部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案Word格式文档下载.docx
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春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
文中流露出作者对石榴的喜爱之情。
故答案为：
（1）抽枝长叶
开花
结果
（2）自豪
闻名中外
举世闻名
（3）拟人
春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。
雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：
“你在做什么啊？
”
女儿说：
“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！
（1）给多音字组词。
露lò
u________
相xiāng________
lù
________
xià
ng________
（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？
（5）找出符合短文意思的句子
A.
文中的小女孩每天坐车去上学。
B.
每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C.
小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D.
小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】
（1）露面；
相信；
露水；
相片
（2）单纯的喜悦
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D
（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
3．读下面的精彩语段，然后回答问题。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？
请在语段中用横线画出来。
（2）从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？
请找出来写在下面。
【答案】
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；
遍地；
堆积；
厚厚的
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；
厚厚的
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4．课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
（1）短文写了蜂鸟的三个特点是
、
。
（
）
身体小、飞得快、很美丽
身体小、飞得快、羽毛变化多
身体小、飞得远、很美丽
（2）文中划线的句子是
，是把
拟人句；
蜂鸟比作流星
比喻句；
流星比作蜂鸟
蜂鸟比作流星
（3）给下列句子选择合适的说明方法。
A．列数字
B．作比较
C．打比方
①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
）
②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
【答案】
（1）A
（2）C
（3）A；
B
（1）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。
（3）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；
②分类别；
③打比方；
④列数字；
⑤作比较；
⑥下定义；
⑦列图表；
作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（1）A；
（2）C；
（3）①A；
②B
（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。
（3）考查学生对说明方法的掌握。
5．阅读短文，完成练习。
带刺的朋友（节选）
宗介华
我在草棚里慢慢地搜寻着。
墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。
仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。
它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。
在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。
呀，这不是小刺猬吗？
怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……
“嗡”的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。
刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。
没有吃的，小家伙还不饿？
再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人找到了它的住处，它们就要搬家了。
眼下，携儿带女的，搬到哪儿去呢？
安个家多不容易呀。
望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。
猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。
对，带来的礼物还没拿出来呢。
我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。
（有删改）
（1）摘抄文中ABB式的词语，并选择其中的一个写一句话。
（2）用横线画出描写刺猬一家的语句：
________。
读一读，你读出了________的刺猬父母。
（3）文中哪句话体现了“我”知道了刺猬匆忙觅食的真相以及“我”把它吓到的心理。
【答案】
（1）白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊
写话：
他从叔叔的果园里回来时，鼓囊囊的书包里装满了苹果。
（2）两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。
；
爱孩子又勇敢
（3）怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食．原来是为了这四个可爱的小宝宝……
“嗡”的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
ABB式结构的词语，即第二个和第三个字是一样的。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
（1）白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊;
（2）两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。
在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球；
（3）怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食．原来是为了这四个可爱的小宝宝……;
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
6．课外阅读。
春天，桃花盛开。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：
“去，去，去！
你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！
”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。
自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
（1）这朵花和其它花有什么不同？
（2）划线句中，“朋友”指________，“自己”指________。
（3）这朵桃花是如何失去朋友的？
失去朋友的后果是什么？
（4）这个故事告诉我们的道理是：
【答案】
（1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
（2）蜜蜂；
自私的桃花
（3）当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：
”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
可怜地凋谢了。
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
（2）蜜蜂、自私的桃花。
（3）当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：
失去朋友的后果是：
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
7．阅读下文，回答问题
用冰取火
从前，有一个探险队到达了南极洲。
那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。
南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。
南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。
当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：
要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。
能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。
没有火，就不能工作；
没有火，就不能生活；
没有火，生命就受到威胁。
大家一筹莫展，陷于绝望。
“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？
”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。
随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。
一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。
又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！
这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；
这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。
他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
温暖——________
潮湿——________
（2）探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节？
春季
夏季
秋季
冬季
（3）为什么“大家一筹莫展，陷于绝望”？
（4）探险队的队员为什么要用冰取火？
A．打火器丢失了
B．为了实践创新
C．为了玩放大镜
打火器丢失了
为了实践创新
为了玩放大镜
（5）根据短文内容，排列探险员制作“冰透镜”的步骤。
①用小刀轻轻地刮
②双手不断摩挲，做成了半球形
③取出一块冰
________→________→________
（6）读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？
他有哪些地方值得我们学习？
【答案】
（1）寒冷
干燥
（2）B
（3）要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。
没有火，就不能工作；
（4）A
（5）③
①
②
（6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题，战胜困难的精神。
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再找出所给词语的反义词。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品内容，比较判断正误。
（5）考查对课文内容的理解能力。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（1）寒冷、干燥；
（2）B；
（4）A；
（5）③①②；
（6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题,战胜困难的精神。
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
8．阅读下面的材料，回答问题。
电饭锅使用说明
【特点和用途】本产品为保温式自动电饭锅，使用方便，清洁卫生，可以进行蒸、煮、炖等多种操作。
【使用方法】
①煮饭的米与水的比例，以1：
1.5为宜。
②接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。
【注意事项】
①不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。
②饭熟时，红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。
此时不要急着揭开锅盖，再焖10分钟左右，饭才好吃。
点亮一________
麻烦一________
（2）判断下列说法的对错。
①只要一接上电源，电饭锅就可以正常工作。
②用内锅淘米，使用更方便。
①饭熟时，黄灯亮了，还要焖10分钟左右，饭才好吃。
【答案】
（1）熄灭；
方便
（2）①错误；
②错误；
③正确
（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①错误；
接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。
③正确
（1）熄灭、方便
（2）①错误；
不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
9．阅读下文，回答问题。
金色的草地（节选）
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：
“谢廖沙！
”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
（1）在选文中找到与下列意思相符的四字词语，写在横线上。
①形容神态举止端庄严肃。
________
②指引起人们的注意或重视。
（2）选文中“装着一本正经的样子”是________描写；
“喊：
‘谢廖沙！
”’是________描写；
“使劲一吹”和“假装打哈欠”是________描写，这些描写突出了“我”和弟弟的活泼、调皮。
A．语言
B．动作
C．神态
（3）“一本正经”是“一”字开头的词语，请再写出三个带“一”字的词语。
（4）选文写的主要事情是（
“我”和弟弟在草地上种蒲公英。
我和弟弟早晨起床去钓鱼。
兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
【答案】
（1）一本正经；
引人注目
A；
B
（3）一目十行，一波三折，一尘不染
（4）C
（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）人物描写方法概括为：
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）①一本正经；
②引人注目
（2）CAB
（3）一目十行，一波三折，一尘不染
（4）C
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
10．读下面的文段，做习题。
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
小女孩回答说：
“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）文中画横线的句子，应该用怎样的语气来读？
急切。
缓慢。
（2）联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世
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