一年级下册数学教案绿色行动 100以内的加减法一青岛版Word下载.docx
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口算,读算式说得数。
你是怎么算出30+4=34的,谁来说一说你的想法?
生:
3个十加4个一是34。
30+40=70是怎么想的?
3个十加4个十是7个十,7个十是70。
2、照样子填一填,
36=30+()57=()+()
82=()+()65=()+()
第二题,第一道谁来说?
仔细观察,我们发现一个两位数可以分成什么数?
一个两位数可以分成一个整十数和一个一位数。
非常好,大家不仅口算能力强,还非常善于发现知识。
今天我们继续学习一节新课,两位数加一位数、加整十数。
(板书课题)
二、创设情景,自主探究
(一)情境导入,提出问题
(幻灯片出示情境图)
请看,春天来了,到处鲜花盛开,小树绽绿。
同学们举行了“爱绿护绿”行动。
仔细观察这幅图,你得到了哪些数学信息?
(指名答)
非常好,你能根据这些数学信息提出哪些数学问题呢?
同学们可真聪明,提出了这么好的数学问题。
现在我们选择解决这两个问题。
齐读第一个问题。
谁会列算式?
(生回答,师板书列式)
26+3=
(二)解决问题,动手操作,讨论算法
(1)布置活动任务:
26+3究竟等于多少呢?
我们该怎样计算26+3?
26+3计算过程是怎样的呢?
下面请同学们选择你所喜欢的方式算一算,可以利用小棒摆一摆,也可以利用计数器拨一拨,算完之后请举手。
(2)感悟解决问题方法的多样性:
谁能把你口算的好方法说出来与大家一起分享呢?
(学生说师演示)
①摆小棒,理解口算的方法。
生:
先摆26根小棒,再摆3根,一共有29根小棒。
②拨计算器,理解口算的方法。
先拨出26,再在个位上拨3个珠子,表示9个一,结果是29。
(学生说师演示)
为什么把这3个珠子拨在个位上,把这3个珠子拨在十位上行吗?
为什么?
③用分成图理解口算的方法。
(把26分成20和6,先算6+3=9,再算20+9=29)
④从26往上数3个,等于29。
引导发现:
出示幻灯片
大家表现很出色,经过自己的思考得出了26+3的计算方法,不管是哪一种方法我们在口算时都有一个相同点,你们发现了吗?
(请学生说一说。
)
都是先算6+3,再算20+9=29。
(4)形象转为抽象,数形结合
不摆小棒你会说26+3的计算过程吗,先算什么?
再算什么?
收起小棒,谁来说一说。
师板书:
2069
(5)练习巩固:
35+253+4
师:
你会算吗?
怎样算?
(生交流合作)(板书:
)
(6)小结两位数加一位数的方法:
齐读这三个算式。
这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。
我们是怎样计算两位数加一位数的?
先算什么,在算什么?
那么在口算两位数加一位数时我们要注意什么呢?
(把个位上的数相加,再与十位上的数合起来)。
刚才大家用自己的智慧顺利解决了第一个问题,那第二个问题又该如何解决呢?
(三)两位数加整十数
(出示信息图)
齐读这个问题!
谁会列算式?
(板书:
26+30=)
26+30又该如何计算呢?
请大家用自己喜欢的方式来算一算(也可以摆小棒,也可以借助计数器)
(2)感悟解决问题方法的多样性:
谁想把你计算的好方法讲给大家听?
(学生说师演示)
交流展示:
(预设)
①摆小棒,理解口算的方法。
生:
26用2捆6根表示,30用3捆小棒表示,先算2捆+3捆=5捆也就是50根,再算50+6=56)
②拨计算器,理解口算的方法。
先拨出26,再在十位上拨3个珠子,表示5十,结果是56。
③用分成图理解口算的方法。
把26分成20和6,先算20+30=50,再算50+6=56。
(3)引导发现:
同学们又经过自己的努力计算出了26+30=56,不管是哪一种方法我们在计算时又都有一个相同点,你们发现了吗?
请学生说一说。
(4)形象转为抽象,数形结合
不摆小棒你能说说26+30的计算过程,先算什么?
收起小棒,谁来说一说。
20650
(4)练习巩固:
35+2053+40
把你的计算过程告诉你同桌!
(生交流合作)
(5)小结两位数加整十数的方法:
齐读这三个算式,这就是我们今天要学习的两位数加整十数的计算。
我们是怎样计算两位数加整十数的?
那么在计算两位数数加整十数时我们要注意什么呢?
(先把十位上的数相加,再与个位上的数相加)。
(四)观察比较,全课总结算法;
今天我们学习了什么知识?
现在请大家仔细观察这两组算式在计算时有什么不同?
26+3是先把个位上的数与个位上的数相加,再跟十位上的数加;
第二组算式是先把十位上的数与十位上的数相加,再跟个位上的数加,也就是要把相同单位上的数相加。
总结:
同学们说得真好!
这两个算式在算法上虽有不同,但都是把相同单位的数相加,即十位上的数加十位上的数,个位上的数加个位上的数。
知识应用,闯关游戏三、知识运用
大家觉得自己学的怎么样?
下面就让我们应用学会的本领去解决问题吧!
(自主练习环节,游戏激趣。
现在草原上发生了一件可怕的事情,懒羊羊又被灰太狼抓走了,被关在黑暗城堡里,羊村的人们非常想救出懒羊羊,可是需要闯过灰太狼设计的关卡才行。
喜羊羊想让咱们帮帮他们,你愿意吗?
有信心闯过去吗?
1.第一关,看图列式
幻灯片出示2组算式。
好,第一关!
通过观察两个算式,你发现有什么不同?
引导学生总结。
2、第二关,说一说,填一填。
53+40=()53+4=()36+20=()36+2=()
3、第三关,判断对错。
说明原因,说出他们错在哪?
4、第四关,脑筋动的快。
出示练习题,比一比,谁最先做完所有习题,并且做对。
通过大家的帮助,终于就出了懒羊羊,瞧,村长夸你呢?
村长说:
你们真聪明!
懒羊羊说:
谢谢你们!
四、全课总结:
回忆这节课,你对自己的表现满意吗?
你最大的收获是什么?
五、挑战灰太狼,发展性训练:
26+6=?