小学四年级学生书法写字课教案教学计划共18课时Word文件下载.docx

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第1周“﹑─▏”；

“六、千、上”

第2周“丿乀ㄑ”；

“天、如、好”

第3周“亅”；

“可、中、同”

第4周“乛乙”；

“宝、乞、九”

第5周“∠乚”；

“云、红、毛”

第6周“∟”；

“区、匠”

第7周“亭、潭、庭、泰、攀、澜”

第8周“额、臀、蜒、橡、惑、属”

第9周“堪、尊、捶、彻、滩、啄”

第10周“避、荧、捕、甩、毁、惯”

第11周“凯、罪、健、畅、弧、翔”

第12周“欲、茁、蹋、冠、菊、率”

第13周“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”

第14周“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”

第15周“焰、罚、饶”

第16周综合练习一

第17周综合练习二

第18周书法考试

写字课教案

第一课时

活动目标：

1.练习笔画“﹑─▏”。

2.练习“六、千、上”等相关汉字。

活动过程：

一．认识“、─▏”

二．练习“、─▏”

1．范写“、─▏”；

2．学生练习。

三．练习相关汉字。

1．出示“六、千、上”等字学生认读。

2．老师范写，重点突出“、─▏”的写法。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学后记：

学生基础不同，部分学生对笔画的把握很好，但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等，要更扎实地给学生教授笔画的写法，引起学生对书法的重视。

第二课时

1.练习笔画“丿乀ㄑ”。

2.练习“天、如、好”等带撇点的字。

活动过程：

一．认识“丿乀ㄑ”。

二．练习“丿乀ㄑ”。

1．范写“丿乀ㄑ”。

2．学生练习写“丿乀ㄑ”。

1．出示“天、如、好”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇点”。

第三课时

1.练习笔画“亅”；

2.练习“可、中、同”等相关汉字。

一．认识“亅”

二．练习“亅”字。

1．范写“亅”

2．学生练习“亅”。

1．出示“可、中、同”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖钩、横折钩”。

第四课时

1.练习笔画：

“乛乙”

2.练习“宝、乞、九”等相关汉字。

一．认识笔画：

二．练习“乛乙”。

1．范写“乛乙”

2．学生练习“乛乙”。

1．出示“宝、乞、九”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇”。

四．小结。

第五课时

1．练习笔画：

“∠乚”；

2.练习“云、红、毛”等相关汉字。

一．认识“∠乚”

二．练习“∠乚”。

1．范写“∠乚”

2．学生练习“∠乚”。

1．出示“云、红、毛”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇折、竖弯钩”。

第六课时

“∟”；

2.练习“区、匠”等相关汉字。

一．认识笔画名称竖钩：

“∟”

二．练习“∟”等带竖钩的字。

1．范写“∟”

2．学生练习“∟”。

三．练习带竖钩的字。

1．出示“区、匠”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖折”。

教学后记：

通过几个星期的笔画练习，绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握，写出来的笔画有了飞跃的进步，对书法也产生了极大的兴趣，为后面学写结构奠定了基础。

第七课时

1.学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

2.练写课文片段。

一．认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

1．老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

2．学生学写，老师巡视指导。

二．学生练写课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

三．小结。

初学结构，大部分学生对结构该注意的问题并不清楚，通过教学生读帖、描红、临帖，让学生初步了解练习书法的基本步骤，提高了对书法中字的结构的认识。

部分学生的结构写得很不错。

第八课时

1.学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2.练习课文片段。

一．认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

1．老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2．学生练习，老师巡视指导。

学生练习，老师巡视指导。

第九课时

1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

2.练习课文片段。

一．认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

二．练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”等汉字。

1．老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

第十课时

1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

一．认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

二．练习“避、荧、捕、甩、毁、惯”等汉字。

1．老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

第十一课时

1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

一．认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

二．练习“凯、罪、健、畅、弧、翔”等汉字。

1．老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

第十二课时

1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

一．认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

二．练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”等汉字。

1．老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

第十三课时

1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

一．认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

二．练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”等汉字。

1．老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

第十四课时

1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

一．认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

二．练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”等汉字。

1．老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。

个别学生不够重视书法。

第十五课时

1.学习“焰、罚、饶”。

一．认识“焰、罚、饶”。

二．练习“焰、罚、饶”等汉字。

1．老师范写“焰、罚、饶”。

第十六课时

1.通过书写“综合练习一”，巩固本学期学过的笔法。

一．老师提出要求。

二．练习“综合练习一”。

学生练习，老师巡视指导。

第十七课时

1.通过书写“综合练习二”，巩固本学期学过的笔法。

二．练习“综合练习二”。

第十八课时（写字考试）

考试目标：

1、考核学生对笔锋的把握。

2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。

3、考核学生对书法作品布局的把握。

考核过程：

一、出示要考核的内容。

二、明确要求。

三、学生书写。

四、收交作品。

写字教学总结

一、转变学生观念，提高对书法课的重视。

刚开始上写字课时，我感觉学生对写字课并不重视，不认真听讲。

我便下定决心，一定要转变学生的观念，让学生重视起写字课来。

于是，我搜集了不少名家书法作品，让学生共同欣赏，我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声，可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多，由此，他们对书法便来了兴致。

我便抓住这个兴致，给学生讲了书法艺术的重要性，不少学生逐渐重视起书法课来。

二、认真备课，保证每堂课的教学质量。

为了上好每一堂课，我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书籍，把宝贵的传统艺术文化传播给学生，不少学生学得非常认真。

因为学生的书法底子薄，所以我就从最基本的教起，教学生如何读帖，比如如何分析字的结构特点，比例分配，如何找准字的重心等；

学习书法最重要的是教学生如何掌握笔法，因此，我每一节课都要给学生示范，让学生观察老师的笔法，看老师如何起笔、运笔、收笔，观察老师的的手腕转动和指尖的捻动，然后再自己写字。

随着一个学期的练习，很多学生已经学会读帖、描红，对笔法已经有所把握甚至非常熟练，个别学生的书法技艺相当精湛。

三、鼓励学生，积极参加各种书法比赛活动。

为了增强学生的信心，鼓舞学生更加努力地练好书法。

我引导学生凡是遇到书法比赛或展示之类的活动，都尽量参加，展示自己的才华，考验一下自己的实力。

本学期，语文组开展的读书活动之一就是写字比赛，我组织全面学生积极参加，并上交了优秀的作品；

同时，在班级文化墙上布置了学生的书法作品展。

学校第十一届艺术节中，选送了班上优秀的作品参加了书法类的竞赛，并取得了较好的成绩。