浙江大学学位英语考试指南Word格式文档下载.docx
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第四部分
写作
短文写作
（备注：
第三部分综合测试中，简短回答和中译英二者选一。
）
2．题型分解
1）听力理解
听力理解（ListeningComprehension）部分测试考生获取口头信息的能力。
录音材料采用标准的英式或美式英语朗读，语速为每分钟100词左右。
听力理解部分共30题，所占分值比例为30%，其中短对话占10%，长对话/短文理解占10%，短文听写占10%。
考试时间为30分钟。
短对话（ShortConversations）部分采用多项选择题的形式进行考核。
共10段，每段为一轮对话和一个问题。
每段短对话均朗读一遍，每个问题后留有15秒的答题时间。
长对话/短文理解（LongConversations/Passages）部分采用多项选择题的形式进行考核。
共3篇长对话或短文，每篇长度200词左右。
每篇长对话或短文朗读两遍，每篇3-4题，共10题，每个问题后留有15秒的答题时间。
复合式听写（CompoundDictation）部分测试考生在不同层面上（从词汇到语篇层面）的听力理解能力。
这部分测试采用一篇200词左右的短文，删去若干个单词和句子，全文朗读三遍。
要求考生根据听到的内容填写所缺信息，所缺单词必须用原词填写，所缺句子信息既可按原文填写，也可用自己的语言表述。
2）阅读理解
阅读理解（ReadingComprehension）部分测试考生通过阅读获取书面信息的能力以及考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。
阅读理解部分共25题，所占分值比例为40%。
其中篇章阅读理解占30%，篇章词汇理解占10%。
考试时间为40分钟。
篇章阅读理解（PassageReading）部分采用多项选择题的形式进行考核。
这部分测试共三篇文章，每篇长度为300词左右。
每个篇章后有5个问题，共15题。
考生根据对篇章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。
篇章词汇理解（BankedCloze）部分采用选词填空的形式进行考核。
这部分测试采用一篇200词左右的短文。
短文有10个空白，每个空白为一题，要求考生从所提供的15个备选词中选择正确的词汇填空，使短文复原。
3）综合测试
综合测试（IntegratedTesting）测试考生在各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。
综合测试部分共25题，所占分值比例为15%。
其中完形填空占10%，篇章问答或句子翻译占5%。
考试时间为20分钟。
完形填空（Cloze）部分采用多项选择题的形式进行考核。
短文有20个空白，空白处所删去的词既有实词也有虚词，每个空白为一题，每题有四个选择项。
要求考生选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。
篇章问答（ShortAnswerQuestions）部分采用简短问答的方式进行考核。
这部分采用一篇300词左右的短文。
短文后有5个问题或不完整的句子，要求考生根据对文章的理解用最简短的表述（少于10个词）回答问题或完成句子。
句子翻译（Translation）部分为汉译英，共5个句子，一句一题，句长为10-15词。
句中的一部分已用英文给出，要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语。
翻译须符合英语的语法结构和表达习惯，要求用词准确。
4）写作
写作（Writing）部分测试考生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间为30分钟。
写作部分选用考生所熟悉的题材，考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于100词的短文。
写作要求为思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。
3．选材原则
命题的材料均选自英文原版材料，包括日常生活中的对话、讲座、广播节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。
选材的原则是：
1）题材广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域，但所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供；
2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
3）阅读篇章难度适中，听力和综合测试的篇章难度略低；
二、浙江大学学位英语考试考核的语言技能及要求
1．听力理解
听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。
听力理解部分考核的技能是：
A．理解中心思想和重要细节
1）理解中心思想；
2）听懂重要的或特定的细节；
3）判断说话人的观点、态度等；
B．理解隐含的意义
4）推论隐含的意义；
5）判断话语的交际功能；
C．借助语言特征理解听力材料
6）辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等；
