人教版八年级下册unit 7 导学案5课时Word文件下载.docx
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熟悉1a里的地理信息内容，为freetalk做铺垫。
1.Lookatthe4pictures,thenfinish1a.
2.Talkabouttheplacesin1a.
Step3.Listening
浏览1b的句子，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
1.Readthesentencesin1batfirst
2.Listentothetapeandfinish1b
3.Listenagainandfinish1b
4.Showtheanswersinclass
合作探究：
对学
对子检查独学完成情况：
群学Step2.Freetalk
1.组内互听对四处景点的对比描述，注意比较级的正确使用及相关数字的表达，为展示做好准备。
2.组内交流，依次讨论以下任务：
（1）教材（2a、2b）
（2）结合（2d）的内容能用自己的语言复述theGreatWalltour
3.Asurvey
Whatisyourfavoriteplace?
交流展示：
方案一内容:
Step2Makesentences
建议：
1、综合Freetalk的内容
2、组内全员参与
方案二
Step4Survey
1、大展调查。
2、大展
小结：
Whathavewelearnedtoday?
自学案见八下学案30中8041
（SectionA3a-4c）第二课时总第42课时
1.我能够准确、流利的朗读文章，并在阅读中抓住关键的细节信息。
2.我要理解并掌握include/takein/inthefaceof等词汇或短语的运用。
3.我要树立通过阅读开阔眼界、了解世界的意识。
4.我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义；
读GrammarFocus中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。
重、难点：
熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
1.试读。
试读文本，用红笔划出文章和GrammarFocus中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3.大声朗读。
读后完成补全3a；
4.读GrammarFocus，在理解的基础上完成4a-4c。
Step1
Pre-reading
（AskstudentstolookforinformationaboutthemountainQomolangmabeforeclass.）
Freetalk
ShowapictureofQomolangma.Letstudentstellsomethingaboutit.
Step2：
While-reading
1.Readforpronunciation.
1）检查独学落实情况.（教师指定朗读&
学生自由朗读）
2）Readthepassageloudlyandcorrectly.
2.Readforunderstanding.
1）Scanning—读文章，抓主旨。
快速浏览文章，明确各段大意（完成3a）
2）Skimming—构画面，明意思。
再次阅读文章，完成随堂笔记二:
（1）判断正误（TorF）
（
）1.Mountainclimbingisakindofdangeroussport.
）2.
Thickclouds,freezingweatherconditionsandheavystormsarethedifficultieswhilingclimbingQomolanma.
）3.
ThefirstpeopletoreachthetopwasJunkoTabai.
）4.Humanscannotbestrongerthantheforcesofnature.
（2）完成3b和3c
3.Readforlanguage.
经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记三.
1）
世界上最危险的运动之一是登山。
理解：
____________________________________________
2）喜马拉雅山横亘在中国的西南方。
____________________________________________
3）当你接近顶峰时会呼吸困难。
_____________________________________________
4）最主要的原因之一是因为人们想在面对困难时挑战自我。
5）我们绝不应该放弃努力实现我们的梦想。
Step3：
Post-reading
编写提示提纲，并复述课文。
Step4:
Grammarandpractice
1.朗读GrammarFocus中的句子，回忆并理解比较级和最高级的运用；
2.理解后做4a-4c的练习，在实践中检查检查掌握情况；
3.通过合作（对学、群学），巩固知识。
合作探究;
对子检查独学完成情况.
群学
1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.
2.组内交流、讨论完成任务：
将随堂笔记二（TorF）
以及讨论结果展示在小黑板上.
3.Activity:
编写复述课文提示提纲，复述课文
（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）
预展：
针对展示方案,组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.
方案一：
文章共欣赏
展示朗读课文.
可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.
方案二：
句子共解析
解读文中重点句子的理解.
1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.
2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.
随堂笔记一：
1.学会生词或短语及用法：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的收获
（SectionB1a-1c）第三课时总第43课时
1.我能掌握本节课的词汇和短语。
2.能用学过的形容词对人或物进行描述和比较
3.通过对稀有动物的了解，竖立保护动物的意识。
1.人或物的体态、外观具体数据的表达2.倍数的正确表达...数+times+比较级+than...
1.试读：
独学1a-1d中的单词及短语，完成随堂笔记一；
2.再读：
情境导入
Showtwophotosofanimals.AsktheSstocomparetheanimalsatfirst
Q1:
Aretheysane?
Q2:
Whichoneistaller?
朗读背诵SectionA内容，达到复习巩固的目的，为freetalk做铺垫。
1.Readforpronunciation
完成（1a）
2.Talkabouttheelephantandthepandain1a.
浏览1c的句子，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
1.Readthenumbersin1batfirst
3.Listenagainandfinish1c
1.组内互听对两个动物的对比描述，注意比较级的正确使用及相关数字的表达，为展示做好准备。
（1）教材（1a）
（2）教材（1b）
（3）结合（1C）的内容能用自己的语言复述小熊猫与成年熊猫的差异。
Whatisyourfavoriteanimallike?
