泰山版小学信息技术第3册四年级上教案Word文档下载推荐.docx
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这六大区域有什么奇妙之处呢？
就让小猫带着我们一起解开它神秘的面纱。
现在小猫出场了，它将带领大家走向舞台。
出示任务：
打一桌面上的《打招呼的小猫》。
好绚丽的舞台啊！
1、舞台区
咱们就从这一区域开始认识Scraino吧！
2、角色区
舞台区下方也有演员呀！
这是什么地方呢?
3、功能按钮
你们想看小猫的表演吗？
怎么看呢?
4、脚本区
为什么有的角色会走动、有的角色会说话呢？
5、指令区和指令分类区
指令区的这些控件又是从哪里来的呢？
三、感情新知，综合练习
场景图：
在红绿灯路口，三人在等绿灯。
互相交流，完成这个场景的设计。
教师巡视并指导学生。
学生展示、交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们认识了神奇的程序开发软件Scraino，你学到了哪些新知识呢？
同学们的收获真不小。
其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容。
板书设计
闪亮登场打招呼
1.Scraino
2.动作积木、外观积木、等待积木
课后反思
2、电子贺卡送祝福
能运用“下一背景”、“将造型切换为”和“说秒”三个积木编写简单程序。
通过制作贺卡，掌握切换背景和造型的方法，理解“重复执行”命令的含义和使用技巧，理解参数的含义和设置方法。
通过制作贺卡，发挥想象力和审美能力，提高沟通能力，培养程序设计思维。
通过体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
重点：
“下一个背景”“将造型切换为”“说秒”等命令的理解和灵活使用。
难点：
程序参数的设置和调试，培养学生不畏困难的精神。
合作探究，教师示范
一、生活情景引入
通过播放与中秋节有关的视频，引入本节课的主题——制作中秋节贺卡。
提出问题，进行讨论：
（1）哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么相同点？
（与中秋节有关）
谁还能说出一些关于中秋节的古诗、词句或祝福语呢？
（2）中秋节马上要到了，想不想亲自做一张电子贺卡，把你刚才想到的祝福送给亲朋好友呢？
二、活动探究
1、添加多个背景，实现背景的动态效果。
教师演示讲解：
介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。
讲解“等待几秒”积木的作用和参数设置的方法。
详细讲解控制模块中“重复执行”积木的重要作用。
2、添加角色，实现角色的造型转换。
提出活动任务—添加角色，让人物动起来。
利用文件夹中多个角色的多个造型，实现造型的切换。
3、炫动我的贺卡
提出活动任务—添加多条祝福语音和背景音乐。
结合课后练习一分析两种命令执行的不同效果，通过课后练习二，初步掌握音乐的加入与控制方法。
三、自由创作
完成的同学进行自选主题的自由创作，或新年贺卡，或生日贺卡，或古诗配画，制作完成后送给最想送的人。
4、课堂小结
背景角色
3、几何图形“旋”美丽
了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
通过运用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
掌握扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
掌握“重复……次”的“积木”的作用，能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
Scraino软件、计算机网络教室
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
3、来快速绘制正方形。
4、用程序划线和用铅笔划线一样。
5、先落笔再移动，调整旋转角度就可改变划线的方向。
6、将扩展木块的Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角落的脚本区中。
7.依次添加三个“积木”至脚本区，修改步数值、角度值。
8.重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。
（二）重复绘制正方形让绘制的正方形旋转起来，怎么做到呢？
1、任务：
让正方形旋出美丽。
2、利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：
如再嵌套一个“重复……次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：
同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
（三）重要的事情说三遍
将画笔颜色增加按钮添加到程序中，可以绘制出多彩、绚丽的图形。
如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。
