优秀的父母应给孩子的十大礼物Word格式.docx

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体罚是对孩子的一种不尊重。

尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”，允许他发展自己的爱好和追求。

即使孩子的发展与你为他设计的目标并不一致，或者他的有些表现你很难理解，你也应该尊重他的个性。

你要关心他，但不要什么都替他做主，你应该鼓励他独立思考并勇于探索，让他知道你随时都在关注着他。

五，良好的自我形象。

对孩子的良好行为给予适当称赞是重要的，但假如称赞言过其实，反而会有损于孩子的自我评价。

相反，对孩子的过分指责和嘲笑，传达的是这样一种信息：

“你没有能力做这事情，必须由我来代替你完成。

”这种凡事包办的做法会破坏孩子的成就感。

让你的孩子独立地去从事一些事情，直到他完全掌握，然后说一声“做得好！

”让孩子有一种成就感。

六，良好的健康习惯：

培养孩子的健康习惯，父母的行为是很重要的，父母坚持刷牙、健身或注意饮食健康，都是无意向你孩子灌输一种观念：

要照料好自己的身体。

让你的孩子定期去医院，接受必要的健康体检，同时让你的孩子了解坏习惯对身体的危害。

七，多跟孩子在一起；

即使工作再忙再累，你也要让孩子知道他在你心目中始终是第一的。

每周都计划一次与孩子共同参与的活动，然后让孩子盼望着这个时刻的到来，让他知道你非常乐意与他在一起。

八，学习动力：

所有那些肯学习的父母都在无形中为孩子树立了一个榜样。

但也应注意不要拔苗助长。

对孩子来说，压力过大会影响他们学习的内在动力。

在孩子幼儿时期就开始让孩子学着阅读，待他长大后再让他对着你朗读。

培养他对自然和周围环境的好奇心。

你要经常倾听孩子的想法，与他一起探讨一些事情。

九，幽默感：

与你的孩子一起欢笑，能让他看到事物轻松和愉快的一面，不要总是对孩子一本正经，笑声能让我们更加热爱生活。

和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出很欣赏的样子。

十，伙伴关系：

从两岁开始，孩子就需要与同龄或略大的孩子玩耍，孩子能学会妥协、同情和合作，还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。

你所要做的是适时地给他们一些指导。

不要总让孩子关在家里做一些早已设计好的游戏，要鼓励他多与同龄孩子在一起玩耍，这样，在自由自在的活动中，孩子才能拓展自己的视野。

教育方法不是一剂救急的特效药教育是长效的，也是迟效的，需要家长在日常生活中长期耐心地关注成长中的孩子。

并坚持用良好的品德和科学的方法引导孩子。

中国式家教的问题

不可否认，中国式的家庭教育培养了很多接触的人才，但中国式家教的问题也不在少数。

随着经济社会的发展，人们思想的逐渐解放，中国式家教的问题越来越没有藏身之地，社会上家庭教育改革的呼声已是此起彼伏。

如今，“棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是社会上家庭教育的两个极端。

在一些家庭里，家长骄纵导致了孩子心理承受能力弱，有的甚至丧失了基本的生存能力。

在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式也受到了追捧。

重庆市教育科学研究院发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示，92.3％的家长称教育孩子很难，其中“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦点话题引发热议。

“蜜糖式”与“棍棒式”教育共存

调查显示，在如何看待家长打孩子现象这一问题上，42.4％的人认为是轻微的处罚、吓唬一下有必要，21.7％的人认为该打时就打、让孩子长记性。

认为教育孩子不能采取打的方式的只有36.2％。

调查发现，更多的家长认为体罚要因“人”而异，因“事”而异，因“龄”而异，并主张惩戒要适当，以不伤害孩子的身体健康为前提，以劳动代替打骂成为孩子较为接受的受罚方式。

重庆市社科院研究员孙元明认为，“棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是家庭教育的两个极端。

