静六上教案Word格式文档下载.docx
《静六上教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《静六上教案Word格式文档下载.docx（131页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重、难点
1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
措施
1.从视、听、说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画等活动激发学生的英语学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。
3.采用“早渗透”和“重积累”的方法，把旧知和新知相结合，以旧带新，温故知新，逐步推广，不断积累。
教研
专题
小学英语口语作业设计的研究
教学进度表
周次
日期
教学内容
相关活动
备注
1
9.1-9.2
Unit1Theking’snewclothes
2
9.6-9.11
3
9.14-9.18
Unit2Whataday!
4
9.21-9.25
5
9.28-9.30
Unit3Holidayfun
6
10.1-10.7
NationalDayHoliday
7
10.8-10.10
8
10.12-10.16
Unit4Thenandnow
9
10.19-10.23
10
10.26-10.30
Project1AHolidayalbum
11
11.2-11.6
Middletermtest
12
11.9-11.13
Unit5Signs
13
11.16-11.20
14
11.23-11.27
Unit6Keepourcityclean
15
11.30-12.4
16
12.7-12.11
Unit7ProtecttheEarth
17
12.14-12.18
18
12.21-12.25
Unit8ChineseNewYear
19
12.28-12.31
20
1.4-1.8
Project2Reuseandrecycle
21
1.11-1.15
22
1.18-1.22
Finaltest
教案检查记载
日期
检查情况记录
检查者
签字（盖章）
单元计划及复习计划表
第一单元
教学目标
知识目标：
1.四会单词：
laugh，wear，say，tell，start，little，next，turn，child
2.三会单词：
magic,clever,foolish,through,each,sentence,
quick,think,hard,turninto,longlongago
3.语音：
字母组合ar在单词中的读音/a:
/
能力目标：
1.能用英语一般过去式的陈述句讲述故事。
2.能掌握be动词和规则动词的过去式及其读音。
情感目标：
了解更多的英语童话故事，激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
重难点
教学重点
句型：
一般过去式的陈述句
词汇：
laugh,wear,start,quick,next,turn
语音：
字母ar在单词中的发音
教学难点
be动词和规则动词的过去式及其读音
教学内容
及
课时安排
第一课时：
Storytime,
第二课时：
Funtime,Grammartime
第三课时：
Cartoontime,Culturetime
第四课时：
Soundtime,Checkouttime&
Tickingtime
第五--六课时：
Test1
教案审核
课题：
Unit
1
TheKing’snewclothes
课时安排：
第一课时
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读和会拼写单词laugh,wear,say,tell,start,little,next,turn,child.
2.能听懂、会说和会读单词和词组：
magic,clever,foolish,through,each,sentence,quick,think,hard,turninto,longlongago.
3.能听懂、会说、会读和会写句型：
Longlongago,therewasaking.TheKingwashappy.
Helikednewclothes.Twomenvisitedtheking.
教学重、难点：
1．一般过去式的陈述句。
2．Be动词和规则动词的过去式及其读音。
教学准备：
录音机，课文光盘，故事挂图
授课时间：
课前设计：
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
What’syourhobby?
Whatdidyoudoyesterday?
Step2Presentationandpractice
1.Tgivestoday’stopicthroughfreetalkandwritethetitleontheblackboard.
T:
Guess,whatdidIdolastnight?
Iwillgiveyousomeletterstohelpyou?
（TaskSstoguesswhatdidshedolastnight,writedowntheansweronelettersbylettersontheblackboard.BB:
Ireadastory--Theking’snewclothes.）
2.Tdrawsatableontheblackboard.Sstalkingroupsabout“Whatdoyouknowaboutthestory?
”
3.TshowsthepicturesofthestorytohelpSsgetmoreinformation.
Newteaching:
pointat,laugh,shout（Mayinclude:
was,liked,visited,showed,walked,were,looked,shouted,pointed,laughed）
Tshowthepicturesrefertothesewords,Sschoosetherightoneandtrytoreadthem,Tchecktheirpronunciation.
4.SssayandTwritedowntheinformationinthetable
5.TasksSstotalkingroupsabout“Whatdoyouwanttoknowaboutthestory?
”Twritedowninthetable.OrTgivesherquestions:
Whogivesthenewclothestotheking?
Whatdoyouthinkoftheking’snewclothes?
Whatdoyouthinkoftheking?
6.WatchthestoryandchecktheinformationinthecolumnofKnow
7.Openthebooks,readafterSs,andtrytoanswerthequestioninthecolumn“Wanttoknow”
Newteaching:
clever,foolish,（Mayinclude:
Tshowthepicturesrefertothesewords,Sschoosetherightoneandtrytoreadthem,Tchecktheirpronunciation.
（TaskeachStudenttoreadonesentence.）
8.Readandjudge.（Trueorfalse.）
Step3Consolidation
1.Ssreadthestoryingroups,talkaboutitandfillinthetable“Whatdidtheylearnfromthestory?
”Tmakesanexample:
Therearen’tanynewclothes.
2.Ssshowtheir“Learned”ingroups.
3.Finishtheexercise“Readandwrite”
4.PPTshowthepicturesand“Writetime”,Sstrytoretellthestory
Step4Assignment
Readthetextfluently.
2.
Trytorecitethetext.
二次备课：
板书设计：
Unit1Theking’snewclothes
Ireadastory--Theking’snewclothes.
