阐释解说能力Word文档格式.docx
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二是句子本身运用了某种修辞，使词语的含义随之发生改变。
要准确解答这样的题目，在了解词语本义的前提下，一定还要将词语所在的句子或上下文意思分析清楚。
同时对修辞的含义和作用弄明白。
怎样才能正确理解词语在文中的含义呢？
首先，要从整体上去把握，必须联系上下文，所谓“字不离词，词不离句，句不离篇”。
上下文，就是指语言环境，可以说，语境确定了词义。
其次，还可以从一些具体的细节上去把握。
一个词语，除了一般通常具有的含义外，往往还要考虑它的色彩含义。
如感情色彩，决定了词性的褒贬；
语体色彩，决定了词语运用的得体与否。
除此之外，词义的轻重，范围的大小，适应的对象，搭配的习惯等等，以及看它是口语还是书面语，是普通用语还是特殊用语，这些都可以帮助我们正确理解词义。
上述的这些方方面面，并不是孤立存在的，有时单就其中的某个因素是不能解决问题的，必须综合起来，全盘考虑。
文章为了简洁，同时也为了避免不必要的重复，当文中用到同一内容时，一般用代词来指代，这样写，既能使文章简练，又能做到前后照应。
我们要找到这代词所指代的具体内容时，必须认真通读全文，对其内容概括全面，概括完了之后，再将这内容放入这代词的位置上，看上下文是否合理、顺畅。
3、对文章的重点句子（哲理句、中心句、含义深刻的句子等）的含义进行解说。
每篇文章都有一些体现主题的中心句，或是给人以思考的富有哲理的语句，理解文中重要句子的含义，在阅读中，采取整体联系分析，从多角度入手。
辅以对句子成分的分析提炼，化大为小，化繁为简，通过细密的疏理，挖掘出其中的基本意思；
掌握句子的特定含义：
有的记叙文以含蓄取胜，有的语意委婉间接，在理解上就不能孤立地、静止地去解析这些语句，而应从更宽广的层面上，从不同的角度切入，作综合的、全面的、深刻的思考，才能真正把握这些语句的真谛，才能对这个语句所在的语段或文章形成正确的认识和理解，掌握句子的深层含义。
记叙文中一些抽象深奥的句子，是对全文重点表达对象的抽象概括、凝炼升华，对这些内容的合理阐发，实质上就是对相关内容的概括总结，解答时，既要考虑表达的流畅通达，更要注重内容的完整全面。
4、对文章标题的含义进行解说。
文章的标题是全文的眼睛。
它往往能起到总领全文的作用。
一般来说，说明文的标题是文章说明的对象，议论文的标题是该文的论题或论点，新闻的标题则是新闻的中心事件，散文、记叙文的标题较为复杂，它可能是文章的主题，也可能是线索，也可能是作者的思想情感，还有可能是全文最感人的一个画面等。
我们在阅读时，既要准确理解标题的字面含义，更要了解其深层次的含义和作用。
像散文，其最大的特点是借物喻人、托物言志，
5、对文章所表达的主旨进行阐释。
每篇文章都有一个明确的主题，对于这个主题，我们不仅要能准确把握，还要能准确表述。
概括主旨考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和理解的能力。
一段文字内容很多，但其核心意思我们可以用一句话或几句话概括，一般来说。
概括内容要点可以按下列步骤操作：
1、通览全篇，了解文章的总体情况；
2，逐段阅读读懂读通，列出简明提纲，3从全文着眼，分清主次确定重点内容，4，根据要求，把内容要点组成有条理的文字。
6、阐释人生体验、启发，解说答题理由、对文章作出评价等。
感受评价指的是感受作品的内容、语言、思想、人物形象、情感倾向并根据自己的阅读体验作出评价的能力，常以开放题型出现。
在中考阅读题中，考查感受评价能力的考点主要有：
1．摘出感受最深的句子并说明理由。
2．体会作者在文章中所表达的感情。
3．结合现实生活，谈对文中某问题的认识。
4．是否同意文中的某种说法并说明理由。
5．针对阅读内容提出建议或设想。
6．根据文章内容，想像情节。
7．揣摩文中人物性格，想像其神态、语言及心理活动。
8．自选角度，谈读了文章之后的感受。
9．对文中的人物形象进行评价。
总之，阐释和解说，并不是一件很难的事情，如果在平时能注意养成以下这几个习惯，就可事半功倍了。
实例点拨：
献你一束花冯骥才
⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者?
