幼儿园大班新年教案30篇精选Word格式文档下载.docx
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视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态。
3、分段跟诵法：
在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法。
由于这首诗歌描写了四个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，所以运用分段跟诵法，每一段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。
以上三种方法交替使用，互相补充，配合使用形象逼真的图片，适合幼儿操作的小图片，以及优美的音乐，使语言与艺术极和谐的融为一体。
三、说学法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的〞这一认知开展规律。
为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定根底，本次活动运用的学法有：
1、倾听表述法：
首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声请并茂的朗诵，激发幼儿“想说〞的愿望。
其次，利用各种教法和游戏，给幼儿提供自由表达的时机，并通过语言的鼓励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿“敢说〞。
2、探索仿编法：
新纲要指出：
儿童语言学习是开放而平等的学习。
教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中拓展语言经验。
我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种小图片，以引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主学习，突破活动的难点。
四、说活动程序
（一）模仿动作，激发兴趣。
兴趣是一切活动的动力。
在活动开始时，伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作〞，随着优美的音乐教师说：
“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。
〞幼儿用动作表现出酣睡，并用语言说“我做了一个梦，我坐上飞船遨游。
〞教师将飞船的图片贴到梦的背景图上，这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣，并为诗歌的学习打下根底。
（二）师幼互动，共同探索。
这一局部工共分四个环节。
第一环节语言游戏“梦见谁〞。
教师出示飞船的图片，引导幼儿讨论：
“在遨游时碰到了谁呢〞“他们是怎样过新年的〞让幼儿结合自己的生活经验，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维。
第二环节完整欣赏。
让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么，感受新年的快乐，感受诗歌的美。
第三环节分段跟诵。
首先，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动幼儿的情感共鸣，进行有感而发的朗诵。
然后，教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。
自然过度到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成活动重点。
第五环节仿编诗歌。
出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考，让幼儿自选一种与同伴讨论。
例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮·
·
〞。
通过这样的操作讨论，让幼儿学以致用，利用刚刚学到的知识参与仿编，教师及时指导和帮助。
（三）游戏体验，表达情感。
教师进行情感启发：
“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。
小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热闹。
〞然后在音乐游戏“一年过去了〞中让幼儿充分感受新年的快乐。
（四）评价活动，培养自信。
在活动过程中，对幼儿进行情感、语言、动作等多方面的随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿答复，一增强幼儿的自信心。
（五）说活动延伸
请幼儿欣赏诗歌新年到，并组织美术活动，利用灵活的教育机机制，稳固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，表达了各种教学的整合性。
教学反思：
这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜测老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大局部幼儿是说不出来的。
活动目标：
乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
重点与难点：
将心愿绘画在心愿卡上。
幼儿园大班美术公开课教案新年心愿
材料及环境创设：
1、新年心愿树
2、心愿卡
3、记号笔。
活动流程：
〔欣赏重现--联想创作--展现交流〕
一、欣赏重现
1、讨论回忆师：
今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？
2021年。
师：
今天几月几号？
找找在哪里？
今天是12月30号。
今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2021年啦！
新的一年要来到啦！
拍手庆祝。
符老师和褚老师在2021年有个心愿，看看！
出示爱心卡。
猜猜褚老师的心愿是什么呢？
幼儿答复。
褚老师，猜对了吗？
老师回应。
我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？
出示爱心卡，幼儿答复，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。
小结：
我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！
2、幼儿和同伴讨论师：
你们的新年愿望是什么呢？
请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！
然后再告诉大家。
幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。
谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？
爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：
你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。
你们真是善良的好孩子。
二、联想创作
1、感知联想师：
请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
2、绘画创作师：
老师为每位小朋友准备了心愿卡。
请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。
三、展现、交流播放背景音乐新年好
小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗
找找你的心愿卡在哪里？
和你的好朋友说说你的心愿。
在音乐声中和孩子歌唱、许愿。
哇！
要过年了，好开心啊！
在音乐声中和客人老师说再见。
活动反思：
整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
缺乏之处在于教师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到教师的总结和反响。
活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点局部即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活泼课堂的气氛。
【设计思路】
冬天到了，漫天飞舞的雪花，银装素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜。
堆雪人、打雪仗是孩子们非常熟悉且喜爱的活动，给孩子们的生活增添了许多的欢乐。
恰逢新年快到了，我们在开展布置新年的环境，要有新年的气愤，所以我选择了这次活动制作雪人新年贺卡，可以把我们制作好的贺卡用来布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。
活动分为三个环节，第一环节情境导入，通过青蛙和小熊的故事，使幼儿初步了解贺卡的意义;
第二环节师生共同参与讨论与尝试，在故事情景中了解雪人的表现步骤;
第三环节幼儿通过实际操作制作贺卡在大小圆形连接成雪人的根本造型上添加材料加以表现。
【活动目标】
1、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的根本造型上添加各种材料加以表现。
2、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
贺卡图片假设干、炫彩棒、彩纸、绒球等装饰物
【活动过程】
一、情境导入——初步了解贺卡的意义
1、青蛙和小熊是一对好朋友，冬天来到的时候，他们钻进地洞去冬眠了。
快过年了，青蛙非常想念小熊，（它能怎样对小熊表示祝贺），最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。
2、于是它来到了礼品商店，想看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡，谈论：
这几张贺年卡有什么一样的地方都有雪人，但有哪些不同
二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤
1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示自己，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示小熊，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。
2、青蛙再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。
3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：
“啊，青蛙虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。
让我也来表示一下。
〞它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。
兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。
小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝，插在雪人身上做手。
（以上局部可由师生共同操作完成）
4、贺卡在送往小熊家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：
围巾、帽子、糖果、灯笼等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料），最后，终于到了小熊的手中。
第二年春天，青蛙和小熊又在河边相遇，小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢，青蛙说：
“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!
