小学英语四年级下册教案Unit5 How much is it 教学设计资料docWord文档格式.docx
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引导学生自己表述:
Itscheap/expensive/colourful/pretty.
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习
2、教师出示Letslearn部分的挂图。
T:
Lookatthatdress.Itspretty.Iwanttobuyit.Itsyuan.
Studentstrytosaylikethis.
3、观看课件展示,跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范
趣味操练
Guessinggame:
孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
Itstwentyyuan.
No,toocheap.Guessagain.
Letschant
听Letschant部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演
扩展性活动
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组,一个孩子任意搭配物品和价格,另一个孩子进行描述:
Itsexpensive/
【板书设计】
第二课时教学设计方案
【课题】Unit5Howmuchisit?
第二课时
【教学重点】句型:
CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/?
Itscolourful/
【教学难点】对新词的读音的指导和规范,如:
ninety-nineyuan.
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件分页标题#e#
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
热身/复习
1、letschant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
Itsyuan.
Isitcheap?
Yes,itscheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
Lookatthisshirt.Itscolourful.
S:
Yes,itspretty.
SItsonehundredyuan.Itstooexpensive.
教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
再看一边,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音,小组练习和表演。
各小组展示
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Letstalk部分中的对话。
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币,把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/?
Itscheap.等句子进行描述。
第三课时教学设计方案
第三课时
【教学重点】听说认读掌握生词:
skirtshirtjacketdressT-shirt
【教学难点】单词拼读;
书写指导
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
1、Freetalk
Whatcolordoyoulike?
Whatcolorisyour/?
2、Letschant
B部分的Letschant.的歌谣,边说边出示单词。
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说:
Ithinkthisskirtispretty.然后教师穿一下,说:
Butitstoobig.然后再拿起一件,说:
Thisone,itsnice.Itsfitsmewell.分页标题#e#
2、教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:
Thisshirtis,butitstoo
3、然后多请上几个孩子上来说。
孩子们把自己的衣服带来,在小组中每个孩子轮流挑选衣服,在这一过程中运用Thisshirtis,butitstoo
5、观看课件,认读句子,让孩子逐句认度,小组认读。
6、教师指读生词,让孩子抢答认读。
小组比赛拼读,抽查孩子的拼读。
7、两人一小组,一个拼,一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡,然后孩子试读,教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写,提示孩子注意标点和占格。
1、拼一拼,猜一猜
教师拼一个单词,让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听,拼一拼
每个小组一套字母卡片,请一个孩子说词,小组拼,比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服,然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis,butitstoo
每个孩子设计一套衣服,给自己的和别人的娃娃穿上,然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
第四课时教学设计方案
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词,学会用pairof描述鞋的数量,并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
1、A部分Letchant
学生跟录音说一说,演一演
2、Letstalk
学生说一说,并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演,描述图中的各种鞋,引出apairof
3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词及apairof的用法。
4、出示课件,让孩子观看课件,根据故事的内容给课件配音
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
分页标题#e#
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音,发布指令,教师根据录音内容举起相应的鞋图,并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作,熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
教师出示各种鞋的图片,然后将一图片藏起,并询问:
Whatarethey?
学生猜到后,找到该图片,用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
第五课时教学设计方案
【教学重点】学习新句型:
Howmucharethey?
Apairoffor
【教学难点】在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairoffor句型。
1、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带
1、Letsdo
教师发出口令,孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
1、教师出示Letslearn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋。
学生猜过两三次后,教师告诉学生:
Itakesize38sneakers.Whichpairismine?
Pleaseguess!
学生猜出后,教师问学生:
Whatsizedoyouwear?
指导学生回答:
Size
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问:
Canyouguess?
教师指导学生进行猜价格的游戏,用down和up指导学生向上猜或向下猜。
4、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
5、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairwork,分组表演。
6、Groupwork:
教师为学生布置任务,完成书中的表格。
学生通过询问小组成员:
Howmuchareyourjeans/?
的交流活动,在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后,再以对话的方式向同学们汇报。
活动:
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片,如:
50yuan sandalssize36分页标题#e#
活动时,学生两人一组进行,其中一个抽卡片决定要买的鞋,让后运用学过的语言知识进行交际,并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报,买对、并汇报正确的加两分,最后评出优胜组,奖励。
教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
播放录像,让孩子边看边用英语进行介绍。
第六课时教学设计方案
【教学重点】学习水果名称的单词拼写。
【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
1、与教材相配套的教学录音带
2、水果的单词卡片和图片
3、录音机和磁带,
4、配套录像,配套挂图。
1、Listenandshow:
教师说单词或相关事物,孩子看想一想,举出相应的单词卡片并重复单词。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词,教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜,一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜。
3、Guessinggame:
教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?
教师用downandup指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。
1、教师出示Readandwrite课文挂图,问:
Whatcanyouseeinthepicture?
学生说一说所看到的东西。
2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题,如:
HowmanyapplesdoesZoomwanttobuy?
等。
让孩子们自己试着读一读对话,然后结合图试着说说对话的含义
3、学生分组朗读对话,先个人读,让后分角色朗读,学生展示。
4、听录音,跟读。
学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语调。
5、为录像配音,小组操练熟悉后进行对话表演。
6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子,学生说一个,教师带领书写一个,注意讲解。
7、Listenandshow:
教师放录音,学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音,学生重复句子。
Listenandorder
教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。
买水果:
教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。
评出优胜组给予奖励。