中考思品学科复习研讨一适用安徽Word下载.docx
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1、结合本地实际情况，用于学生生活密切相关的案例，讨论说明法律面前人人平等。
2、搜集身边案例，讨论并说明扰乱公共秩序、妨碍公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为。
查阅法律，了解已满14周岁不满16周岁的人实施哪8种罪受到刑事制裁。
二、我与他人的关系
（一）交往与沟通
1、理解文明交往的个人意义和社会价值。
2、积极与·
·
成人交往，体会交往和友谊对生命成长的意义。
3、体会父母的辛劳·
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1、举办搜集“父母说得最多的十句话”活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷。
2、搜集在灾难和其他事件中，中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。
（二）在集体中成长（原为“交往的品德”）
，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的快乐。
开展多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。
（三）权利与义务
了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定。
理解权利与义务的关系，
搜集因侵犯人身权而受法律严惩的案例，说明人身权受法律保护，讨论维护人身权的途径和方法。
1、开展“家长是否可以拆阅子女信件和日记”的子女与父母的对话活动。
2、就学生中的违法案件，如打架斗殴致人伤残等的讨论活动。
三、我与集体、国家和社会的关系
（一）积极适应社会的发展（整合“积极适应社会发展与进步”和“承担社会责任”）
1、合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
2、了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和就业选择的心理准备。
3、理解遵守社会规则和维护社会公正的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
开展“假如没有网路，我的生活会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网络。
联系“追星”现象和“小团体”现象，讨论如何正确把握从众心理。
（二）认识国情爱我中华
认识树立全球观念的重要性
以世界地图为依托，开展“我在地图上旅行”的演讲活动，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材，积极感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是世界的共同理想”
1、查阅历史资料，知道中国是一个统一多民族国家的含义。
2、组织少数民族歌演唱曲活动，了解民族风情。
（三）法律与秩序
知道宪法是各族人民、一切机关和武装力量、政党和社会团体、各企事业单位的根本活动准则。
1、以班级为单位，举行“宪法在我心中”的主题活动。
2、开展一次维护民族团结的主题活动。
组织一次模拟法庭活动
第二环节
读增删内容，悟其变理
●∙通读本次课程内容，与2003年版相比后发现：
共增加了18个内容点、12个活动要求，删除了9个活动要求，还删除”理解权利与义务的关系”、抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等的不良诱惑两个内容要求。
对”欣赏和赞美“这课内容也没有教学要求。
●∙细细揣摩增删的内容和活动要求，有以下几点感悟：
●∙1、新版课标更加注重德育，并且把德育教育放在具体的知识情境中或活动中，做到寓教于情境、寓教于体验，关注德育过程。
●∙例如:
●∙A）开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动，感受“对自己行为负责”这一意识的重要性。
●∙B）开展“假如没有网路，我的生活会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网络。
●∙C）开展多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。
●∙D）举办搜集“父母说得最多的十句话”活动，尝试理解和体会父母的辛劳·
●∙·
●∙上述新增加的课标要求，都主张在活动中经过体验而达到德育的目的。
2、新版课标更加直面现实问题，体现时代发展要求。
例如，新增的：
A）合理利用互联网等传播媒介问题。
B）社会不公问题以及由其导致的社会矛盾问题。
C）学习活动和游戏活动之间相互矛盾又相互促进的关系问题。
D）认识树立全球观念的重要性·
