学年河南省郑州市高一下学期期末考试语文试题扫描版Word下载.docx
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家人和邻居们将会有怎样的反应？
等待王宏生的将会是怎样的命运？
这些疑问启人思考，耐人寻味。
②意料之外，情理之中。
小说结尾看似意外，却与前文王宏生大年三十凌晨行踪诡秘地带着一个女娃潜回家等情节相照应，符合情节发展的逻辑。
③增强小说的悲剧性。
小说结尾暗示王宏生将可能因为挟持老板的女儿来讨薪而面临法律制裁，这一悲惨结局增强了小说的悲剧色彩。
④使小说的情节更具波澜，就在王宏生为欠薪追还而激动、邻居们因拿到工钱而兴奋、一家人开始吃团圆年饭的时候，情节陡转，又生波澜。
⑤丰富了小说的主题，王宏生为讨薪而采取挟持老板女儿做人质的极端方式，尽管初衷并不一定有恶意，但任何人都不能用违法犯罪的手段来维护自己的权益，否则就必须付出代价。
（6分，每点2分，答出任意三点，大意对即可；
如有其它理解，言之成理亦可。
（三）实用类文本阅读（12分）
7.A（“目前的计算机只具有可计算化这一种智能，还不能被称为‘人工智能’”理解错误，也不是作者的观点）（3分）
8.AB（A“证明……人类智商确实比不上人工智能”表述绝对，不符合文意；
B“围棋曾被认为是机器无能为力的领域”并不是两次“人机大战”引发全球关注的唯一原因）（4分，每选对一项2分，所选超出2项该题不得分）
9.①引发人们重新认识人工智能发展的速度及人工智能与人类自身的关系；
②破除了人类内心虚妄的骄傲与自负；
③让更多的人开始意识到人工智能对人类未来的颠覆性作用（人类智能在未来可能带来的危险）。
（5分。
答出1点1分，两点3分，三点5分；
大意对即可。
二、古诗文阅读（45分）
（一）文言文阅读（27分）
10.C（C项，两个“固”均为坚决之意。
A项，前一个“坐”，介词，因；
后一个“坐”，动词，连坐，一同治罪。
B项，前一个“为”，动词，担任，后一个“为”，动词，演奏；
D项，前一个“而”，连词，表顺承，后一个“而”，连词，表转折。
）（3分）
11.B（仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。
为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。
12.C（“刺史”不是负责搜集史料修撰史书的官职，而是负责监察的官员）（3分）
13.C（是贼军攻打于仲文，仲文迎战，而非“主动率军出击讨伐叛军”。
14.
（1）于仲文年少聪慧，幼年就入学读书，沉湎于阅读而不知疲倦。
（4分。
“髫龀”1分，翻译成童年、孩童时、七八岁时等均可；
“耽”1分，沉溺、入迷、迷恋、沉醉等近义词均可；
大意2分。
（2）皇帝把这件事（这些人/他们）交给执法官吏（去处理），诸位将领都将罪责推给于仲文，皇帝非常生气，释放了诸位将领，唯独将仲文关进监狱。
“属吏”1分；
“委”1分，可解释为“推给”“归于”等；
“系”1分，可解释为关进监狱、囚禁、下狱等；
（3）借助船只的人，并不是善于游泳，却能横渡江河。
（3分。
“能水”1分；
“绝”1分；
大意1分。
（4）虞常等七十多人准备动手，其中一个人在夜晚跑了出来（逃跑了），告发了这件事。
“发”1分；
“夜亡”1分；
（二）古代诗歌阅读（10分）
15.CD（C项“万里”不是形容视野开阔，而是说诗人离家万里之遥；
“蔷薇重”可理解为经雨之后，蔷薇花因被雨水沾湿浸润而显得沉重。
杜甫诗句“花重锦官城”，秦观诗句“无力蔷薇卧晓枝”均写此种情状。
）（4分。
每选对一个选项2分，多选该题不得分。
16.尾联意为可惜自己没有陶渊明、谢灵运那样的诗才，不能借吟咏来消除忧愁烦闷。
“忧”具体包括：
①被贬偏远之地的感伤。
②客居万里之外的忧愁。
③残春寒雨中的落寞、悲凉（伤春之感）。
（6分。
尾联的意思2分，大意对即可。
“忧”的内涵4分；
每点2分，答出任意两点，大意对即可。
（三）名句名篇默写（8分）
17.
