反校园欺凌和暴力学生手册簿Word下载.docx

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3、校园欺凌的五个典型象征

4、校园欺凌的危害

5、校园欺凌与暴力的区别

三、课外活动

第二章预防校园欺凌与暴力

1、知道如何预防校园欺凌与暴力

2、相速一个和谐美好的校园环境

教学重点

以我为主，从我做起

一、导入

孩子们，校园欺凌与暴力不只发生在电影或书本中，是很多同学真真切切而对的问题，那怎样做才能预防呢？

1，善或良好的习惯。

2、学会改变自己。

3、和同学友好相处。

4、使用之前用法。

5、提高人际交往能力。

多交朋友

第三章说说我们班的“小霸王”

一.教学目标：

1.了解什么是“小霸王”，“小霸王”在班级中的影响。

2.班级为什么会出现“小霸王”。

二.教学重难点：

了解班级言语伤人的事例，知道言语欺凌可不是开玩笑。

以及正确应对言语威胁的方法。

二、教学过程

（一）谈话导入。

你曾经被同学乱琪难听的外号吗？

你曾经被人造谣污蔑恶语相伤吗……我们今天一起来学习关于言语欺凌的知识吧！

（二）.新课教学

1.说说班级言语伤人的事例？

2.言语欺凌可不是开玩笑.

3.学习“提问小屋”的知识，知道什么是言语欺凌。

4.学习“法博士提问”知道言语欺凌的危害。

5.学生读”法学士有话说”后。

让学生说说怎样应对班级中的言语威胁。

6.班级交流：

我应该怎样应对班级中的言语威胁。

四.教师总结，提出要求。

第四章东东的试卷受伤了

1.通过学习让学生知道恶意损坏他人财物的不良行为是要坚决制止的。

是要照价赔偿的。

2.当自己的所有物被破坏后，应该怎样采取正确的措施保护。

知道欺凌同学的所有物可不是开的游戏。

以及正确应对个人所有物被破坏的方法。

三.教学过程

同学们：

你的物品曾经被同学损坏过吗？

你的文具总是莫名其妙的被弄脏或者被损坏吗？

这些行为也属于校园欺凌吗？

今天我们一起来学习本章吧！

1.学习所有物欺凌不是的游戏.

2.学习“提问小屋”的知识，知道《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不该做哪些事情。

学生读一读。

记一记。

3.学习“法博士提问”知道恶意损坏他人财物的不良行为的危害。

4.学生读”法学士有话说”后。

让学生说说怎样应对班级中的恶意损坏他人财物的不良行为。

我应该怎样应对班级中的恶意损坏他人财物的不良行为。

五.教师总结，提出要求。

第五章不要丢下我一个人

教学目的：

1.认识人际关系上的恶意孤立或排挤也是属于校园欺凌的一种。

2.遇到恶意孤立或排挤我该怎么做？

教学重难点：

学习如何应对网络欺凌。

教学过程：

谈话导入，你有没有被恶意孤立和排挤或身边有没有同伴被恶意孤立和排挤等行为？

二、新课引入

1.读案例，东东的故事，说说小杰的行为属于校园欺凌马？

2.根据案例分析，网络欺凌有什么特征?

3.讨论你觉得哪些方式属于恶意孤立和排挤？

全班集体交流

4.读读提问小屋，看看校长怎么说？

对此你有什么看法？

5.读读法博士，了解《中华人民共和国未成年人保护法》有哪些规定。

6.反对欺凌，用尊重来沟通。

三、课外活动

做一个反欺凌的小小志愿者。

第六章小杰，快放下你的拳头

1.了解打架斗殴是一种身体欺凌。

2.遇到打架斗殴，我该怎么办？

学会如何面对打打架斗殴。

谈话导入，身边有没有打架斗殴等行为？

1.读案例，东东的故事，说说小杰的行为属于校园欺凌吗？

2.根据案例分析，讨论：

在这次欺凌事件中，东东遭遇到了哪些欺凌？

当我们遇到这样的事情时，是不是学校和家庭联合起来才能更好保护我们？

3.请听校长说，读读“提问小屋”，对此你有什么看法？

4.读读小博士，《中华人民共和国刑法》第十七条有哪些规定？

5.寻求帮助，绝不容忍身体欺凌

同组讨论，说说你有哪些好办法。

当一个小小演说家。

写一篇拒绝校园欺凌的演说稿，让我们把内心的真实感受写下来，一起为和谐校园的建设贡献自己的一份力量吧！

第七章来自虚拟世界的恶意

教学目标：

1.认识什么是网络欺凌。

2.遇到网上欺凌我该怎么做？

谈话导入，身边有没有在网络上遇到散步他人谣言，公开他人隐私等行为？

1、读案例，东东的故事，说说小杰的行为属于校园欺凌马？

2、根据案例分析，网络欺凌有什么特征?

3、讨论你觉得哪些方式属于网络欺凌？

4、读读小博士，说说对于网络欺凌，法律有哪些规定？

5、遇上网络欺凌，你该怎么办，同组讨论，说说你有哪些好办法。

课后收集网络欺凌的相关资料，找找其他的应对方法。

第八章知错就改，不当“小霸王”

1.认识什么是“小霸王”，“小霸王”在团体中的影响。

2.为什么会出现“小霸王”。

3.怎么改正，不做“小霸王”。

“小霸王”出现的原因，怎么改变，不做“小霸王”。

三、谈话导入。

你身边有欺凌者存在么？

你愿意帮助他一起改变么？

四、新课教学

1.读故事，说说校园“小霸王”是怎么产生的？

2.根据故事讨论：

（1）为什么大家不喜欢我。

（2）我为什么会这样。

（3）我应该怎么做。

3.怎么帮助他改变。

（1）老师担保。

（2）同学支持。

（3）自我反思

（4）学习欺凌知识。

（5）心理咨询。

三、改变后的我你会喜欢么？

第九章摆脱软弱，我一定要变得更强大

1.了解校园欺凌

2.被欺凌时，我该怎么办？

学会如何面对同学在嘲讽和威胁。

谈话导入，身边有没有嘲讽和威胁等行为？

三、新课引入

1.读案例，东东的故事，说说同学的行为属于校园欺凌吗？

3.读读“以前在我总是被欺凌的对象”，对此你有什么看法？

4.读读“这一切都是为什么呢”，你学到了什么？

四、教师总结，提出要求。

第十章告别冷漠，不做校园欺凌的旁观者

1、了解旁观者的定义及分类

2、遇到欺凌不再软弱，勇敢行动

学习如何应对校园欺凌。

1、谈话导入，身边有没有在欺凌中当旁观者的对象？

新课引入

2、校园欺凌旁观者的定义和分类。

3、分析旁观者复杂的心态。

4、讨论旁观者行为对欺凌事件的影响。

5、遇上校园欺凌，你该怎么办，同组讨论，说说你有哪些好办法。

四、课外活动