〞他俩突然明白了，一起对着树林大声地说：
“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们。
〞
从此，每年新年来到的时候，人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡，表示自己真心诚意的祝贺。
三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的根本造型上添加材料加以表现
1、像青蛙那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。
2、按自己的经验想象雪人的形象。
3、选用各种材料和方式加以表现。
4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。
四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡
1、了解各自准备把贺卡送给谁。
2、贺年卡带回家送给自己的朋友和亲人。
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。
活动目标
1.了解元旦的含义，感受节日的欢乐气氛。
2.体验与同伴集体过节日的快乐。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.体验人们互相关心的美好情感。
5.培养探索自然的兴趣。
活动材料
课本幼儿人手一份。
活动过程
1.看图讲述：
请幼儿翻开课本第34—35页，引导幼儿仔细观察每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。
新年就是新的一年，新年的第一天称为元旦。
为了迎接新年，人们一般会在元旦前后举行一些庆祝活动，称为迎新年。
3.启发幼儿回忆过新年的情景，让幼儿互相交流自己过新年的感受。
4.鼓励幼儿积极参加迎新年活动，大胆表达自己的感受和愿望。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在的根底上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
内容与要求：
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、有关"
过新年"
场景的PPT
2、诗歌过新年〔有改编〕及图片
3、背景音乐
4、幼儿有过新年和记录的经验活动
1、活动重点：
通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点：
能够围绕活动主题"
迎新年"
，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：
1、观看PPT，引出"
话题：
提问--在刚刚的图片里你看到了些什么事情？
〔幼儿可能答复：
很多人在一起吃饭；
有的人在放烟火；
贴春联……〕
--我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？
〔通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"
欢度新年"
〕小结：
刚刚我们看到的图片讲的都是人们在"
的时候做的事情，过新年可真开心呀！
今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！
2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
〔1〕欣赏小动物过新年的照片〔即诗歌图片〕师：
看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？
〔幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"
谁在干什么"
的句式讲述〕【注：
幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比方"
花猫蒸年糕"
】
唐老师把你们刚刚说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！
〔2〕完整欣赏诗歌过新年
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？
记起来也方便多了！
〔引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。
〕师：
我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
〔幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。
〕
3、结合过新年的经验，创编自己的过新年诗歌：
小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
〔幼儿记录：
以"
谁"
、"
干什么"
的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上〕师：
现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。
但是要求是用刚刚诗歌里简单又完整的话来说好吗？
--幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚刚的诗歌里，跟着我一起试试吧！
--师幼共同念诗歌。
〔如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。
编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！
也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？
新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！
〔播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
1.学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。
2.掌握XXXXX这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3.能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
歌词图谱、节奏型卡：
XXXXX、打击乐器。
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。
出示节奏型卡：
XXXXX。
今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏
（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。
）
这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
（1）提问：
你找到刚刚那个节奏了吗它藏在哪里老师拍手的时候有没有唱
这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
（2）教师带着幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
（3）师：
你还听到了什么（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的答复出示相应图谱。
2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并参加身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：
新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。
小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。
新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。
而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。
为了提高幼儿的兴趣，我在最后参加了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。
我与孩子们一起开了一场“新年音乐会〞，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;
教师也要排练好自己的节目。
2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。
（1）做好联欢会场地的准备。
（2）幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
（3）教师为幼儿化装。
2.家长、幼儿、教师共联欢
（1）教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
（2）幼儿表演节目。
舞蹈:
快乐天使
韵律操:
欢天喜地
（3）家长与幼儿共同进行亲子游戏
亲子游戏：
心心相印（游戏人数6组家庭）
准备：
呼啦圈6个
玩法：
幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
模仿秀（游戏人数6组家庭）
老师选出骑马舞的视频
请6组家庭观看“骑马舞〞的视频（1分钟），然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
亲子游戏:
小鸡出壳（游戏人数6组家庭）
大张的废报纸假设干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
让孩子发令说：
“预备——起!
〞父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。
发出“叽、叽〞声，一只小鸡孵成了。
可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。
最后孵出小鸡最多的人为优胜。
（4）教师表演节目。
教师和幼儿一起演唱新年好
（1）组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归
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