人教版九年级上语文单元期中期末检测试题Word文件下载.docx
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三调：
7.根据所给的语言材料，运用对偶知识，写出上联。
（2分）
他们来自四面八方，相貌语言各不相同；
但是他们都讲究忠义诚信，对待朋友都能肝胆相照。
上联：
下联：
心情肝胆，忠义诚信并无差。
8.指出下列各句的修辞方法。
（5分）
A.一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，这道目光就象一把锃亮的钢刀刺了过来。
（ ）
B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（ ）
C.教室难道是踢球的地方吗？
（ ）
D.我的爱心像丝缕那样那样把天地织在一起。
（ ）
E.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
（）
9.填空。
⑴《沁园春·
雪》是毛泽东于1936年2月所作的一首咏的词，沁园春是名；
词的上片写，下片写，全词赞美的壮丽，抒发了诗人的抱负。
（2）《雨说》这首诗借________形象，表达了诗人对生活在中国大地上的儿童充满________的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
⑶《星星变奏曲》作者是，他是的重要代表作家之一。
全文采用_________手法，以_________为主要意象。
⑷《蝈蝈与蛐蛐》作者是，他是（国家）的浪漫主义诗人。
《夜》作者是，他是（国家）诗人。
二、阅读（60分）
（一）
花
一生梦寐以求的绚丽面对功名利禄谁能一笑而过
竟在午夜做一次灿烂的绝唱遭遇爱恨情仇谁能泰然处之
心扉既然洞开为何随即合上无欲的瞬间比谋求一生占有更惊心动魄
是不是一个脱凡女子的羞涩流星一样暂短却让人永生记住光亮
躲避这凡夫俗子好逑的目光
这样举止你无须叹为观止
这样坦然自己的生与死这样行为你无须无从所适
这样明确自己的舍与取当明白一个人做了自己该做的事
只用一次微笑诠释生命的全部意义无论时间长短
试问滚滚红尘中都会给生命点燃美丽
谁能说清一个人的追求
敢这样定格得与失
10.本诗写的是一种生命极美又极短暂的花，请用一个字补全题目。
11.对诗歌富有表现力的语言进行品味赏析是本单元对同学们的要求，请你给诗中的“是不是一个脱凡女子的羞涩/躲避这凡夫俗子好逑的目光”写一点赏析文字。
（3分）
12.请说说你对文中加点的“惊心动魄”的理解。
13.请用“”画出诗的主旨句。
14.请再写出古诗词中连续的两句含有“花”的诗句。
15.本诗最重要的一个意象是什么？
全诗告诉我们一个什么道理？
（4分）
盼望（艾 青）
一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/ 那一片洁白的浪花……
一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/ 那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发 一个盼望到达
16.本文蕴涵了两个什么样的画面？
17.文中一共写了几种盼望？
分别盼望什么？
18.试分析本文包含的感情。
19.文中的出发和到达指的是什么？
（4分）
20.这首诗给了你什么启示？
21.本诗在语言上有什么特点？
（2分）
22.再写出古诗文中与大海有关的连续的两句。
23.仿照这首诗，自选主题再写一首小诗。
（二）
我热爱秋天的风光
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已经被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
24.这首诗中有两个最主要的意象，它们各是什么？
各有什么特点？
25.这首诗韵脚共用的韵母是 （3分）
26.你从这首诗中读到了怎样的感情？
27.这首诗开头两句和末尾两句是照应的，末尾两句将开头两句中的“热爱”换成了“欣赏”，表达的意思发生了怎样的变化？
28.“秋天像一条深沉的河流在歌唱”在诗中反复出现了三次，有什么表达效果？
29.划波浪线的语句中有几种修辞方法,你能用平实的语言谈谈这句话表达的意思吗?