方案一
1词汇组内学，A类生把关。
2.组内对学1a
1、组内读记听写
2、组长批阅把关
3、组长监督反馈落实
内容:
新学会的生词或短语
1.厘米
__________2重量是...;
称...的重量
3出生；
诞生_______4.出生时____________
5.到达（某种数量、程度等）6成年的，成人的；
成人,成年动物______
我的收获：
（SectionB2a-2e）第四课时总第44课时
2.我要理解并掌握beawake/fallover/walkinto等词汇或短语的运用。
4.我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。
试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
读后完成补全2c；
Step1.Pre-reading
Showthephotoofpandas.
Qs:
1.Didyouseethepandas?
2.Whatdoyouthinkofthem?
3.Whatdothey
looklike?
3.Doyouthink
theyneedtobeprotected?
step2：
快速浏览文章，明确各段大意。
完成2c
再次阅读文章，完成2d和随堂笔记二：
Pandasdonothavemany,maybeonlyone.Thebabiesoftenillnessesanddonotliveverylong.Adultspandasmorethan12hoursadayabout10kilosbamboo.Manyyearsago,therearebambooforestsandpandasthantherearenow.
Butthenhumansstartedtotheforests,andtherewasbambooforthepandas.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandasintheremainingforests.
3.Readforlanguage.经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记三。
1.熊猫兴奋的跑过来甚至它们中有一些撞到他们的朋友摔倒了.
Theywithexcitementandsomeofthemeventheirfriends.
2.他们是如此的机灵可爱。
Theyaresoyourbrother.
3.我照顾他们就像他们是我自己的孩子。
Ithemlikethey’remyownbabies.
4.成年熊猫一天要花费12多个小时吃大约10千克竹子。
Adultpandasabout10kilosofbamboo.
5.生活在剩余的森林里的熊阿毛不到2000只。
Therearenow2000pandaslivingintheremainingforests.
将随堂笔记二，以及讨论结果展示在小黑板上.
比一比赛一赛：
各小组长提问其它小组成员课前准备的短语，看哪个小组完成得最棒！
1.词汇组内学，A类生把关。
2.组内对学1a。
竹子
濒危的
研究
饲养员
醒着
激动
疾病
剩余的
插图
野生的
Unit7What’sthehighestmountainintheworld
（SectionB3a-selfcheck）第五课时总第45课时
1.知识目标：
掌握形容词、副词比较级和最高级的构成及用法；
2.能力目标：
培养学生描述世界之最，尤其是与中国相关的，具有中国特色的。
3.情感目标：
更加了解中国乃至世界，进而热爱和保护我们生活的这个国家和星球。
掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。
学会谈论有特色的动物，并为更好地保护它们提出自己的意见和建议。
1.独学3a完成3a活动answerthequestionsaboutwhaleswiththewordsandphrasesgiven
2.完成3b活动Whalesare…Theylivein…Theyeat…Theycan…Oneinterestingfactis…Anotherinterestingfactis…Somekindsofwhalesareindangerbecause…Weshouldprotectwhalesfrom…Ithinkpeopleshould/shouldn’t…
3.完成selfcheck4.重点句型回顾。
1.Haveyoueverheardofwhales?
2.Aretheythebiggestanimalsinthesea?
3.Whatdotheylooklike?
4.Doyouthinktheyneedtobeprotected?
5.Whatdoyouthinkpeoplecoulddoforthem?
自主探究：
Freetalk
（1）询问学生对鲸鱼的了解情况
1.Haveyoueverheardofwhales？
2.Aretheythebiggestanimalsinthesea？
3.Whatdotheylooklike？
4.Doyouthinktheyneedtobeprotected？
5.Whatdoyouthinkpeoplecoulddoforthem？
Step3.
（2）读方框中的词和词组回答3a问题。
1.Whatdotheylooklike？
2.Wheredotheylive？
3.Whatdotheyeat？
4.Whatcantheydo？
5.Whydosomeofthemhavetobeprotected？
6.Howcanweprotectthem？
Step4.Writeapassageandthenmakeaposter完成3b
Step5.Selfcheck
1.Completethechart.
AdjectivesComparativesSuperlatives
high
dangerous
long
popular
2.Matchverbsandobjects.Thenaddonemoreobjecttoeachlist.
VerbsObjects
1.reacha.mylife,mymoney,…
2.achieveb.thetopofamountain,thelibrary,…
3.riskc.mydream,success
3.Circlethecorrectwordand/orfillintheblankwiththecorrectformofthewordinbracketsforeachsentence.
1.Anelephantweighs（few/many）timesmorethanadog.
2.Anadultpandacaneat（much/alittle）morethanacat.
3.Canadaisa（little/lot）less_________（crowded）thanChina.
4.Atigeris（much/alittle）_________（strong）thanaman.
对学:
对子检查独学完成情况。
群学:
1.组内互听对鲸鱼自身情况和生存状况的描述，纠正发音，为展示做好准备。
。
（1）教材（3a）
（2）教材（3b）
（3）结合（selfcheck）的内容能用形容词、副词的比较级和最高级描述自己身边的人和事。
（1）Introducewhalestosb
（2）Whatcouldpeopledoforwhales？
（3）Whatarethedifferencesbetweenyouandyourbestfriend？
展示共欣赏
展示自己对朋友的欣赏
内容共理解
1.完成教材（3a）
2.完成教材（3b）
3.完成教材（selfcheck）
课堂下结：
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
我的收获：
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