⑵她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!
⑶这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
⑷两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：
⑸“你最喜欢什么?
”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：
“花!
”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑹本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑺忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？
她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：
“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
”
⑻“我真糟!
”她赶紧垂下头。
⑼“不，你同样用尽汗水和力量。
⑽“我是失败者。
⑾“谁都不能避免失败。
我相信．失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”女服务员的声音柔和又肯定。
⑿她听了这话，重新抬起头来。
只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
⒀怎么?
花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?
13、选文主要讲述了一个什么故事?
请用简洁的语言概括出来。
（提示：
概括主要内容时，必须有明确的陈述对象、文章的中心事件。
陈述对象必须是文中的主人公，不可将其他的次要人物作为陈述对象，如本篇的主要人物是“机场女服务员”，陈述时不能写成“比赛失败的运动员”，中心事件必须把握准确并且用最简洁的语言表述清楚。
如本篇的中心事件为：
“献花”，本篇的主要内容可概括为：
“一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花。
”不可写成“一位比赛失败的运动员接受一位机场女服务员所献的花，”这样写的话，内容虽然一样，但文章的主人公就搞错了。
至于其他内容，如什么时候献的花、为什么献花等内容就不必在概括时就写出来，在具体分析时自然会涉及到。
）
14、选文第②段画线句采用了哪种描写方法?
有什么作用?
在做阅读题时，各种基本概念必须非常清楚（虽然考试时并不考具体的概念），如：
描写方法、修辞手法、说明方法、表达方式等，不能把各种概念混淆起来，同时必须了解各种手法的具体作用。
这段划线句用了心理描写的方法；
生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。
15、选文第④、第⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点?
这样写有什么好处?
做此题时，同样要防止混淆概念，记叙顺序有：
顺叙、倒叙、插叙，注意与说明顺叙的区别，说明顺叙有时间顺叙、空间顺叙和逻辑顺叙三类。
要弄明白不同的记叙顺序其不同的作用。
本段的记叙顺叙为插叙；
标志为“两年前”一词，其作用为：
交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：
使情节更完整；
为下文女服务员献花作铺垫。
16．选文第12段中“奇异的力量”指什么?
做此题时，应结合上下文的具体内容，同时结合文章的中心时间及主题就可得到答案：
女服务员给予她的安慰和鼓舞。
17．选文最后一段有什么作用?
谈到语段作用，无非就两个方面：
结构上的作用和主题上的作用。
结构上的作用有以下几个方面：
总起文章、过度、照应、总结全文等；
主题上的作用有？
：
铺垫、点题、深化主题等。
我们在回答时必须具体，不可大而化之。
引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；
照应开头。
课堂实战演练
请重视“弹性水库”
弹性水库，就是那些装点着青山的树林。
树林，在调节降水时间不均方面，有着不可低估的作用。
有人估计过，树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500~2000吨。
因而，森林享有大气和水资源“绿色卫士”的美称。
比如说我国的长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨计算，则可蓄水2亿吨。
那么，为什么说这种森林水库是“弹性”的呢？
因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。
植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。
这样一来，依靠茂密的森林，就会使干燥的空气变得湿润，使旱情因而减轻。
它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。
山区有了森林，就可以贮存和过滤雨水，就有可能把将要泛滥成灾的降雨，分解为清清细流注入江河。
科学工作者在这方面曾经作过比较仔细的研究。
比如，福建省惠安县有个村子，地处山区，过去水土流失严重，耕地既易旱又易涝，十年九不收。
1954年，村民们开始大搞植树造林，到1965年时树林已长到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。
过去只要降水量达到30毫米，山洪便泛滥成灾，水土直泻而下，农田大遭其殃，农田的抗旱能力不到7天。
现在，同样下这么多雨，山洪却不见了，代替的是涓涓细流，数周不绝，农田的抗旱能力达到了30天以上。
科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果把这些地区植起树来，使森林覆盖度均匀地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5~8倍。