（四）练习阶段
大家自己会不会绘制出其他形状的旋转图形呢？
练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。
三、感悟新知，综合练习
设计其他形状的几何图形，并旋出美丽的效果来。
学生展示，交流作品。
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
Pen模块
重复……次
4、测测我的运算力
了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。
掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧。
通过设计、测试运算力的程序，掌握智能系统的实现方法，能解决生活中的简单问题。
1、能用变量解决实际问题；
2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。
掌握智能系统的实现方法，能解决生活中的简单问题。
一、情景导入
同学们，生活中我们看到计算器能快速的运算出算式的结果，那么今天我们也来一起探究下如何用变量实现快速测试的运算。
（一）用“变量”存储数据
1、同学们，打开Scraino程序。
2、选择变量模块，创建三个名为“加数1、加数2、答案”的变量。
3、依次添加三个将myvariable设定为至脚本区。
4、分别将变量对象设置为加数1，加数2，答案。
5、将变量加数1，加数2的设定值修改为运算模块中的在1-10间随记取一个数。
6、将运算模块中的+拖入变量答案的数据框中。
7.然后将变量加数1加数2拖入到加法算式的数值框中。
8.设置好以上程序后运行程序，那么我们设置好了简单变量的运算。
（二）只能判断对与错
如何让电脑判断答题者的答案对与错，怎么做到呢？
1、使用“如果那么”的积木，就能做到。
2、利用“重复……次”的“积木”可以快速画出一个正方形将侦测模块中的你叫什么名字并等待，拖动到脚本区中，修改为请输入您的答案。
将“控制”模块在的“如果…那么,否则”拖入脚本区，将运算模块中的=拖入判断条件框中，将判断条件设定为回答=答案。
同学们创建变量后，勾选变量名前的方框，可让变量显示在场景中。
如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。
请同学们自行自主的练习下如何用变量进行简单的运算。
分组合作进行变量运用的练习。
变量
随机数积木
问……并等待回答积木
5、树叶飘飘我来扫
掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法。
掌握重复执行及条件判断积木“如果..那么..否则”的使用方法。
通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理，能以此解决生活中的实际问题。
掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法；
了解机器人的工作原理，能以此解决生中的实际问题。
一、出示情境，谈话导入
师:
同学们，你们见过扫地机器人吗?
今天老师给大家带来了一个便携式扫地机器人哪们同学来使用扫地机器人来给我们操作一下，把教室扫干净。
同时请大家思考:
这个扫地机器人是怎样工作的?
学生活动:
操作扫地机器人并观察清扫过程。
同学们，扫地机器人果然是按照这个规则顺利完成清扫工作的,你们想不想也亲手制作一个这样的程序?
今天，我们就来学习编写“树叶飘飘我来扫"
这个程序。
二、出示目标
同学们，大家想一想，如果要编写让机器人来清理树叶的程序，我们必须完成哪些任务?
说一说要完成的任务，对任务进行分解。
任务一:
绘制落叶，树叶的位置是随机出现的。
任务二:
让机器人在屏研内随机出现，而不是沿着固定的路线行走。
任务三:
当机器人遇到树叶时，让树叶消失。
三、个人自学
绘制落叶并让落叶随机出现按照不同路径落下。
开展探究活动;
1、如何使用“克隆”积木来复制出多片树叶？
2、如何使用“随机数”积木让树叶在屏幕上随机出现？
3、如何设置树叶的自由下落路径?
教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况,及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。
这个活动结束后，学生演示，总结落叶模块的编写方法。
让扫地机器人随机出现，并且在清扫完落叶后随机出现在其他位置。
1、用随机数来设置扫地机器人的位置。
2、如何使用条件判断语句来设置扫地机器人在遇到树叶和没遇到树叶时的行为?
这个活动结束后，学生演示，总结机器人模块编写的方法。
提出活动任务一选择角色“树叶”，设置成遇到机器人就隐藏。
通过学生的动手操作，独立完成任务。
四、小组互学
围绕下列三个问题，先分小组进行讨论:
1、你在进行编程时，用到哪些模块和积木，这些积木你会熟练应用吗?
2、克隆积木还能在哪些方面使用?
3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么?