（3分）
30.作者为什么说秋天带给他的思想是“优美”的？
三、作文
请试写一首不少于20行的诗，内容自定，要注意体现诗歌的特点。
九年级语文单元检测题
（二）
第一单元
（二）
一、基础知识的积累与运用（40分）
1.选出下列加点字字音完全正确的一项。
（
B
）（3分）
A骈进piá
n忐忑tè
栖xī息凌驾lí
ng僧侣lǔ
B耸立sǒng庸碌lù
留滞zhì
扶掖yè
旁骛wù
C襁褓bǎo繁衍yǎn披蓑shuāi覆辙chè
睿智ruì
D灵柩jià
u冥诞dà
n成吉思汗hà
n陨落sǔn谀词yú
2.下列加点成语的使用，不正确的一项是（D）
A、真正的朋友应该是心有灵犀的。
伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。
B、真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
C、小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D、班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。
3.阅读刘大白《旧梦之群》（三十六），选出对诗句含义分析不准确的一项。
（）（3分）
少年是艺术的，一件一件地创作；
壮年是工程的，一座一座地建筑；
老年是历史的
一页一页地翻阅。
A.少年时早立大志，自我设计，一次次草绘人生蓝图。
B.壮年时坚实施工，实现自我，一座座构筑理想大厦。
C.老年时回眸一生，心绪宁静，一页页检阅人生履历。
D.少年、壮年、老年，这是人生必由之路。
回首往事，既有淡淡的喜悦，也有理不尽的哀怨。
4.请你根据阅读记忆，以及有关对偶的知识，仿照示例，复原《水浒》和《三国》中被搞乱了的一些章回目录。
（答案以彼此字母代号搭配即可）（10分）
A汴京城杨志卖刀B梁山泊林冲落草C锦毛虎义释宋江D武行者醉打孔亮E美髯公千里走单骑F豹子头误入白虎堂G诸葛亮智算华容H关云长义释曹操I花和尚倒拔垂杨柳
J汉寿侯五关斩六将
D-CB-AI-FE-JG-H
5.下列文学常识连线有误的一项是（ ）（3分）
Ａ.《星星变奏曲》——江河——中国朦胧诗人
Ｂ.《雨说》——郑愁予——中国台湾诗人
Ｃ.《夜》——叶赛宁——法国田园诗人
Ｄ.《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人
6.下列说法正确的一项是（ ）（3分）
Ａ.《沁园春 雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》。
Ｂ.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。
Ｃ.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。
诗的意境优美，通俗直白。
Ｄ.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连成了一片。
７.下面语段有语病，请按要求改正（3分）
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。
②那是一棵大树的根，比我们的坐骑还高，它阻断了我们的去路。
③我们费尽九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通过。
（1）句子成分残缺的一句是：
①（只填序号）改法：
把“当”删去
（2）搭配不当的一句是：
③（只填序号）改正：
把“起用”改为“动用”或“使用”
８.请仿照第一句，将下面两句补充完整。
（6分）
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
我不是，而是——为。
９.请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”两字的古诗文。
（１）峰回路转不见君， 。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（２） ，草色遥看近却无。
（韩愈《初春小雨》）
（３） ，当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）
（４）孤舟蓑笠翁， 。
（柳宗元《江雪》）
10.请填写下列诗句．（２分）
（1）在白居易的《观刈麦》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是
， 。
（2）,村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
二、阅读（60分）
（一）
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
11.“挂图”、“代数”、“独弦琴”、“桨橹”表达出诗人的思念之情有何特点？
12.如何理解“也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠”？
13.诗中加点的“默默”和“遥遥”有什么作用？
远和近
顾城
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
14.诗中有几个意象，分别是什么？
15.文中的意象分别指什么？
16.诗歌思考了人与人和人与自然的关系，很显然，人与人的距离不可能远与人与云的距离，那么作者为什么还要说“你看我时很远，你看云时很近”？
17.试着想想诗中隐含着作者怎样的愿望？
（三）
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用和深情地把它浇铸。
18.给这首诗加一个标题。
19.结合全诗的内容，在末句的横线上填上恰当的名词，并说明你这样填的理由。
20.第一句省略号省略的内容是什么？
21．本诗运用的两种修辞手法是什么？
22．请谈谈本诗的含义和作者要表达的感情？
23．请描述出你与老师朝夕相处中留意到的一个细节。
九年级语文单元检测题（三）
第二单元
（一）
一、基础知识的积累与运用（60分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（16分）
陨落（ ） 诅咒（）（） 灵柩（） 怒不可遏（）
一抔（） 刹那（） 伫立（） xiè
（ ）渎
忐忑（ ）ruì
（）智 强聒（ ）不舍谀（ ）词
旁wù
（ ）扶掖（） 怜mǐn（ ）弥（ ）补
2.解释下列词语中的加点字。
（12分）
断章取义（）饱食终日（）言不及义（）
说法（）骈进（）枘凿（）
乃凝于神（）强聒不舍（）恼羞成怒（）
恪尽职守（）媚上欺下（）弥天大谎（）
3.解释下列词语。
（8分）
敬业乐群：
强聒不舍：
怒不可遏：
无与伦比：
气吞斗牛：
自知之明：
理至易明：
恪尽职守：
4.下列成语运用不恰当的一项是（）（3分）
A．何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
B．多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失趾高气扬。
C．他们也无法向他解释，于是上帝勃然大怒。
D．就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
5.下列各句中没有语病的一句是（）（3分）
A．国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
C．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
6.给文段中的横线处选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项是（）（3分）
历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；
它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙滩忠实地记录着它的足迹。
历史是起伏的潮汐，_________，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。
A．涨潮，是历史的峰巅；
落潮，是历史的中断
B．涨潮，未必是历史的峰巅；
落潮，也不是历史的中断
C．落潮，是历史的中断；
涨潮，未必是历史的峰巅
D．落潮，也不是历史的中断；
7.仿照下列画线句子，在横线处续写一句话。
（要求：
说出名著名称、作者、名著中的某一人物,联系人物的形象说明自己对现实社会中的某个阴暗面将采取的积极行动。
）（3分）
初中两年下来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：