可见，做好植树造林工作，建立起弹性水库，对于扩大水源改变缺水现象，有着不可估量的作用。
弹性水库还有着地上水库和地下水库所不易起到的重要作用，就是能够改善小气候。
在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，这个功能最明显。
这里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。
冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不至于过分干燥；
夏季，它能吸收一部分太阳辐射，造成了夏天绿地里的良好小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。
21、结合文意，仿照注释①解释下面词语。
①“吸水器”，这个比喻形象地说明了树木在降雨时能蓄水的特征。
②“降雨机”，。
③“弹性水库”，。
22、本文说明的对象是，主要说明它在和方面的功用。
23、“天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出99%。
”句中“甚至”一词可以去掉吗？
为什么？
24、根据本文末段介绍的内容，完成下面比喻。
树林还是。
25、如果给本文再加一段结束语，你打算写些什么？
（不超过50字）
中考试题训练
（一）那夜的烛光张晓民
临睡以前女儿赤脚站在我面前说：
“妈妈，我最喜欢的就是台风。
”我有点生气。
这小捣蛋鬼，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑。
有多少地方会淹水。
铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说，她喜欢台风。
“为什么？
”我尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”“你是说，你喜欢停电？
”“停电的时候，我就去找蜡烛。
”“蜡烛有什么特别的？
”我的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使……”那是多年前的事了吧？
我终于在惊讶中静默下来，她一直记得我的一句话．而且因为喜欢自己在烛光中那份感觉，她竟附带地喜欢了台风之夜。
一句不经意的赞赏，竟使时光和周围情境都变得值得追忆起来。
那夜，有个小女孩相信自己像天使；
那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使。
1．当女儿说喜欢台风时，“我”为什么“有点生气”？
2．临睡前，女儿为什么说她喜欢台风？
3．本文的层次怎么划分？
请你说出这样划分的理由。
4．“那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使”的含义是什么？
（二）警惕！
“基因恶摩”马青华
据美国医学协会预测，基因武器的问世将不会晚于2010年。
基国武器就是运用遗传工程技术，在一些致病细菌或病毒中，接入能对抗普通疫苗或药物的基因，产生具有显著抗药性的致病菌。
与造价昂贵的大规模杀伤性武器相比，杀人不见血的基因武器有着许多无可比拟的优势。
一是成本低、杀伤能力强。
有人估算，用5000万美元建造一个基因武器库，其杀伤效能将远远超过50亿美元建造的核武器库。
只要把100千克的发疽芽胞散在一个大城市300万市民就会立即毙命。
另一方面，基因武器的使用方法非常简单，而且难以防治。
只要将基因细菌或病毒喷洒在空气中或倒入饮水里，就可让成千上万的人毙命。
基因武器就像一把特制的锁，只有研制者才知道它的密码，即使清楚敌人使用了基因武器，要查清其来源与属性也需要很长时间。
虽然联合国早就通过了“禁止使用生物化学武器”的决议，但少数国家发展生化武器的步伐一天也没有停止过。
在人类跨入新世纪的转折关头，人们应扪心自问，我们是要给子孙后代留下一个和平的世纪，还是一个黑暗恐怖的世纪呢？
《本文有删节》
1．请按下面的句式要求给“基因武器”下定义。
基因武器就是
2．本文介绍了“基因武器”的哪些特点和优势？
3．假如你想用表格来说明本文的说明方法（限三种），请把它画出来。
4．请你谈谈本文的标题有哪些特点。
（三）只因它特别忠厚余秋雨
西班牙到处都是斗牛场，有的气势雄伟，有的古朴陈旧。
我知道到了西班牙不看斗牛是一种遗憾，便几次随车队去斗牛场，结果都大门紧闭，一片冷清。
后来听说斗牛期刚刚过去。
我心中暗自庆幸，因为找不到不看斗牛的理由。
万千动物中，牛从来不与人为敌，还勤勤恳恳地提供了最彻底的服务、在烈日炎炎的田畴中，挥汗如雨的农夫最怕正视耕牛的眼睛，无限的委屈在那里忽闪成无限的驯服。
不管是农业文明还是畜牧文明，人类都无法离开牛的劳苦。
牛的陪伴，牛的侍候。
牛累了多少年，到最后还被人吃掉，这大概是世间最不公平的事。
长大了知道世间本来有太多的残酷事，集中再多的善良也管不完人类自己，一时还轮不到牛。
然而即便心肠已经变得那么硬也无法面对斗牛，因为它分明把人类平日眼开眼闭的忘恩负义演变成了血淋淋的享受。
从驱使多年到一朝割食，便是眼开眼闭的忘恩负义，这且罢了，却又偏偏去激怒它，刺痛它，煽惑它，极力营造杀死它的借口。
一切恶性场面都是谁设计、谁布置、谁安排的？
再退一步，杀就杀它吧，却又聚集起那么多人起哄，用阵阵呼喊来掩盖血腥阴谋。
有人辩解说这是一种剥除了道义逻辑的生命力的比赛，不该苛求。
要比赛生命力为什么不去找更为雄健的狮子老虎？
专门与牛过不去，只因它特别忠厚。
1、人们用牛来耕地，又营造杀死它的借口，作者认为其原因是什么？
2、为什么说牛勤勤恳恳地提供了“最彻底”的服务？
3、与牛的忠厚相比，人的残忍表现在哪些方面？
4、本文对人性的残忍作了尖锐的批评，试找出两三个有此特点的词语。
5、你对西班牙斗牛表演有什么看法？
请说出你的见解。
（四）火把的启示方冠晴
一个商人在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。
商人立即逃跑，但山匪穷追不舍。
走投无路时，商人钻进了一个山洞里。
山匪也追进了山洞里。
在洞的深处，商人未能逃过山匪的追逐，黑暗中，他被山匪逮住了，遭到了一顿毒打，身上所有钱财，包括一把准备夜间照明用的火把，都被山匪掳去了。
幸好山匪并没有要他的命，之后，两个人各自寻找着山洞的出口。
这山洞极深极黑且洞中有洞，纵横交错。