7）理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等。
2．阅读理解
阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断作者的观点和态度等。
阅读理解部分考核的技能是：
A．辨别理解中心思想和重要细节
1）理解明确表达的概念或细节；
2）理解隐含的概念或细节（如总结、判断、推论等）；
通过判断句子的交际功能（如请求、拒绝、命令等）来理解文章意思；
3）理解文章的中心思想（如找出能概括全文的要点等）；
4）理解作者的观点和态度；
B．运用语言技能理解文章
5）理解词语（如根据上下文猜测词和短语的意思）；
6）理解句间关系（如原因、结果、目的、比较等）；
7）理解篇章（如运用词汇及语法衔接手段来理解各部分之间的关系）。
3．综合测试
综合测试部分测试考生在各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。
综合测试部分考核的技能是：
1）掌握不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）；
2）辨识语段特征（如连贯性和一致性）；
3）辨别理解中心思想和重要细节；
4）运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想。
4．写作
写作部分考核学生用英语进行书面表达的能力。
要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语言错误。
写作部分考核的技能是：
A．思想表达
1）表达中心思想；
2）表达重要或特定信息；
3）表达观点、态度等；
B．篇章组织
4）围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点；
5）连贯地组句成段、组段成篇；
C．语言运用
6）运用恰当的词汇；
7）运用正确的语法；
8）运用合适的句子结构；
9）使用正确的标点符号；
10）运用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）；
D．写作格式
11）运用正确的符合英语表达习惯的写作格式。
5．关于词汇和语法结构
浙江大学学位英语考试中，词汇和语法知识将融入各部分试题中，不再单独列项考核。
要达到浙江大学学位英语考试所考核的各项技能要求，考生掌握的词汇量应达到3750词左右。
三、应试指导
1.听力应试指导
对话部分：
在简短对话部分，对话是在特定的语言环境中进行的，具有一定的情节；
而由第三者提出的问题及所给的4个选项又使学生明确了选择范围。
因此，考生只要在听音时善于捕捉关键词和关键信息，就能做出正确的选择。
在此考生应注意以下几个方面：
（1）要辩明谈话者之间的关系。
如医生与病人大多谈论疾病有关的话题；
夫妻之间大多谈论与家庭有关的话题等。
（2）要善于抓关键词。
如对话中出现了menu,order,tableforthree,bill等词，则谈话的地点一定是与饭店有关。
（3）预测提问的方式很重要。
利用每段对话后的几秒时间迅速浏览下一个问题的四个选项，通过四个选项的内容去预测听力内容和第三者的提问方式，从而在听时将注意力集中在与所提问题有关的关键词和关键信息上。
（4）要善于推测言外之意。
对话部分大体上分为五个类型：
数字与计算；
职业身份；
地点，场所与方向；
比较题；
推理判断。
数字与计算是浙江大学学位英语考试中最常考的考项之一，听力测试计算型的试题往往要求进行简单的加、减、乘、除四则运算，以加减为主。
提问方式是：
Howmuch---?
Howmany---?
Howold---?
When---?
Whattime---?
等,解这类题的关键是边听边记下数字，并在数字旁做上相应的记号，然后对这些数字进行正确的判断和计算。
职业身份是考试中最重要的考项之一，出现频率很高。
这类题目在听的过程中把注意力集中到关键信息上，再结合四个选项就不难做出判断。
关键信息是指表明职员身份的词。
如：
shopassistantandcustomer（Whatcandoforyou?
;
onsale;
outofstyle--）;
waiterandcustomer（menu;
order;
treat;
steak;
ham）;
librarianandstudent（borrow;
renew;
librarycard;
librarycatalogue;
loandesk）;
airhostessandpassenger（takeoff;
board;
fastenseatbelt;
land）;
doctorandpatient（stomach;
beoperatedon;
What’swrong?
）等。
地点，场所与方向是考试中最重要的考项之一。
这类题目比较简单，提问方式也比较单一，常见的提问方式：
Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?
Wherearethetwospeakersnow?
等。
解这类题目要求考生把注意力放在对话中的关键词上。
如：
Hotel:
roomservice;
doubleroom;
reservation;
bathroomreception;
singleroom/Restaurant:
menu;
drink;
soup;
beefandsoon.