五、展示评价
小组出示本组最佳作品进行汇报交流。
六、总结拓展
教师设计了一个分层拓展训练，大家想一想如何统计出机器人收集了多少树叶？
学习能力较强的同学可自主完成，其他同学可选择合作的方式解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
“克隆”积木
“随机数”积木
“条件判断”积木
6、动听音乐响起来
知识与技能目标：
（1）掌握用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。
（2）能用扩展木块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。
（2）能用扩展木块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。
体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。
1、用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。
；
2、能用扩展木块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。
掌握并体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。
Scraino软件、计算机网络教室
一、情景导入
电脑除了可以打字、画画、玩游戏，还可以播放音乐。
刚才同学们欣赏的优美的音乐，是电脑中的声音文件通过播放器打开以后听到的音乐，今天我们就一起来学习如何使用Scraino有关米快播放动听的音乐。
（一）让电脑演奏歌曲
1、Scraino模块总的Music能演奏出动听的音乐就必须提前设置好设计思路。
2、下面先观察下Scraino中的数字与音符的对应的关系。
3、用积木将乐器设置为钢琴，选择乐器。
4、用积木演奏音符60-0.25拍社sing音符与节拍。
5、了解这些程序后就可以用这些程序来设置演奏程序了。
6、设置演奏程序的时候别忘了一定要把对应的程序拖入到脚本区中。
7、药逐步重复第4步，逐个设置好每个音符。
8、点击执行程序，来听听动听的音符吧。
（二）用不同的乐器演奏同一首歌曲
如何用Scraino模块中的Music积木用不同乐器来演奏同一歌曲呢？
1、导入不同的乐器角色到舞台。
2、编写角色钢琴的弹奏程序。
3、复制角色钢琴的程序到其他乐器角色中，修改乐器选项。
4、最后一定要设置好每个音符，点击执行程序实施吧。
（三）重要的事情说三遍在乐队中鼓是音乐节奏的主要载体，由于鼓的种类较多，需要在单独的积木中选择。
另外运用声音模块中的奖音调音效设为100可改变音效。
（四）练习阶段
请同学们运用Scraino中的Music模块创建自己的音乐吧。
三、感悟新知，综合练习分组合作演奏不同的动听音乐。
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
Music模块
Scraino中数字与音符的对应关系
7、安全停车有感知
1.知识与技能目标：
、
（1）了解侦测模块中的“碰到各积木的作用”。
（2）能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。
通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。
1、侦测模块中的“碰到各积木的作用”。
2、能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。
谈话法演示法
一、情境导入
同学们，随着人们生活水平的提高，汽车已经进入了千家万户，作为我们的交通工具，为我们的出行提供了很多便利。
但伴随而来的一种情况也成为了一种普遍现象，大家看。
课件展示一段倒车入库视频。
视频中这辆车出现了什么情况？
询问大家有没有遇到过这样的情况，请一位同学描述当时的情景。
生描述。
今天这堂课，我们就来帮助这位司机师傅，设计一段倒车程序，让汽车倒入停车位。
出示课题，安全停车有感知。
二、探究新知
（1）汽车倒入停车位
展示预设图片，停车场倒车入库的场景。
先看这个场景，要让汽车倒入停车位，需要解决哪些问题，说说你的想法。
引导学生思考的问题：
1.如何让汽车倒行？
移动步数需要负数。
2.移动到什么位置需要停止？
汽车应该在检测到停车位后面的黄线时，及时停止倒车。
3.什么时候检测？
一边倒车一边检测。
倒一步测一次，重复检测。
用到重复执行的命令。