这些新增的课程内容与当今时代发展要求相一致，也与学生的日益扩展生活密切关联，有的还是困绕学生的问题，把这些纳入思品课程，有利于帮助学生树立正确的网络观、游戏观，也有利于帮助学生正确面对社会不公问题，分析社会矛盾，过积极健康的生活，做负责任的公民。
3、新版课标突出“以生为本”，关注生命健康成长。
例如新增加的：
A）克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确成就动机。
B）讨论学习活动和游戏活动之间的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。
C）认识自己生命的独特，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
D）积极与·
E）主动参与班级和学校活动，·
并发挥积极作用，感受学校生活的快乐。
F）举办搜集“父母说得最多的十句话”活动，尝试理解和体会父母的辛劳·
上述新增加的内容，A、B、C三项是对学生成长中自身的困惑、问题、需要的技能等的关注，D、E、F三项是对学生生活的社会、家庭、学校三个主要环境中相关问题的关注，这充分说明新版课程将更深刻体现“一切为了学生”的理念，关注生命的健康快乐成长。
4、新版课标更加体现了“尊重教育”的理念
例如：
A）增加了“了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定”,删除了“理解权利与义务的关系”。
“了解”和“理解”层级的增与删，这就尊重了初中学生认知能力。
B）以世界地图为依托，开展“我在地图上旅行”的演讲活动，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材，感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是世界的共同理想”。
这个活动建议中的“演讲活动”、“搜集素材”，尊重了初中生（九年级）已经拥有的组织能力、表达能力、收集素材的能力，特别是“感受”层级的设计要求更是立足于学生知识、能力、情感体验等因素，是对学生的全面尊重。
C）删除了“组织少数民族歌曲演唱活动”和“组织一次模拟法庭活动”的活动要求，尊重了学生的实际生活经历，也尊重目前社会课程资源开发现状。
以上这些，只是本人读新版课标中的《课程内容》后几点的粗浅认识。
新版课标蕴含的一系列新理念、新道理还需细细品味、慢慢揣摩。
成长中的我
认识自我
◆新课标
正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念
和成就动机。
◆2013考纲
能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理准备。
（增加）（B）
◆2013中考试题
自尊自强
通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，分析说明生命世界的神奇，体会生命的可贵，珍爱生命（增加）。
（C）
●命题预测
近年来，湖南、江西等地相继发生盗猎候鸟、猕猴等恶性事件，给社会上造成了恶劣影响。
为坚决遏制破坏野生动物资源违法犯罪活动，加大对野生动物的保护力度，海南省森林公安局要求全省各级森林公安机关要全面加强对重点市场和相关行业的清理整治，积极开展保护野生动物活动。
命题角度一：
单项选择题。
材料说明了（）
①我们要善待大自然的生命②生命是平等的，我们要杜绝猎杀③保护野生动物，构建生态文明④人类向大自然索取，无可厚非
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
命题角度二：
说明、体现、表明类分析题。
材料说明了什么问题？
说明了保护野生动物刻不容缓（一些地方存在猎杀野生动物的违法犯罪行为）。
D
命题角度三：
做法、建议类题型。
你认为如何打击猎杀动物行为？
①首先要加大宣传，让保护野生动物意识深入人心，使每一个人都能积极地参与到保护野生动物中来；
②要加大执法力度，严厉打击非法盗猎、非法运输、非法经营、非法网上销售野生动物的违法行为。
命题角度四：
原因、意义类题型。
近些年来，猎杀野生动物的现象屡禁不止的原因是什么？
①部分公民保护野生动物意识还非常淡薄；
②个别人为了猎取野味、牟取暴利猎杀珍稀动物，有的甚至毁林剥夺野生动物的栖息地，使野生动物无法生存；
③相关职能部门没有认真履行自己的职责；
④保护野生动物的法律法规还不够完善。
命题角度五：
活动类题型。
请为保护野生动物拟写两条宣传标语。
保护野生动物就是保护人类自己！
保护野生动物，维护生态安全！
没有买卖就没有杀害！
关爱野生动物，保护美好家园！
保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境！
学法用法
2011版课标总目标的一个明显变化就是培养“公民意识”，而“公民意识”的
本质就是“权利意识”、“义务意识”。
树立自我保护意识，学习在日常生活中自我保护的方法和技能。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
◆2012中考试题
●∙●命题预测
