武汉市中考语文模拟试题及答案Word文档格式.docx
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4．将下面句子还原到语段中，最恰当的一处是
也正因为如此，现实的人才会在理想的门外久久徘徊，流连忘返！
应该说，人生皆有遗憾，人生必有遗憾。
A为什么？
因为人人都有理想，而理想的最大特点就是高于现实。
B也许，这个追求理想的现实的人至死也未能叩开理想的大门，但，只要他追求过，奋斗过，他就无愧于人生！
C如果说这就是遗憾，那么，正是它，在照耀着阳光一样的辉煌的亮色！
D
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5~7题。
说说“浅阅读”
吕宏
一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。
我好奇地问，买书，看吗？
他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。
这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。
所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。
一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。
不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。
尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。
读书之用途，小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我；
大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。
古人读书讲究“博学之、审问之、慎思之、笃行之”。
读书，是提高文化修养和工作能力的有效手段，但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”，这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”，弊端更多。
有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。
已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。
这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：
美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。
近年来,世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,通过实施这些措施重新唤起“深阅读”
在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读，不能满足于“我在读”,这种浅阅读。
因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。
5．下列对于本文论点的表述最准确的一项是
A．浅阅读正成为阅读的新趋势。
B．读书不仅要“过眼”，更要“过心”。
C．我们需要深度阅读，不能仅满足于浅阅读。
D．阅读决定着一个民族思维的深度和高度。
6．下列对文本的理解不正确的一项是
A．“浅阅读”可以快速获取信息，扩大知识面，在当今时代有其存在的合理性。
B．“浅阅读”会带来思维的钝化，尤其对青少年的成长不利。
C．不求甚解的“浅阅读”一旦演化成“浅思维”，做出“浅决策”，坏处会很多。
D．美、英等国意识到“浅阅读”的危害，强调传统式阅读，抵制“浅阅读”。
7．下列名言名句中最适合做本文论据的是
A．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8~10题。
韩非之死
王闻其贤①，欲见之，非为韩使于秦，因上书说王曰：
“今秦地方数千里，师名百万，号令赏罚，天下不如。
臣昧死②愿见大王，言所以破天下从③计，大王诚听臣说，一举而天下之从不破，赵不举④，韩不亡，荆、魏不臣，齐、燕不亲，霸王之名不成，四邻诸侯不朝，大王斩臣以徇国，以戒为王谋不忠者也。
”王悦之，未任用。
李斯嫉之，曰：
“韩非，韩之诸公子也。
今欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人情也。
今王不用，久留而归之，此自遗患也；
不如以法诛之。
”王以为然，下吏治非。
李斯使人遗非药，令早自杀。
韩非欲自陈⑤，不得见。
王后悔，使人赦之，非已死矣。
注释：
①王闻其贤：
秦王嬴政听说韩非贤能。
王，此处指秦王嬴政。
其，此处代指韩非（韩
国国君之子）。
②昧死：
鲁莽地冒死。
昧，冒昧、鲁莽；
死，冒死。
③从：
同“纵”，合纵，战国时期六国
反对秦国的联盟。
④举：
攻下，占领。
⑤陈：
陈述。
8．下列加点字解释不正确的一项是
A．言所以破天下从之计破：
破坏B．四邻诸侯不朝朝：
朝拜
C．以戒为王谋不忠者也戒：
告诫，警戒D．久留而归之归：
回来
9．下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是
例句：
霸王之名不成
A．王闻其贤，欲见之
B．王悦之
C．小大之狱
D．吾欲之南海
10．下面的选项中不符合文段内容的一项是
A．韩非子作为韩国的使者拜访秦国。
B．韩非子给秦王上书献计，是为了维护秦国的利益。
C．韩非子为了说服秦王，不惜以生命作为赌注。
D．李斯力劝秦王处死韩非子的根本原因是他认为韩非子最终是维护韩国的。
四、（14分）
11．将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。
（共6分，每句3分）
（1）今欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人情也。
（2）李斯使人遗非药，令早自杀。
12．填空。
（共8分，每空2分）
（1），欲上青天揽明月。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（2）了却君王天下事，。
可怜白发生！
（辛弃疾《破阵子&
middot;
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3），皎皎空中孤月轮。
（张若虚《春江花月夜》）
（4）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头&
明月几时有》）
五、（18分）
阅读文章，完成13-16题
故乡的落日
很久以来，我都有种感觉：
同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
说不清楚这是因为什么，当然也可能是：
眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。
……这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；
恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。
落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。
它的颜色也是变化的--我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半，人没了耐心，扭头走开。
再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：
你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起--趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。
我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。
一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：
红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起玫瑰和樱桃。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际。
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。
农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；
竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！
两只小狗在落日里追逐；
老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。
马驮着驮子。
老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。
后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。
我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。
这个迟暮的老农！
他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。
这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富--曲线?