在“侦测”模块中，有感知颜色信息的，“碰到颜色”积木。
控制模块里有一条判断语句，“如果…那么…”,一条控制语句“停止”。
你来试试吧！
任务一：
汽车倒入停车位
分发场景图，学生操作，倒车入库。
教师巡视指导。
展示作品，交流设计思路。
（2）多方侦测更安全
生活当中，在开车或倒车时，还有一种更危险的情况，大家看。
课件展示，倒车事故视频。
汽车在倒车时，除了能够顺利倒入车位，还要随时注意遇到的障碍物或出现的行人。
倒车遇到行人时，汽车应怎么办？
生讨论。
（立即停车。
）
侦测模块中“碰到鼠标指针”积木除了能侦测鼠标指针外，还可以感知其他角色。
利用这个特性，可以让汽车在倒车时遇到障碍物或行人时立即停止。
我们可以添加角色“行人”，挡在停车位的路上，让汽车在倒车时既可以检测黄线，又可以检测周围是否有行人或其他障碍。
任务二：
汽车遇到行人时立即停止
学生操作。
展示学生作品，交流设计思路。
（3）多方努力更安全
倒车遇到行人时，行人应怎么办？
（后退或前进离开）
利用这个特性，也可以让行人在遇到汽车时立即躲开，
任务三：
行人在移动过程中，碰到汽车，后退50步，停止当前脚本。
三、主题升华
自动泊车技术、停车辅助技术、自适应巡航、防碰撞、刹车辅助、盲点监测等等很多感应侦测技术已经被广泛的应用到如今的很多车型乃至无人驾驶技术的综合测试中，相信在不久的将来，无人驾驶汽车会以一种更亲民、更安全、更快捷的姿态出现在我们的生活中。
老师也相信，通过大家的努力学习，我们也能够为新技术的实现贡献一份力量。
我们盼望这一天的到来！
7安全停车有感知
碰到颜色
碰到角色
如果……那么……
8、时钟转动巧设计
（1）学会循环和判断嵌套积木的综合作用。
（2）能运用Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。
（2）能运用Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。
了解用程序精准绘制图形的方法及用程序系统时间控制指针转动的技巧。
1、学会循环和判断嵌套积木的综合作用。
2、能运用Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。
一、出示情景，谈话导入
欣赏歌曲《时间都去哪了》。
引出课题时钟，带领学生一起欣赏教材中的情景漫画。
能能正在用Scraino制作一个机械表，我们一起来帮帮他吧！
1.绘制表盘
教师展示钟表图片，让学生观察各种不同图案的表盘。
学生动手创作，教师巡视指导。
学生上台展示。
讲解绘制正圆的方法：
椭圆工具+shift键
2.绘制刻度
在画之前同学们先观察和思考一下，表盘中有几种刻度，每种刻度有多少个挌，它们是如何分布的？
一圈是360度，12个大格每个大格30度，60个小格每个小格6度，可以用图章“积木”来绘制。
为了更加快捷、准确地画出这些刻度，用程序控制绘制刻度。
添加“Pen”模块，根据课本中的活动指导，小组讨论完成。
展示学生作品，讲解制作过程中的问题。
3.绘制指针
学生动手创作，教师巡视指导，并提示参照小秘笈。
画指针时，要注意朝正右方绘制，还要注意绘制的位置。
4.转动指针
指针的转动要和时间同步，这样才能保证钟表的走时准确。
现在思考一下，在当前时间下，时针、分针和秒针分别转动了多少度，及如何获取当前的时间?
学生交流、汇报。
认识运动模块中“面向90方向”积木和侦测模块中“当前时间的年”积木。
教师总结：
时针旋转“（当前的小时*30）+（当前的分钟*0.5）”度方向，分针旋转“当前的分钟*6”度方向，秒针旋转“当前的秒*6”度方向，
根据刚才的计算方法，分别给指针角色添加命令积木让它们动起来。
任务完成后，找学生演示自己的作品并说-说都用到了哪些积木，教师补充总结。
三、拓展思维，发展创新
1.试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。
2.试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上6:
00启动起床闹铃。
学生展示作品，交流评价。
四、课堂小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
8时钟转动巧设计
侦测模块
“碰到”角色、颜色
9、光线传感调亮度
（1）初步认识开源硬件，认识控制器与传感器。
（2）掌握使用拓展模块编写控制外部传感器程序的方法。
了解硬件与硬件互联互通、相互影响的过程。
1、初步认识开源硬件，认识控制器与传感器。
2、掌握使用拓展模块编写控制外部传感器程序的方法。
Scraino
升级会员 