假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一颗颗“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的黑窝点等，还社会一块明净的乐土。
假如我是
。
8.请以“微笑”为话题写一个包含比喻修辞的排比句。
9.这是一则流传很广的手机短信，请你从语文的角度加以赏析，说一说它广为流传的原因。
删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容。
10.文学常识填空。
（1）《敬业与乐业》，选自 ，作者 ，中国 代表人物，学者。
与之有关的历史事件是 。
（2）苏霍母林斯基，苏联 家和 家。
二、现代文阅读（共40分）
低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。
在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。
老前辈看到他这副样子，笑了笑说：
“很疼吧？
你知道吗？
这是你今天最大的收获。
一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。
要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。
低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。
什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？
因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。
低头不应该是流水，越流越低。
（A）一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；
（B）一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。
有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。
有这样一个故事：
有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。
每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：
“这是什么滋味？
”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。
后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：
”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：
“就是这个滋味。
”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？
⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
11．本文的中心论点是什么？
12．第
（1）段和第（4）段中加点的词语“低头”的含义分别是什么？
13．第④段中A、B两句的位置能否互换？
为什么？
（4分）
14．年轻人打了主考官，反而被录用了，为什么？
15．本文最主要的论证方法是什么？
有什么作用？
16、结合本文的论点，为本文补充一个事实论据或道理论据。
一笑
①齐白石老先生有一句座右铭：
“人誉之，一笑；
人骂之，一笑。
”
②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。
这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。
这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。
③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！
清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。
赴任之前，袁枚去向他的老恩师──清乾隆年间的名臣尹文端辞行。
尹文端问：
你此去赴任，都准备了些什么？
袁枚老老实实地回答：
学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。
尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！
但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！
尹文端听罢此言，很是受用。
袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。
④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。
如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。
⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。
⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。
对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。
他心平气和，一笑了之。
直到有一天，这个人终于骂累了。
这时，释迦牟尼微笑着问他：
“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？
”这个人不假思索地答道：
“当然是属于送东西的人自己了。
”释迦牟尼又问：
“ ”这个人闻听此言，一时语塞。
从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。
⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。
他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。
而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。
⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。
17.作者在这篇文章中表达的主要观点是什么？
18.联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼的问话写在下面的横线上。
19.说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？
20.说出这篇文章的论证思路。
21.结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？
（5分）
三、作文
试着就你的学习中遇到的问题作些思考，然后将你的思考内容整理一下，写一篇议论文。
九年级语文单元检测题（四）
第二单元
（二）
题号
总分
得分
一、基础知识的积累和运用（40分）
1.下列每组加点字的读音都有一个有误，请用“”标出，并在（）内改正。
A．亵渎（dú
）陨落（yǔn）一抔（pēi）黄土涕泗横流（sì
）（）
B．骈文（piá
n）睿智（ruì
）气吞斗牛（dǒu）廓然无累（lè
i）（）
C．繁衍（yǎn）谀词（yù
）强聒不舍（guō）弥留之际（mí
D．真谛（dì
）诅咒（zhǔ）不二法门（è
r）无与伦比（lú
n）（）
2.补全下列词语并解释所填的字。
（1）章取义（）
（2）心无旁（）
（3）怒不可（）（4）尽职守（）
3.在下面横线处填上恰当的关联词语。
（1）你认为这些话是对的，对你有些启发作用，将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定是免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（2）伟大的发现、杰出的成就固然值得欣赏，是普普通通的一个巧思，一个小小的创
见，一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏，我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
4.古诗词积累。
（1）鸡声茅店月， 。
（2）
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