层次?
人物活动?
抑或角度的众多?
最终承认：
仅仅因为它是家园落日。
家园！
这个毫无新意的单纯的话题！
家园的感觉何以如此说不清?
譬如在我生长的重庆--我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。
关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。
只能说：
家园就是家园。
而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：
那才是我的太阳啊！
13．文章写了几种不同特点的的落日，请根据提示在下面横线上填写恰当的内容。
（4分）
戈壁落日，________；
云海落日，飘忽柔曼；
平原落日，一成不变；
大海落日，_______；
家园落日，亲切温暖。
14．赏析下面的句子，说说其生动传神之处。
“两只小狗在落日里追逐；
”
15．请你说说下面句子的理解。
只能说：
16．本文的题目是“故乡的落日”，但是作者花了较多的笔墨写了别的地方的落日，这是否偏离文意？
作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等，作者这样写是否偏离文意？
（6分）
六、（8分）
根据要求完成17~19题。
在气候压力日趋加大的今天，发展低碳经济、开展低碳城市建设、全面实现低碳生活逐渐成为社会各界共识。
减碳是每个人的责任。
对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”。
为了正确引导学生节约能源、保持环境，自觉践行低碳的绿色生活方式，学校决定组织同学们开展以“中学生的低碳生活”为主题的综合性学习活动。
请你帮助解决以下问题。
17．请为调查问卷“中学生的高碳生活现象”设计一个调查问题。
（2分）
18．调查过程中，有同学搜集到如下材料。
请归纳出图表中所反映的问题，并针对这一问题提出一条合理化建议。
中学生对践行低碳生活方式的了解程度
19．下课的时候，同学们争先恐后地跑到学校副食店购买饮料。
你在活动的过程中了解到，厂家在生产和回收的过程中会消耗很多能源，所以你反对这种做法，建议大家自带水杯饮用白开水。
同学说：
“白开水哪有饮料喝得够味！
”另一同学接着说：
“这点浪费算什么？
不足以让地球毁灭吧！
你有点杞人忧天！
”听到这些后，你会说“”。
七、写作（50分）
20．阅读下面材料，按要求作文。
在美国加州的岛上,有一种鸟叫美洲鹰。
由于当地人对美洲鹰进行疯狂的捕杀,人们再也看不到它的踪影,认为这个物种已经从地球上消失了。
但是，美国一位专门研究美洲鹰的科学家却在南美安第斯山脉的一个岩洞里,发现了绝迹多年的美洲鹰。
让人们感到不可思议的是,这种体形庞大、习惯在海上飞翔的美洲鹰,竟然能在拥挤狭小的岩洞中生活。
有的岩石薄得像刀片,有的岩石尖得像钉子。
在这样的情况下,别说身体庞大的美洲鹰无法生活,连麻雀恐怕都很难栖身。
美洲鹰究竟是怎样生活的?