（1）寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧
（2）锲而不舍金石可镂
（3）空闻虎旅传宵柝无复鸡人报晓筹
（4）东篱把酒黄昏后有暗香盈袖
（8分。
每空1分，见错该空不得分。
三、积累与运用（20分）
18.D（“积羽沉舟”，羽毛堆积多了也能把船压沉，比喻某事的消极作用虽小，但积累多了，也会造成严重后果；
也比喻细微的事物积累多了也会产生巨大作用。
含贬义，用在这里不合语境。
“下车伊始”，旧指新官刚到任，现比喻带着工作任务刚到一个地方。
用在这里是望文生义了。
“高瞻远瞩”，站得高看得远，比喻眼光远大。
这里用得合适。
“望其项背”，表示赶得上或比得上，多用在否定句中，用在这里不合适。
“雪泥鸿爪”比喻往事留下的痕迹。
19.D（“约9.4万余人次”赘余，删去“约”或“余”）（3分）
20.C（④提出电影中出现娱乐化倾向的问题，②③紧承④后，表达对这一问题的辩证看法，①⑤分别针对③中“宣泄”“净化”和“欲望的升华”等关键词进行总结）（3分）
21.C（3分）
22.答案示例：
通知
各年级：
学校团委和语文组拟联合举办2017年汉文化校本课程成果展演活动，活动主题“最美汉文化，炫亮校园风”，活动时间2017年5月26日（周五）下午4点，地点为学校礼堂。
请各年级届时积极组织师生前往观看。
校团委
2017年5月22日
【5分。
采用倒扣分方式：
格式不对（如无标题，无落款或落款不完整）扣1分；
无活动名称（2017年汉文化校本课程成果展演活动）扣1分，无活动主题扣1分，无活动时间扣1分，无活动地点扣1分，语言不通顺或不得体酌情扣1分。
扣完为止。
23.答案示例：
高老头牺牲个人的幸福安逸，为女儿们倾尽所有，但当他贫病交加时，女儿们却无情地拒绝见他最后一面。
金钱就是维系高老头和女儿之间亲情的纽带，当金钱没了，高老头便在女儿眼里就变得一文不值，甚至成为累赘。
举例2分，说明或评析1分。
对情节或事件的概述大致准确，能围绕金钱主宰一切这一主题来说明阐述，言之成理即可。
）
四、写作（50分）
24.（50分）
（1）对评分标准的说明：
①细化作文评分标准，是为了尽可能地减少评卷误差，为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据，并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。
②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和高一年级学生的写作实际。
高一年级学生应对社会生活有比较广泛的关注和比较深入的思考，因此本次作文评分标准侧重于内容（如论点及论述的严密、深刻等）。
③老师所给出的每一分都是责任，对学生都很重要。
所以无论学生得分多少，每一项打分都应尽可能地准确、客观，以便于学生知道自己在写作上的优点与缺点，从中得到鼓励或者教训；
而不能大致判断一下作文的总分，然后随意将其分到各项。
更不要仅看题目就判分。
有些作文题目虽不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的；
所以要看全文，避免误判。
④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主题与内容”A等级的五点要求，就打25分；
如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷，但其余要求基本达到了，可以根据具体情况适当下调1-2分。
⑤在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。
比如某篇作文内容东拉西扯，胡乱拼凑，如果已经在“内容”这一项的D等级以下打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的E等级打分，而可以根据实际情况在C或D等级打分；
如果“内容”这一项是在C等级打的分，那么“结构与表达”这一项就应该在D等级以下打分。
⑥作文已写够800字，但没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
⑦作文字数不够的情况，作如下处理：
不足200字的，“内容”和“结构与表达”在E等级打分；
“书写与标点”在C等级以下打分；
总分不宜超过10分。
介于200到300字的，“内容”一般给9分以下，“结构与表达”在D等级以下打分，“书写与标点”在C等级以下打分；
总分不宜超过17分。
超过300不满400字的，“内容”一般给12分以下；
“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分；
总分不宜超过25分。
超过400不满500字的，“内容”一般给16分以下；
“结构与表达”在C等级以下打分；
“书写与标点”在B等级以下打分。
总分不宜超过32分。
超过500不满600字的，“内容”一般给21分以下；
“结构与表达”在B等级以下打分，“书写与标点”正常打分；
总分不宜超过40分。
超过600不满800字的完整作文，除“内容”这一项不打满分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。
⑧宣扬淫秽丑恶现象的作文，各项均在E等级打分，总分不宜超过10分。
⑨与题目（或材料）毫无关系或可以确证为抄袭的作文，“内容”“结构与表达”均在D等级以下打分，“书写与标点”正常打分；