Know
Wanttoknow
Learned
Whogivesthenewclothestotheking?
Therearen’tanynewclothes.
课后反思：
第二课时
Grammartime,Funtime
1.学生能够理解一般过去时及动词过去式的用法。
2.学生能理解Funtime的故事内容，并能熟练朗读并表演。
3.学生能理解并熟练运用was&
were及动词+ed的规则形式。
板书准备：
写好课题、单词句型卡片;
PPT
Step1Freetalkandgreeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissChen.
Howareyou?
S1:
I’m…
Whatdayisittoday?
It’s…
What’stheweatherliketoday?
Step2Revision
1.Retellandtalkabout“Cartoontime”together.
（Long,longago,therewas...Helikes…Oneday,twomen…）
1）T:
出示Grammartime
S:
根据提示，复述课文。
2）请个别学生复述课文（讲故事）
Step3Sayandact
1.Talkaboutthepicture.
Whatcanyouseeinthepicture?
S1：
Icansee…
S2:
Icansee…
Whoarethey?
S3:
Theyare…
Whataretheytalkingabout?
S4:
Theyaretalkingabout…
2.Discussthesentencesonthebookinpairs.
1）同桌讨论课本图片，完成书上省略部分所缺内容。
2）Checkanswers.
3.Readthedialoguetogether.
1）Readaftertheteacher.
2）Readtogether.
3）Readinpairs.
4.Sayandactinpairs.
5.T:
Asksomegroupstoactthedialogues.
Step4Grammartime
1.讲解一般过去时定义及结构。
2.帮助学生归纳+ed的方法和发音。
3.Presentation
1）Readandsay.
2）Readandwrite.
Step5Assignment
1.完成《课课练Unit1》
2.学会使用一般过去时句型，并造句。
Unit1TheKing’snewclothes
第三课时
Culturetime&
Cartoontime
1.能正确阅读并理解Cartoontime的内容并会表演
2.在前两课时的基础上会正确使用一般过去时。
3.理解Culturetime的内容
1.阅读并理解Cartoontime的内容并会表演
2.在前两课时的基础上会正确使用一般过去时
3.了解更多的中西服饰。
教学光盘，PPT，课前预习材料
Step1Warmup
1.Greetings：
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyou.
2.Freetalk:
Well,lasttwolessons,wehavelearntthestorynamed----（学生说）TheKing’snewclothes.Doyoulikethestory?
Atthislesson,we’llgoonlearning.（出示课题）Lasttwolessons,youhavefinishedtheparagraphssowell.Doyoustillrememberthem?
Whatarethey?
Nowlet’stalk.
1.Youcantrytosaymoreabouttheaspectsoryoucanalsotalkaboutsomethingelse.（请几个学生回答）
2.whenwetalkaboutthepast,wecanusethepasttense（PPT出示中英文thepasttense一般过去式时）Inthepasttensesentences,whatshouldwepayattentionto?
（可以让学生用中文回答，动词要用过去式）
3.给出一些动词原形，学生说出其过去式。
也可以让学生说出一些另外的动词及其过去式（男女生PK，看谁说的多并正确）
4.（简单介绍对比）Bytheway,whenwetalkaboutthepresent,whattenseshouldweuse?
Step3Cartoontime
1.Justnow,weplayedagame.Doyoulikeplayinggames?
Look,whoarethey?
（出示人物图片MissFoxandherstudents）
Yes,MissFoxandherstudentsareplayingagametoo.Whatgameisit?
Let’swatch.WhatdidMissFoxsay?
WhydidMissFoxsaythat?
Whatdidherstudentsdoandsay?
Let’ssayafterthecomputer.Good,Canyoureadthestorynow?
Canyoureadwell?
Now,let’sreadinroles,payattentiontotheirpronounciationsandtones.
2.Welldone.Thistimeit’syourshowtime.Let’sactthestoryinsix,MissFox,Sam,Willy,Billy,Bobbyandthenarrator,pleasepayattentiontotheirtonesandactions.
Step4Consolidation
1.Sam,BillyandWillycandoverywell,butBobbycan’t.Let’shelphimmakeagoodsentence.OK?
Ifit’syourturn,whatwillyousay?
What’sthenext?
小组为单位继续玩游戏，小组PK.
2.Great.Youdidgoodjobs.Ilikeyourstories.Ihopeyoucanmakemoresentencesandreadbetterstoriesafterclass.
Step5Culturetime
1.Afterthegame,whatdidMissFoxandherstudentsdo?
Whatdidtheylearn?
Theylearntsomethingaboutclothing.
First,lookatsomepictures.Whatarethey?
Whichcountryaretheyfrom?
2.引出cowboy形象，学习ThisisanAmericancowboy.He’swearingjeans.
3.ThisisaScottishman.He’swearingakilt.（理解Scottish）
4.WhatclothingcanrepresentChina?
Cheong-sam.引出旗袍图片，出示更多旗袍图片
3.WhatelsedoyouknowabouttheclothinginChinaandwesterncountries?
Talkingroups.Letsomestudentssaymore.
6.Now,clothinghavebeenmixtureindifferentcountries.Wecanenjoydifferentclothingwelike
Step6Homework
1.ActoutthestoryinCartoontime
2.PlayanewgamelikethegameinCartoontime.
3.完成课课练上相应内容
二次备
升级会员 