随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革”。

改革考试内容和方法。

学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。

学校每学期设立学习进步奖。

　　按照学籍管理办法的规定，建立健全学籍管理制度，学生的入学、转学、借读、休学、复学、毕业、奖励、处分等手续完整，材料齐全，数据真实，学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整。

建立网上学籍档案。

　　学校财物管理制度建全，各室财产每年登记，保管、借用、修缮专人负责，固定资产有注册，低值易耗品使用有登记，学校每学期对财产的保管使用情况进行大检查，师生爱护公物，蔚然成风，无失职性的损坏和丢失，设备完好率大于95%。

　　后勤工作坚持为师生服务，为教学工作服务，财务人员严格遵守财经纪律和财务管理制度，经费实行收支两线，帐目由县核算中心管理，学校帐目清楚，收支情况定期在校务公开栏公布。

　　校园建设有一定的规划。

校园管理实行岗位责任制，卫生区包干，一日三扫，定期检查，措施落实。

校园环境布置既体现实现教育目标功能，又具有个性特色，校园做到净化、绿化、美化、教育化。

。

　　重视校园治安保卫工作。

学校设置了15个监控镜头和专门报警器。

专职门卫，教学楼，综合楼及重要科室均有铁门加固。

学校创办以来，无发生人为破坏和失窃现象，不存在《规定》中严禁和不允许存在的现象。

　　除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口入学率为98以上%。

　　认真组织教师学习《义务教育法》，提高认识，巩固、提高“两基”成果。

巩生工作列入教师考核内容，与评优挂钩。

建立流生报告制度，建立巩生责任制，防止学生中途辍学。

认真做好后进生转化工作，建立家庭、社会、学校三结合的教育网络，通过家访，家长会，“手拉手”互助活动，减免杂费等活动帮助有困难的学生解决经济困难和学习困难，确保学生进得来，留得住，学得好，在校学生年辍学率3%以内，届辍学率9%以下。

　　加强和改进学校德育工作，注重实效，提高育人水平。

面向全体学生，因材施教，改进教学方法，做好培优辅差工作，后进生转化纳入评估内容，责任到人，按时毕业率高，学生按时毕业率达85%以上。

　　长期以来，学校认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，切实加强对未成年的思想道德教育，学生遵守《守则》、《规范》，热爱祖国，关心集体，保护环境，爱护公物，遵纪守法，尊重和理解他人，具有诚信、正直、谦让的品质和初步的分辨是非能力。

几年来，学生无违法犯罪行为，有16位学生受到县级以上的表彰。

　　学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。

在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。

学生各科知识扎实，单科合格率达80%以上，全科合格率达70%以上。

　　学生热爱学习，积极参加实践活动，并养成了良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，有一定的独立性和自主性，能主动学习。

学校积极培养学生的创新精神和实践能力，大多数的学生养成良好的参与实践活动的习惯，初具收集信息和处理信息的能力。

　　学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，重视学生的心理健康教育，重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养，绝大多数的学生初步掌握锻炼身体，增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。

学生身体发育，体质，体能状况良好，身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求，体育及格率达95%以上。

　　重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律**排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。

　　结合日常教育提高学生审美能力。

通过美育课的教学，审美教育、学科渗透、文娱会演、书画作品展、参观展览室等活动，培养学生感受美，欣赏美，表现美，鉴别美的能力，学生对自然，社会，事物，文艺作品有初步的欣赏能力，并形成爱美情趣，做到仪表美，语言美，行为美，自觉抵制不健康文化侵蚀，美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

　　各类校舍设施齐全，符合教育设计标准和安全规范要求，学校占地108亩，绿化面积17000平方米，建筑面积10000平方米。

　　学校现有30个教学班，班班有标准教室，教室自然采光、通风符合教学卫生要求。

　　学校配备物理、化学、生物实验室各2间，物理、化学、生物仪器室、体育器材各1间，多媒体教室31间、计算机室1间。

学校图书室和学生阅览室间各1间。

　　学校没有出现违纪与失误的行为，先后被评为“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“滁州市交通安全教育示范学校”、县“和谐校园”、“绿色校园”、“文明单位”、“先进集体”。