在一些家庭里，家长对孩子是捧在手心怕摔了、含在嘴里怕化了，对孩子的骄纵导致了孩子心理承受能力弱，有的甚至丧失了基本的生存能力。

在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式受到追捧。

北京师范大学教育学部副教授孙进认为，家长的暴力惩罚方式会让孩子习得通过武力解决问题，经常打孩子会造成孩子的胆怯敏感不自信，不利于阳光向上人格的形成。

家长可以通过减少零用钱、减少礼物的赠与等物质刺激进行惩罚，从而使他们知道自身行为的底线在哪儿。

平等交流仅占5％

根据《报告》，在家庭交流中，25.7％的家长通过表扬鼓励的方式跟孩子交流，23.4％通过说理的方式交流，民主讨论的只占5.1％。

受中国传统家庭文化影响，许多家长持有“一家之长”的心态，习惯于对孩子“发号施令”。

而如今的孩子独立思维能力较强，平等交流方式的缺失容易让孩子对父母产生逆反情绪，在父母与孩子之间形成家庭“冷暴力”。

　　孙进表示，表扬鼓励和耐心说理都是单向的交流方式，而民主讨论需要双方平等交流，父母应该学会尊重孩子，放下身段去倾听孩子的想法。

随着孩子的成长，孩子对事情的看法趋向成熟，父母的角色理应从主导地位向听众转变，让孩子有更多自主选择和发言的机会。

教育投资重智力

《报告》显示，在重庆的家庭中，教育开支占到家庭开支的35。

2％，成为家庭第一开支，而医疗、储蓄分别以17.9％和12.5％位居其后。

很多家长不惜重金投资在孩子教育上，然而由于许多家长对培养子女的健全人格上有所忽视，投资在“智力”教育和“德体美劳”教育方面的严重失衡。

孙进副教授说，唯分数论、唯学习论导致家长把关注点集中在了学习考试上，忽视了对孩子内在兴趣的尊重和培养。

家庭教育应包括德智体美劳多方面，长期以来，家长对孩子的智力投资过高，健康、道德等教育较为忽视，智力教育和德体美劳教育严重失衡。

很多学生一进入社会就表现出高智商、低情商，甚至是社交障碍、合作能力差等问题，就是忽视了对孩子健全人格的培养。

“社会不需要考试机器，它需要的是一个具有健全人格的人，这就需要父母懂得如何‘理性施爱’。

”孙进说，除了对孩子进行均衡教育外，从小就要教孩子懂得以理服人，学会用理论论据来支撑自己的观点，鼓励孩子对事情作出自己的判断，形成自己的见解，并勇于对自己的选择承担后果。

沟通是应对青春期抑郁心理的良药

青春期是孩子身心成长的关键时期，在这一时期，也是孩子容易产生各种心理问题的高发期。

青春期的孩子，情绪控制能力有了很大的提高，开始学会掩饰、隐藏自己的情绪。

同时，青春期处于孩童与成人之间的过渡期，孩子内心往往充满着矛盾与冲突。

在过渡期各种矛盾与问题的影响下，青春期孩子的情绪是多变的，经常会莫名其妙地烦恼和焦虑。

对内心中产生的这些问题，孩子往往不会主动跟家长老师敞开心扉，问题的不断积累便导致了抑郁心理。

青春期抑郁心理的形成是长期累积的效果。

很多家长溺爱孩子，出门了怕被小朋友欺负，在家里怕生病，让孩子产生极度的不安全感，这是给吓出来的抑郁。

此外，有些孩子在小时候受到伤害，不敢反驳，委屈和不满一直积压，得不到释放，长大后他也容易抑郁。

对孩子的抑郁心理，家长要及时帮助孩子进行解决。

心病还须心药医，对孩子的心理问题，家长应与孩子进行沟通和交流。

家长要重视孩子的情感需求，每天要专门抽出时间和孩子聊天，“聊天聊地、不聊学习”，在聊天中孩子的情绪得到了宣泄，抑郁自然会好很多。

早期耐挫力训练也是一门必要的课程，而且越小经历越好。

家长可以让孩子买菜、和小贩讨价还价，培养他们敢闯敢做、不容易被负面情绪影响的能力。

另外，孩子进入青春期后，很在意同伴的评价。

家长们应该让孩子和朋友们打成一片，锻炼他们的适应能力。

青春期孩子容易产生各种心理问题，但只要家长多重视孩子的心理需求，多跟孩子进行沟通，各种心理问题是可以得到有效解决的。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？

许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：

“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。

可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。

表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。

但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：

没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关，所学的知识内容缺乏兴趣；

与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪;

缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢?

