M2导学案1Word文档下载推荐.docx

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s/She'

s…"

2、Languageskills　　

能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。

3、Sentiment　　

培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。

4、Teachingkeypoints　　

掌握本课语言结构。

能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。

5、Teachingdifficultpoints　　

灵活运用知识讲述正在发生的事情。

Teachingprocedure　　

1、Warmingup　　

GreeringsFreetalk　　

老师和学生互相问好。

在自由谈话中，随机向不同的学生提问：

"

Whatdoyoudoattheweekend?

引导学生使用下列词组：

playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。

老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:

Look!

He'

splayngfootball.She'

sswimming."

使用这种方法呈现更多新语言。

　　2、Presentation　　

学习单词、短语。

　　老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。

例如：

white-write、lake-take、walk-talk。

让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。

　　3、Learnthetext　　

请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：

Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。

　　请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。

模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：

“WhatisAmydoing?

WhatisSamdoing?

WhatisTomdoing?

”等。

　　向学生简单说明：

在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。

现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。

　　4、Practice　　

Playagame　　

玩一个“神算”游戏。

在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。

　　5、Production　　

仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。

　　6、Coolingdown　　

Reviewthelessonandendtheclass.　　

7、Homework　　

结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。

教学反思：

Module2Unit2Whatareyoudoing?

分课时：

第二课时：

一、学习目标：

1．知识目标：

watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?

I'

m…Whatishe/shedoing?

---He/Sheis…

2．情感目标：

养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：

用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

重点难点：

学习如何表述及问答正在发生的动作。

二、预习学案

预习目标：

通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：

1.复习上节课学过的内容：

talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

学习过程：

（一）交流热身，复习导入

1.同学做动作.老师问What 

isshe/hedoing?

多说几遍,找同学回答。

2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.

（二）小组合作，自主学习

1．自主学习单词（Task1）

（1）Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

（2）学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

（3）小组展示

2．课文学习

（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。

（3）小组对话练习.分角色朗读.

3.学唱歌曲。

qGr小学资源网（三）归纳探究，词汇点拨

根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：

如：

What 

are 

youdoing?

I’mlisteningtomusicq

（四）反馈，总结评价

1.What 

is 

he/she 

doing?

的问答。

找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.

2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取yousayIdo 

youdoI 

say 

you 

sayIdraw等形式.

3.小结归纳

归纳总结本节课的所学的内容.

What 

4．教师、小组、个人评价

四、课堂检测

Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。

doswimtakeplayreadlistenwrite

Ⅱ.下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？

1.Whatarehedoing?

2.I'

mwatchTV.

3.Thisismyfather.Sheisreadingabook.

4.I'

mdoingIhomework.

5.Whatareyoudoing?

Ilisteningtomusic.

五、课后作业

1. 

抄写你喜欢的句子。

六、板书设计

Unit2Whatareyoudoing?

G1G2G3G4

I’mlisteningtomusic

watchingTV

readingabook

　　课后反思：

课题Review

复习课

分课时第三课时：

全体学生能运用：

She’sreadingabook.He’stalkingpictures.Whatareyoudoing?

I’mlisteningtomusic.

2、全体学生能运用：

reading,running,taking,listeningto,talkingto,

全体学生能理解：

reading,running,these,picture,take,takepicture,children,listen,listento,talk,talkto,China

3、敢于开口，表达中不怕出错误

一、Warming-up

1.请一些学生起立朗读ABUnit1练习4的句子，以此订正答案。

2.教师对学生说：

“上一单元中，我们知道了Lingling和她的朋友们的体育爱好，这节课我们再来听听Amy和她的朋友们都在做什么吧。

”

3.播放SBUnit2活动1的动画或录音，请学生看图。

再次播放，请学生看图跟读。

4.这是巩固现在进行时的韵句，教师应主要关注学生的发音是否正确。

二、Presentation

教师告诉学生：

“上一节课我们展示了自己暑假生活的照片，向朋友们介绍了自己暑假生活。

今天我们来进一步加深彼此间的了解，互相询问对方的假期生活吧。

三、Teaching

1.将本单元的挂图贴在黑板上，通过播放动画或录音呈现SBUnit2活动2。

请学生看书或挂图，了解故事内容和情节。

2.听过录音后，用中文向学生提问：

“图2中Sam在做什么？

图3中谁在和朋友语音聊天？

图4中Tom又在做什么？

3.再次动画或录音，请学生完整地听一遍课文录音。

第三次播放录音，请学生逐图跟读语句。

4.教师向学生讲解课文中现在进行时的应用语境，并展示更多的运用语境，鼓励学生进行对话练习，如：

（1）.两人打电话时，看不到对方在做什么：

Whatareyoudoing?

I’mwatchingTV,Whatareyoudoing?

I’mreadingabooking.

（2）.一人在楼下和楼上的人对话，看不到对方在做什么：

I’mwatchingTV.

5.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“children,listen,listento,talk,talkto,China”

6.请学生分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。

四、Consolidation

1.完成SBUnit2活动3.教师先带领学生观察图片，请学生分别说出图中人物的名字和活动名称。

然后播放录音，请学生完整地听一遍录音，进行整体感知。

再次播放录音，在每题后停顿，请学生将录音中提及的人物和活动图片连线。

播放第三遍录音，全班核对答案。

2.完成SBUnit2活动4.首先请学生看书上的插图，并尝试描述图片的内容。

教师播放录音，请学生完整地听一遍录音，进行整体感知。

再次播放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。

播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音一边演唱一边做动作。

最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱，教师可以请若干小组向全班展示。

3.完成ABUnit2练习1.请学生看书上的四组图画，并尝试描述每幅图的内容。

然后播放录音，在每句后停顿，请学生在与录音内容相符的图片旁的圆圈内画钩。

再次播放录音，全班核对答案。

4.完成ABUnit2练习2.完成练习1后，请学生先读练习2中的例句，然后两人一组仿照示例指着练习1中的图进行问答。

最后请若干小组向全班展示。

5.完成ABUnit2练习3.请学生看练习3中的四幅图画，并用简单的关键词语描述每幅图的内容。

“watchingTV,listeningtomusic,readingabook,playingfootball”。

然后播放录音，请学生认真听，并根据听到的顺序给图片标上序号。

再次播放录音，请学生检查答案是否正确。

最后，请学生仿照练习中的示例指图说话，描述图片的内容。

五、Task

1.完成SBUnit2活动5.引导学生观察图画，试着说出它们分别表现的是什么（playingfootball,playingbasketball,playingtabletennis,swimming,doingmorningexercises,watchingTV）。

然后利用插图帮助学生理解游戏要求：

学生两人一组，学生A使用“Whatareyoudoing?

”向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用I’m…回答。

请学生两人一组，轮流交换角色开展游戏，最后请部分学生到教室前面进行展示。

2.请学生四人一组，继续展示自己暑假生活的照片，回答其他小组成员的提问，并就其他成员的假期生活展开提问。

3.请部分小组向全班展示。

由全班投票选出最受欢迎的暑假活动。

六、Homework

1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。

3.完成SBUnit2活动6.在课后给朋友打电话，调查他们正在做什么。

然后按照活动6提供的示例制作并填写调查表格。

4.完成ABUnit2活动练习4。

请学生根据书上小图的提示，把四线格内的短语抄写到正确的位置，补全句子。

提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。