原来，美洲鹰为了躲避人类的追捕,来到这样的岩洞里,为了适应环境,为了让自己庞大的身躯能穿过岩石间狭小的缝隙,在一次次的受伤中调整自己、改变自己,终于让自己的身上有了足以抵御岩石摩擦的老茧,让自己庞大的身躯柔软到可以瞬间成为一条直线。
请以“改变自己”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不可出现真实的人名和校名。
参考答案
1．C2．D3．B4．B5．C6．D7．A8．D
9．C10．D
11．如今您想吞并诸侯各国，韩非最终还是要为韩国利益着想，而不会为秦国，这也是人之常情。
（“并”、判断句式各1分，句子通顺大意正确1分）
（2）李斯派人送给韩非毒药，让他及早自杀。
（“使”、“遗”各1分，句子通顺大意正确1分）
12．
（1）俱怀逸兴壮思飞
（2）赢得生前身后（3）江天一色无纤尘（4）千里共婵娟。
（共8分。
每空2分，错一字则该空不得分）
13．戈壁落日，一身鬼气；
大海落日，生分不遂意（共4分，每空2分）
14．本题围绕描述的内容和传达出的效果两方面作答，言之成理即可。
共4分。
内容2分，效果2分。
【示例1】“追逐、舐犊”用了动作描写，生动形象地写出了家园动物的活泼、可爱，描绘了一幅恬静、温馨、生机勃勃的乡村图景，表达了作者对家园的挚爱之情。
【示例2】有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳”用了细节描写（特写镜头），生动地描绘了乡村特有的悠闲、静穆、旷远的富有诗情画意的场景，表达了作者对家园的热爱之情。
15．（4分）此题围绕句子的含义和所包含的作者的情感两方面作答。
每个要点2分。
【示例】对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。
这句话体现了作者对家乡热爱的思想感情
16．（6分）此题第一问围绕衬托手法的表达效果作答，第二问围绕描写景和人的目的为了表现热爱家园的情怀作答。
共6分，每问3分。
【示例】写别的地方的落日并没有偏离文意，这些不同特点的落日衬托了故乡的落日，突出了故乡落日温暖亲切的特点。
描绘丘陵、树木、农舍、人物等也没有偏离文意，作者写“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。
17．本题围绕中学生中“非节约能源、保持环境”的行为从而制造高碳现象的角度提问即可。
共2分。
[示例]你出教室的时候有关灯的习惯吗？
你们班的垃圾分类了吗？
进餐的时候你使用一次性餐具吗？
你有节约用水的意识吗？
你上学放学是步行吗？
你的学习垃圾如何处理？
18．（共4分，问题2分，建议2分）
[示例]问题：
大多数的中学生对如何践行低碳生活的方式不是很了解。
建议：
学校不仅要宣传低碳生活的必要性，还要在低碳生活方式上给予正确的教育和引导。
19．本题围绕针对语境婉言相劝回答即可。
（共2分，劝说方式1分，劝说理由1分）
[示例]饮料是喝着够味，但哪有白开水健康环保！
再说，中国是人口大国，能源又有限，每个中学生都这样想，那就不是小浪费了。
七、（50分）
20、同中考评分标准
附：
文言文译文
秦王嬴政听说韩非是个德才兼备的人，便想约见他。
韩非正好作为韩国的使者来到秦国，就趁机写信呈给嬴政，劝说道：
“现今秦国的疆域方圆数千里，军队号称百万，号令森严，赏罚公平，天下没有一个国家能比得上。
而我鲁莽地冒死渴求见您一面，是想说一说破坏各国合纵联盟的计略。
您若真能听从我的主张，那么，您如果不能一举拆散天下的合纵联盟，战领赵国，灭亡韩国，使楚国、魏国臣服，齐国、燕国归顺，不能令秦国确立霸主的威名，使四周邻国的国君前来朝拜，就请您把我杀了在全国示众，以此告诫那些为君主出谋划策不忠诚的人。
”嬴政读后，心中颇为喜悦，但一时还没有任用他。
李斯很崐忌妒韩非，便对嬴政说：
“韩非是韩国的一个公子，如今您想吞并各国，韩非最终还是要为韩国利益着想，而不会为秦国尽心效力的，这也是人之常情。
现在您不用他，而让他在秦国长期逗留后再放他回去，这不啻是自留后患啊。
还不如依法将他除掉算了。
”秦王政认为李斯说得有理，便把韩非交司法官吏治罪。
李斯又派人送毒药给韩非，让他及早自杀。
韩非试图亲自向秦王嬴政陈述冤情，但却无法见到秦王。
不久，秦王政有些后悔，就派人去赦免韩非，可是韩非已经死了。
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