比较题在听力考试中也是常考的。
这类题目要求考生平时多训练自己对一些固定句型的敏感度，熟悉有关的比较。
as----as;
thesameas;
almost;
nearly;
practically;
prefer—to;
wouldrather---than;
more---thanandsoon.提问的常见形式：
Whatdoestheman/womanlikebetter?
Whichdoestheman/womanlikebest?
Whatwilltheman/womando?
-----
推理判断是英语听力考试中最难的一种题目，考题不多，一般1到2题。
这类题目要求考生根据听到的信息进行推理判断。
提问的形式有：
Whatdoestheman/womanmean?
Whatdoyoulearnfromtheconversation?
Whatdidyouknowabout---?
Andsoon..这类题目说话人表达比较含蓄，不能为选择书面答案提供直接的信息，所以要求考生能真正听懂对话的意思，并领会说话人的真实意图。
还要根据说话人的语音语调来判断说话人对这件事是持肯定还是否定的态度。
短文部分：
短文题材广泛，包括：
英美等英语国家的文化、社会习惯、教育、通俗科学、人物介绍和一般性知识。
测试的内容有：
文章的中心思想，作者的态度，事实和细节，简单的计算等。
目的是考查学生的辨认细节能力，捕捉重要信息能力，理解明示信息能力，理解隐含信息能力，综合理解能力和推理判断能力。
解这类题目首先了解并熟悉提问方式：
（1）针对主题提问Whatisthemainidea/topicofthepassage?
Whatdoesthepassagefocuson?
Whatisthepassagemainlyabout?
Whichofthefollowingisthebesttitleofthepassage?
（2）针对细节提问Accordingtothepassage,what/when/which/who/why---?
Whichofthefollowingstatementistrue/nottrue?
Whichofthefollowingismentioned/notmentioned?
（3）针对内在含义提问Whatcanyouinferfromthepassage?
Whatdoesthepassageimply?
Whatdoestheauthorimplyby______?
其次，掌握一些解题技巧也是很重要的。
（1）抢读选项，预测文章题材和问题。
考生一定要利用播放考试指令时间和题与题之间的停顿时间抓紧浏览选项，在听时就能更好地抓住重要信息；
从而注意力就会集中在与题目相关的部分，提高正确率的机会就会大大增加。
（2）注意听段的首句和尾句。
（3）听清主题句，把握文章的主题思想。
（4）适当做记录，边听边记，做到手、耳、脑并用，抓住关键信息。
复合式听写部分
根据革后的浙江大学学位英语考试新大纲，“复合式听写”是考试中的必考题型，占听力比重的10％。
提高学生英语复合式听写能力绝非一朝一夕可以达到的，只有加强相关知识和技能的训练，使学生熟悉英语的语音语调的差异，在不断熟悉题型、了解出题思路、掌握解题技巧、把握解题步骤的基础上，才能达到最佳解题效果。
“复合式听写”是一种综合性、整体性语言技能，能比较全面地反映出应试者的语言总体水平，同时也能在一定程度上测量出听力、语法、词汇、阅读及口语等方面的能力。
此题型既有准确写下所听单词的较低要求，又有提取信息要点并转化为恰当笔头表达的较高能力要求，所以更能测出不同水平考生实际的语言知识和分析推理的综合语言能力。
复合式听写的内容和题材比较广，这对考生也提出了极大的挑战。
考生只有通过不断练习，才能攻克这个难关。
1）熟悉考试题型
具体的说，“复合式听写”包括两部分：
第一部分是单词听写，有七个空格，要求考生填入“exactwords”，每空一词，每词0.5分；
第二部分是表达或句子听写，有三处较长的空缺，每一空缺填12个单词左右的句子，每空2分或2.5分。
如不能完全听写出原句，写出要点亦可得分。
“复合式听写”全文是一篇250个词左右的短文，朗读三遍。