总分不宜超过15分。
⑩其他扣分说明：
缺标题扣2分。
（2）分项分等评分的标准
评分标准：
项目
类别
主题与内容
（25分）
结构与表达
（20分）
书写与标点（5分）
A
（21-25分）
①符合题意，观点鲜明，对事物、现象、问题等有较为理性、深刻的认识。
②价值取向积极健康。
③论述充分，逻辑严密，论证有说服力。
④不脱离实际，有现实针对性。
（17-20分）
①结构严谨，论证逻辑严密，论述层次清楚。
②能运用多种论证方法。
③语言准确、简洁、富有表现力。
④无明显语病和堆砌华丽词句现象。
（5分）
字体基本工整，书写规范，卷面较整洁，能恰当使用标点来表情达意。
没有错别字。
B
（16-20分）
①符合题意，观点明确，不偏激、不绝对，对事物、现象、问题等认识较客观、深入。
③论述比较充分，没有明显的禁不起推敲的地方。
（13-16分）
①论述层次清晰，论证比较严密。
②能恰当使用论证方法。
③文从字顺，语言比较简洁，能自然而恰当地表情达意。
④语病很少，较少无意义、不恰当的堆砌。
（4分）
字体易辨认，书写规范，卷面大体整洁，标点符号使用得当。
有个别错别字。
C
（11-15分）
1符合题意，有观点，能基本围绕观点展开论述。
②价值取向合乎情理。
③论述尚能言之有理。
（9-12分）
①论述层次基本清楚。
②语言基本通顺，有两三处病句或表意不清的地方，或在作文开头结尾用无意义的排比凑字。
（3分）
字迹清楚，错别字不超过3个，涂改不很多，标点符号不很规范。
D
（6-10分）
①作文内容跟题目和材料没有多大关系。
②看不出观点是什么。
③价值取向不够健康（对现象和问题的判断与认识不理性或背离了公认的价值观）。
④内容非常空洞（主要包括两类：
内容过于单薄贫乏，通篇堆砌套话废话或无关内容；
作文虽完整，但字数太少）
（5-8分）[
①各段落之间的逻辑关系不清楚，论据与论点之间没什么关系。
②病句和表意不清的地方较多，读起来觉得不通顺或表意含混不清。
（2分）
字迹潦草，错别字较多，卷面脏乱，标点符号使用随意。
E
（5分以下）
①完全与题目无关。
②无中心，内容散乱，让人不知所云。
③价值取向不健康、不正常、甚至完全错误（指赞美、宣扬假、恶、丑、邪等不良的现象或心理）。
④可以确定为抄袭。
（4分以下）
①结构不完整，不足200字的残篇（没写完的作文）。
②语言不通，辞不达意，让人不知所云。
（1分以下）
字迹不易辨认，错别字多，卷面杂乱，不会区分标点符号。
（3）评卷说明：
评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。
请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确把握评分标准中每一分项每一等级的打分区间和具体要求。
希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。
参考译文：
于仲文，字次武。
仲文年少聪慧，幼年就入学读书，沉湎于阅读而不知疲倦。
等到成年，卓尔不凡，胸有大志。
自家中被征召出任赵王的属官，不久，升任安固太守。
在安固，有姓任的和姓杜的两家各丢失一头牛，后来找到一头，两家都来认领，官府久久不能断决牛的归属。
仲文于是下令让两家把各自的牛群赶过来，然后把找到的那头牛放开，牛于是走到姓任的那一家的牛群中。
仲文又暗中让人稍微伤害那头牛，结果发现任氏叹息难过，而杜氏安然自若。
仲文于是呵斥诘问杜氏，杜氏认罪后离去。
当初，本州刺史屈突尚，是宇文护的党羽，之前因犯罪而被关押在监狱，却没有人敢对他执法。
于仲文到郡里后，一审到底，最终了结了这个案件。
高祖担任（北周）丞相时，尉迥起兵作乱，派遣将领檀让攻取黄河以南的地方。
又派人利诱招纳于仲文，仲文拒绝。
尉迟迥为仲文不与自己为伍而恼怒，于是派遣仪同三司宇文威攻打他。
于仲文迎战，大败宇文威的队伍，斩首五百多人。
尉迟迥又派遣他的将领宇文胄、宇文威等，从两路一起进军，再次攻打仲文。
敌军的气势愈加强盛，百姓大为惊恐，郡人敬子哲等率领众人响应尉迟迥。
仲文自己料想不能够支撑，于是抛妻弃子，带领六十多个骑兵，打开城西门，击溃敌人包围后逃跑。
仲文被敌人追赶，一边应战一边前行，所带领的骑兵有十分之七八都战死了，仲文仅得免于一死，到达京城。
高祖将他晋升为大将军，任河南道行军总管。
高祖派人驾着驿站快马传令他到洛阳去出兵，来讨伐檀让。
仲文军队驻扎在蓼堤。
檀让拥军数万，仲文带领疲弱的军队前去挑战。
檀让发动全部大军前来迎战，仲文假装败北，檀让的军队非常骄傲。
于是仲文派遣精兵从左右两翼攻打他们，大败檀让的军队。
辽东战役，高丽将领乙支文德诈降，来到仲文营中。
仲文准备将他抓起来。
尚书右丞刘士龙坚决地阻止仲文。
仲文于是放走了乙支文德。
随即就后悔了，选派骑兵渡过鸭绿水去追击乙支文德，每次战役均打败敌军。
当时，宇文述因为军粮将尽想要退兵，仲文提议用精锐部队追击乙支文德，可以建功。
宇文述坚决阻止他。
仲文说：
“从前周亚夫作将军的时候，决定权在一人手中，因此能功成名就。
现在人心不统一，拿什么去冲锋杀敌！
”宇文述等人没办法就服从了他。
向东行军到萨水时，宇文述以士兵饥饿为由退兵返回，大军于是失败。
皇帝把这件事交给执法官吏（去处理），诸位将领都把罪责推给于仲文，皇帝非常生气，释放了诸位将领，唯独将仲文关进监狱。
仲文忧愁愤怒进而引发疾病，病危了才从监狱释放出来，死在家里，时年六十八岁。
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