幼儿园科学教案1Word格式文档下载.docx
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设
计
1.请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问:
数一数一共有几只动物,分别是什么动物?
从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?
排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?
排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?
排在最后的是什么动物,排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。
动物运动会开始了!
请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?
松鼠在第几跑道?
跑第一的是什么动物?
小鸭子跑第几?
幼儿将动物卡片摆成一排
幼儿拿出画有格子的纸
板书设计
教学
感悟
天桥小学附设幼儿园活动设计
认识2、3的相邻数
感知2与3前后两数的相邻关系
提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:
比3少1的数是几,应排在哪里;
比3多1的数是几,应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳:
3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。
4、玩找朋友竞赛的游戏:
幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。
分别取三种颜色不同的瓶盖三个
认识数字6
引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。
引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体
分组教学
数字卡片若干张。
请小朋友先看清数字
把能表示它的数字贴在上面的格子里
介绍每组的游戏内容及规则:
师:
小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:
1、2、3……数字×
和×
个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:
1、2、3……×
个图形和数字×
做朋友。
第三组看实物贴数字
先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×
个什么数字和数字×
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
天桥小学附设幼儿园活动设计
认识6以内的序数
(1)
能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
认识6以内的序数,并感知序数的方向性
1.能调头的火车图片一幅
2.小动物图片6张
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
导语:
“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”
①这辆火车有几节车厢?
(6节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?
(看序号说颜色)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?
你是从哪边开始数的?
(从左到右)
(3)玩游戏:
“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6的序数。
教师:
“xxx,我问你,小白兔在第几节?
幼儿:
“金老师,我来答,小白兔在第2节。
“xxx,我问你,第3节坐着谁?
幼儿:
“金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。
指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处
认识6以内的序数小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔
认识6以内的序数
(2)
游戏:
“看电影”
(1)教师讲解游戏规则:
提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。
教师引导:
先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。
(2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸:
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。
幼儿自由取票找座,观看动画片
认识6以内的序数
认识6以内的序数(3)
能够正确运用“第几”来表示物体的顺序
幼儿每人一份操作材料:
6只不同的小动物,有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动,学习6以内的序数。
①出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:
这是什么?
数数这座楼房一共有几层?
引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问:
有哪些小动物住在楼房里?
什么动物住第几层?
教师小结:
要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
③游戏:
“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组:
坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
幼儿观察
幼儿操作
“第几”来表示物体的顺序
5以内数的多少
发展比较、概括能力。
初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
5以内数与数之间多一少一的关系
动物头饰:
猫、狗、猪、熊、兔子;
1.导入活动:
拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?
(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。
5以内数字自由说)
在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,“每个动物各有几个气球?
看颜色,说一说,几里面有几个1?
3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?
谁多,谁少?
怎样才能一样多?
(添画少的小动物,观察谁比谁多1?
谁比谁少1?
教师讲完,幼儿动手画)
4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。
如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:
“是哪种小动物的叫声?
共叫了几声?
幼儿边拍边数,并说出总数
认识粗细
(1)
懂得“粗细”的比较是相对的。
认识、比较物体的粗细
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问:
你在玩木珠的过程中发现什么了?
(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?
(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3.小结:
原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师:
刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论:
一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
幼儿用自己盒内的东西穿木珠
认识粗细
认识粗细
(2)
一、利用粗细不同的物体排序
你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?
(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列
幼儿操作任意排
认识厚薄
在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。
通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。
认识、比较物体的厚薄
图片,厚薄不一的书5本
1、集体活动。
(1)巩固认识高矮,按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请5——6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。
(2)认识厚薄。
出示厚薄不一样的书本,提问:
这里有什么?
有多少?
它们有什么不一样?
启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。
(从薄到厚、从厚到薄。
)2、操作活动。
(1)引导幼儿看图说一说:
图上有什么?
哪个厚?
哪个薄?
并认读汉字:
厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。
(2)观察比较彩色格子的长短,说说:
哪个颜色的格子最长?
哪一种最短?
并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
幼儿看图说一说
观察比较彩色格子的长短
比较物体的粗细、厚薄
会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄
知道物体的粗细、厚薄是相对的。
物体量差异的相对性
厚薄不同的书、纸、布若干。
粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。
教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:
“为什么把这支笔放在这个盒子里?
”等。
(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
(2)听指令取出相应的物品。
如“找出一张厚的纸。
”“把粗的毛线举起来。
”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。
(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。
3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。
如:
“请说说你盒子两根小棒的不同”。
幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄
认识三角形
使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。
了解三角形的名称和特点
1.圆形纸板;
大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。
两根约4米长的绳。
2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
1.感知三角形的特征
教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数它们有几个角。
2.找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。
3.认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称,教幼儿正确的发音。
然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察比较。
幼儿回忆在生活中哪些见过这种形状的物品
《认识大和小》
能正确区分大小。
感知、操作、比较
认识2-3个物体间大小的差别。
感知、操作、比较2~3个物体间大小的差别
幼儿用书
第一课时
(1)激发幼儿参与活动的兴趣
(2)利用大小不同的球比较感知大小
●调动幼儿的已有经验,鼓励幼儿说出自己喜欢的小动物,并扮演他参与运球活动
●运球时,请幼儿自由的选择喜欢的球和同伴比较,并说出自己的球是大还是小。
●引导幼儿将球按大小分别放入不同的圆圈中。
知道大球进大“家”,小球进小“家”。
第二课时
(1)教师出示一个比大球小、比小球大的球,请幼儿比较这个球是大还是小。
最后教师帮助幼儿提升经验,了解大小概念的相对性。
(2)师生一起阅读大和小的页面,引导幼儿进一步比较大小
教师:
“小朋友,看看这些东西,哪个大?
哪个小,你能告诉我们吗?
1、请幼儿自由的选择喜欢的球和同伴比较
2、幼儿将球按大小分别放入不同的圆圈中。
大和小
复习“1”和“2”
(1)
培养幼儿对科学的热爱
让幼儿初步感知生活中的数。
通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
能够将数字和实物相对应
学会运用数字
1、活动开始:
﹙1﹚幼儿用手指表示1、2,这些数就在我们身上,在我们的教室里,在我们玩具中,我们不仅要会读数,而且要认识数,以后逐步学会写数。
﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说,师一边出示数字卡片1。
幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说,师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说,师一边出示数字卡片3。
﹙3﹚让小朋友观察,1、2这2个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,
1像小棒;
2像小鸭。
1、幼儿用手指表示1、2
,让小朋友观察,1、2这2个数的长相不是一样的
感悟
复习“1”和“2”
(2)
老师给你们带来了好多好多的礼物,送给你们,喜欢吗?
老师说出名称和数量,幼儿将数量粘贴在相应的数字下面;
反之根据数量粘贴相应的数字。
﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。
活动结束:
﹙1﹚师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转……
(2)小朋友回家以后数数你家里有几头猪?
几只羊?
几只鸡?
明天讲给老师和小朋友们听听,好吗?
幼儿将数字和实物相对应
几头猪?
认识长方形
(1)