可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。

注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。

有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。

合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。

培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。

在这方面，应该接受专家的指导。

青春期心理健康的六大标准

青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。

处在青春期的少男少女，常常只注重自己的身体健康，但往往忽略了心理健康。

年龄相仿的人其心理应该基本相似，差异有一定限度。

反映在想法、语言、举止、嗜好、服饰上，不要过分与众不同，使人难以理解。

悬殊越大，心理不健康的程度也越重。

专家指出，一个青少年的心理是否健康可归纳为以下十大标准。

1）言行与年龄相符且与别人相似

人的言行是随着身心的发育而变化的。

各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。

青春期，应是精力充沛，活跃好动。

而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

人与人之间都彼此相似。

当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。

但联想到死亡，就让人难以理解。

这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。

如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

2）勇于面对现实

心理健康的人能面对现实，正确认识环境，创造机会，把握时机。

屈服与环境而逃避现实，或超越实际而盲目乐观，这两种心态都显露心理上存在障碍，不加以矫正会导致病态。

3）反应适度且思维合乎逻辑

人对事物的反应速度和程度各不同，但敏捷者不能过度，缓慢者不可迟钝，如遇重要事情无动于衷或为此整日愁容满面，吃不好睡不香，如坐针毡，都是心理不健康的表现。

心理健康的人说话办事专心致志，有条不紊。

若一个人说话东拉西扯，做事条理不清，想问题总钻牛角尖，甚至时常前后相悖，凌乱无序，没有轻重缓急，这也被认为心理不够健康。

4）谈吐与修养得体

语言最易显露一个人的心理状态，文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。

若一个人常与人顶撞、争吵、滔滔阔论或神经质、沉默寡言、词不达意，心理往往不健康。

5）心态好乐观进取

情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

6）善于群体交往以及与人合作

每个人都应该把自己当作社会、集体一名成员，不能脱离群体而单独存在。

青少年要善于与他人友好相处，培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。

性情孤僻、独来独往、置已身于群体之外，这种心理状态是很不健康的。

青春期心理健康有哪些标准?

以上六大标准作为一个参考，广大青少年朋友可对照以下自己的言行举止是否处在健康标准之中。

每个人都追求一种愉悦的心理状态，不过青春期孩子在学习和生活中难免会遇到各种心理困惑，比如考试焦虑、失眠抑郁等，专家指出，家长应密切观察孩子的心理动向，发现以上症状时，应及时带孩子去咨询心理医生。

青春期孩子的成长我们只做参谋

青春期，对孩子的人格取向、心理成长来说是非常重要的时期。

进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，出现叛逆思想。

作为父母，要怎么去引导青春期孩子的成长呢？

随着孩子一天天长大，很多家长对孩子越来越看不惯了：

不讲文明礼貌，个性张狂随意、一味装酷扮靓、经常荒疏学业等等，结果除了满肚子恨铁不成钢的不满，就是期望越高失望越大的郁闷。

如今，女孩在11～13岁，男孩在12～14岁，就逐步进入青春发育期。

青春期被称为“急风暴雨的时期”，也是人生发展的“危险期”。

进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑复杂了，变得不那么“听话”了，同伴的影响往往超越了父母的权威。

但不少青春期孩子的家长仍旧把子女当作“小孩子”，包办代替，独断专行，而青春期孩子的身心发展速度大大超越过去，向父母们提出种种新的挑战。

对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。

要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种烦恼，父母们就要用对待青年、成人的态度，来引导少男少女明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思考，自觉地积极行动。

青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解;

但他们精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同成长。

每一位父母只要比孩子“高明一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期。

孩子的烦恼：

孩子的隐私

由于对孩子成长规律的不了解，对孩子日渐减少的沟通现象，许多家长感到无所适从，于是，想办法偷看孩子的日记。

其实，从心理学上讲，孩子有了秘密是一个长大的标志，没有秘密的孩子是不会成熟的，同样对家长没有秘密的孩子永远也不会长大。

孩子长大了要尊重他们的隐私。

　因为偷看了孩子的日记，从此孩子与家长像仇敌一般，这样的例子在现实生活中屡见不鲜。

　一般家长的习惯认识是：

对家长来说，孩子永远是透明的，孩子对家长没有任何秘密可言。

心理专家认为，这种想法是完全错误的。

一般规律是，孩子在小学以前天真无邪，凡事都愿同父母汇报，无隐私可言。

而随着年龄的增长，尤其是进入青春期后，孩子似乎突然间发生了巨大的变化，令家长们不知所措。

而恰恰就在这一特定时期，家长们所诚惶诚恐的又恰恰是孩子的早恋问题。

所以，此段时期是家长们最不接纳孩子有秘密、特别关注孩子内心世界的时期。

愉快地接受开始有秘密的孩子，尊重孩子的隐私，这是一个明智家长的正确选择。