第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生注意听懂全文内容。
第二遍朗读时，在每个单词听写空格之后没有停顿时间，但在每个句子听写的空格后有50-60秒钟的停顿时间，要求考生听完后根据自己的理解写出文章中所缺少的信息。
考生可以根据正确理解，用自己的话语，也可以用听到的原文。
第三遍朗读时没有停顿，供考生进行检查、核对。
整个复合式听写的考试时间大约为10分钟。
2）了解出题思路
（一）了解考查要点
总体来说，“复合式听写”主要考查考生辨析同音词和近音词的能力、理解记忆力，以及对单词搭配的掌握程度，对主谓一致、动词时态和名词的单复数等细节熟悉程度，以及根据所听内容进行归纳、总结的能力等。
就前面七个单词填空来说，以形容词、副词等修饰词和动词、名词、连词为主，而后三题考查考生对较长句子语义连贯性的理解。
（二）了解题材类型
“复合式听写”的题材类型主要有以下几种：
---评论性或论述性的文章。
“复合式听写”短文一般以评论性或论述性的文章居多，大都反映社会的热点问题，如文化教育、气候变化、环境污染、就业问题、经济危机、能源短缺、健康生活等。
考生在阅读此类文章时，要特别注意文章的起始句和结束语，因为抓住了这些关键句，也就掌握了文章的中心思想，在听写时就更加容易结合上下文进行推断和预测。
---关于国外的风土人情、气候特征、地理概况等的说明文。
在阅读这一类文章时，考生应注意文章中出现的时间、地点、原因和结果，将一些与此有关的细节快速记录下来，以帮助做出正确的选择。
---关于人物传记和历史事件的文章，多为记叙文。
此类文章多以时间为顺序，空缺多与时间、地点、任务、过程和结果有关，考生可以根据自己对这些人物和事件的了解，结合上下文进行填空。
---科普文。
随着科技的迅猛发展，科普类文章也日益增多，这类文章多以说明文为主，其主要特点是专业术语较多，考生在听写前应快速浏览，熟悉科技词汇，做出预测。
以便在听写时及时掌握有效信息。
3）掌握解题技巧
（一）单词填空部分解题技巧
---根据答案所在语句关键词进行判断。
通常该类题目所在句子中有明显的暗示该项答案的词，只要结合语境进行合理推断，加上平时语感的积累，不需要听音即能判断大致的答案，听音时稍作验证即可得出正确答案。
例如，
Italsoslowsdownmoreasyoumovefaster,whichmeansastronautssomedaymay_______solonginspacethattheywouldreturntoanearthofthedistantfuture.
很显然，通过句中的“Italsoslowsdownmoreasyoumovefaster”可以判断，有朝一日宇航员会在太空中呆很长一段时间，第一个空格的内容应该填的是与呆、生存等相关的词。
当然，在考试中，不会让考生填写stay、live这样简单的词汇。
如果考生有足够的词汇量，那么就不难判断此处可能填入survive这个词。
即使当时不能正确判断是survive这个词，听第一遍时也很容易就听出来。
---根据并列连词或并列关系判断答案。
在这种情况下，文中需要填答案的附近有一个连词使之与句中的其他词、短语或句子联系在一起。
通过这些标志性的连接词，可以很容易判断出应填词的词性及意思。
Informallanguageisusedinconversationwith________,familymembersandfriends.
根据连词and及并列的词语familymembers、friends可以判断，该题指的是与家庭成员、朋友等类似的人，因此不难判断答案为colleagues。
再通过听音验证，则答案显而易见。
当然，考生也要注意这个词的正确拼写形式。
---根据上下文语义判断答案。
英语中的段落会分为几个不同的意群，每个意群可独立表达特定的意思。
因此在听音前快速浏览短文时。
就可以结合该题目所在的语境进行合理的判断。
AlbertEinstein________thisin1905,whenhe______theconceptofrelativetimeaspartofhisspecialtheoryofrelativity.