两个人置身洞里，像置身于一个地下迷宫。
山匪庆幸自己从商人那里捡来了火把，于是他将火把点燃，借着火把的亮光在洞中行走。
火把给他的行走带来了方便，他能看清脚下的石块，能看清周围的石壁，因而他不会碰壁，不会被石块绊倒。
但是，他走来走去，就是走不出这个洞。
最终，他力竭而死。
商人失去了火把，没有了照明，他在黑暗中摸索着，行走得十分艰辛，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿。
但是，正因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到沟口透进来的微光，他迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。
没有火把照明的人最终走出了黑暗，有火把照明的人却永远葬身在黑暗之中。
世事大多如此，许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，最终走向了成功；
而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向，终生与成功无缘。
1、为什么没有火把照明的商人能够逃离迷宫似的山洞？
2、请从第二段文字中找出为山匪力竭而死的原因作铺垫的句子。
3、本文通过故事所揭示的哲理是什么？
4、从表达方式的角度看，本文最主要的写作手法是什么？
5、从本文所表达的主旨中，你获得了怎样的人生启示？
（五）
①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后，李老师问了一句：
“大家还有什么问题吗？
”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。
但她还是站了起来，用极低的声音问：
“老师，我可以带馒头吗？
”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。
李老师走过去，抚摸着她的头说：
“你放心，可以带馒头的。
③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。
宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。
女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。
④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。
可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。
班长突然说：
“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？
”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。
其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。
转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。
雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？
女孩子一边后悔一边默默地落泪。
班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：
我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！
女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。
⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。
女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
⑧回来之后，女孩子变了。
（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。
后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。
⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。
她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。
9、文章为什么要以“六个馒头”为题目？
10、第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？
请结合上下文分析。
a、眼圈红了：
b、眼圈红红的：
11、第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？
12、从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？
为什么会有这样的变化？
13、这篇文章哪个地方最让你感动？
（六）石林印象
（1）谁见过顽石发芽？
（2）谁见过石头铮铮然拔节，郁郁然茂密，成为苗，成为树，成为森林？
（3）由于亿万年的风磨水洗，云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌的一隅，出现了一片稀世奇观。
这是一座迷宫，一套童话合集，一部规模宏大的史诗。
（4）即使已经习惯于庸常生活的碌碌无梦，面对这大自然的杰作，他的想象也瑰丽地苏醒了。
（5）是的，也许有人想到了万千名列队的兵士，他们高举着长矛剑戟和猎猎战旗，待命出征：
也许有人想到了大海，骤起的风暴和连天的惊涛骇浪，还有一朵莲花从容地开。
（6）还有“老僧漫步”，还有“母子偕游”，还有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”，还有普希金笔下的“渔夫与金鱼”……
（7）崇拜石头的米南宫如果瞻仰过石林，他的画笔也许要更添一抹魅力；
珍爱石
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