根据对语境的理解和常识的判断，早在1905年的时候，爱因斯坦就预见到了这一点，当时，他在相对论中介绍了时间相对性这一概念。
因此，第一个空格可以填入具有“预见、预测”等意思的词，而第二个空格可以填入“介绍、解释”等意思的词。
通过听音验证，第一个空格应填入predicted，而第二个空格应填入introduced。
考生还要注意的是时态，这里是过去式。
---根据固定搭配判断答案。
固定搭配是“复合式听写”常考内容，只要掌握浙江大学学位英语考试要求的词汇、短语，再加上听音时的准确验证，该类题目不难回答。
这些技巧虽然有帮助，但在单词听写这一环节，更多的应该在于平时的积累。
（二）句子听写部分解题技巧
---照搬原句法
处理听到的句子的最简单的办法就是照搬原句。
播放第二遍录音时，单句听写空白后留有较长的时间停顿，只要精力集中，完全可以把原句听写出来。
要诀在于：
记录过程要流畅，不要拘泥于个别词的拼写。
如出现拼写障碍，可以先记下前几个字母，待全部内容记录完再继续思考。
---关键词提炼法
英语单句听写的一个重要技巧是：
按照意群，用关键词把每个意群的大意记录下来，然后组成完整的句子，这样就不会漏掉要点。
每个意群的关键词包括中心词和重要修饰语等。
意群之间的关联成分，可以在最后组合句子时补充。
---难词替换法
这种方法比较有效。
当句子中出现写不出来的单词时，可以考虑用简单的同义词替换。
---句子结构的重构法
原句句式复杂时，可以在弄清各个意群之间关系的基础上，用自己熟悉的句型来组织句子架构。
当然，学位英语考试中，“复合式听写”的句子结构一般都不会很复杂。
考生只要在听音前根据空格前后逻辑关系、上下文内容及短文整体脉络对句子主题进行推测，从而在听音时可以更有效地抓取更多信息。
4）把握解题步骤
（一）快速浏览复合式听写材料
浏览听写时，要关注所给材料的首尾部分，注意要做到以下几点：
掌握篇章大意；
确定前七个空格所需填的单词的词性、单复数、时态、语态等；
根据上下文推测所填单词的可能词意；
根据上下文及短文主要内容推测句子可能陈述的内容。
（二）听第一遍时如何做？
考生听第一遍时，以听为主、以记为辅、听写结合。
听第一遍录音时，考生应尽量放松，抓住主要信息，将注意力集中在空格部分，尤其要注意听清或写下句子中的第一个词和最后一个词。
需要特别注意的是，听第一遍时不要手忙脚乱、边听边记，或为了某一个词而造成意识上的暂时停顿，破坏对整句或整段的理解。
录音的第一遍是全文朗读，要求考生基本上把握全文的主要内容。
听读时，考生可以适当地填写单词和做些笔记。
第一遍记下关键词有助于第二遍听时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍记笔记的负担，使笔记更加充实、完整，内容要点也才会更加全面、准确。
（三）听第二遍时如何做？
考生在听第二遍录音时，要注意停顿符号、做好笔记，在听懂的基础上，迅速记下所听内容。
笔记的信息量要充分，这是写好要点的重要条件。
考生可以用缩略语和简单符号在有限的时间内记录下更多的内容。
但缩略语和符号不一定要求规范，所记内容也不一定要求完整，只要能起到提示作用、自己能看懂就行。
另外，由于“复合式听写”第二部分句子较长，即使用缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记，抓住关键词。
因为此部分只要求写出内容要点，考生应重点记下句中的中心词，然后自己组织语言用简单句把要点表达出来。
其句式也不宜过于复杂，尽量省去句中可有可无的修饰成分。
（四）听第三遍时如何做？
考生在听第三遍录音时，要做到查漏补缺。
第三遍录音供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。
核对第一部分单词填空时，考生可从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和判断，并正确拼写出单词。
而在核对第二部分句子听写时，则应力求把要点写完整，写准确，尽量减少语言中的语法、拼写等错误。
（五）通篇核对
三遍录音听完以后，
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