●∙根据2013年10月25日十二届全国人大常委会第5次会议《关于修改的决定》第2次修正，自2014年3月15日起施行。
《消费者权益保护法》是维护全体公民消费权益的法律规范的总称。
《中华人民共和国消费者权益保护法》以下简称《保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。
（略）
消费者的合法权利受国家法律保护；
我国重视保护消费者合法利益；
我国坚持依法治国的基本方略；
谈谈如何让消费者更有力量？
国家：
坚持依法治国，加大监管和执法的力度，依法严厉打击侵害消费者权益的行为；
加强诚信教育，法制教育，提高经营者的诚信意识和法律意识。
企业：
增强社会责任感，诚信经营合法经营。
消费者：
增强维权意识，敢于依法维权
此举有何意义；
①完善法律体系，推进依法治国；
②更好的维护消费者的合法利益；
③规范企业行为，保障市场经济秩序；
表格、活动类题型。
社会生活中，中学生消费者权益受到侵犯的事情时有发生。
某校在“3·
15”消费者
权益保护日来临之际，就中学生消费维权问题傲了一次问卷调查，调查后的统
计数据如下：
某学校中学生消费维权现状
项目
内容
比例（%）
选择各种消费维权的途径
拨打12315热线和到消协投诉
43.2
和经营者协商
28.4
与经营者争吵耍横
4.5
自认倒霉懒得较真
8
在媒体或网上发帖曝光
12.5
到法院起诉
3.4
消费后索要发票
会
13
偶尔会
27
不会
60
答:
①维权意识不断增强，能够利用多种维权途径来保护自己的合法权益，依法依规维权已得到绝大多数的认同。
②维权的证据（发票）意识淡薄。
建议示例：
①学习相关法律知识，增强自己的依法维权意识和自我保护意识。
②拓展多种正当的、合法的维权途径，解决侵权问题。
③理智维权，努力避免非理性的维权行为。
④注意保存维权的证据。
等等。
（1）表中数据反映了该校中学生消费维权方面既让人“喜”又让人“忧”。
请你总结“喜”在哪里？
“忧”在何处？
（4分）
（2）根据上述中学生消费维权的特点，请你为依法维护中学生消费者的合法权益提出两条建议。
二、研究中考试题，把握命题特点
怎么考
●∙近年来，我省的中考政治试题搭时政台、唱考点戏的趋势越来越明显。
往往将时政热点、考试重点和学生的关注点巧妙结合，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生阅读理解、归纳概括、分析解决问题等能力。
因此，研究中考试题，把握命题特点，肯定有益于后期复习备考工作。
（一）近年中考政治试卷内容结构比较、题型分布及命题特性
幻灯片33
2010年
2011年
2012年
2013年
十七届四中全会关于党建的决定（政治）
十一届全国人大四次会议审议的十二五规划（政治）
党第十七届六中全会议的决定（文化）
十八大全面建成小康社会的目标
皖江城省带承接产业转移示范区规划（经济）
2010最高国家科学技术奖（师昌绪、王振义）（科技）
《政府工作报告》提出了今年我国经济社会发展的GPI,CPI预期目标（经济）
2012年我国国内生产总值和年增长率。
天河一号（科技）
2010年国家粮食生产成绩（经济）
神舟八号飞船与天宫一号交会对接（科技）
第十六颗北斗导航卫星。
中国——东盟自由贸易区（国际）
利比亚撤侨（国际）
安徽省巢湖区划调整（政治）
习近平访问俄罗斯和非洲三国。
获得尊重的前提（自尊自强）
调控情绪（掌握调控情绪方法）
人生的价值（自尊自强）
良好的心理品质
（调控情绪）
悦纳自我（认识自我）
学校保护（权利与义务）
“自知”的途径（认识自我）
（磨砺意志）
孝敬父母（交往品德）（漫画图片）
对青少年违法的认识（学法用法）
刘翔重返赛场（自尊自强）
责任与生命。
合作竞争（交往与沟通）
尊师重教（交往品德）
与人友善，平等待人，不凌弱欺生（交往的品德）
对未成年人的四大保护。
正确对待老师的表扬和批评（师生交往）
食品安全（权利与义务）（漫画图片）
合作精神（交往与沟通）
与父母交往。
国家稳定和繁荣（民族平等、团结、创业）
消费维权（权利与义务）（漫画图片与上题同）
最美的中国人——霍邱县张氏兄妹（交往的品德）
诚实守信、知错就改。
理想与奋斗（创业）
中国特色社会主义法律体系的的建成（有法可依）
学习压力的影响（积极适应社会的发展和进步）（漫画图片）
食品安全。
沈浩人物评价（对党的认识、责任）
国际趋势（国际局势的认识）
胡锦涛主席在首尔核安全峰会上的讲话（认识国情爱我中华）
教育的重要性。
平安校园（社会保护）（漫画题）
描绘幸福（感悟幸福、实现幸福）（漫画题）
透视现象内省自警（自我保护（或安全）意识）（漫画图片）
透视现象内省自悟（中国式跨栏）珍爱生命，遵守规则（漫画图片）
一方有难八方支援（民族精神）（图片‘新校园会有的新家园会有的’）
金书家背着妈妈上学（挫折、责任）（人物图片）
“最美女教师”张丽莉（交往与沟通，教师的工作特点）（人物图片）
幸福“往事”连接你我（人民代表大会及怎样行使监督权
情境题（遵守法律弘扬美德）
情境题（闭锁心理、维权、受教育）
情境题（不信谣、不传谣隐私权宪法）
情境题（宽容、原谅、光盘行动、智力成果权）
情系家乡建设安徽（发展原因、分配制度、青
少年做法）
立足省情绘蓝图（成就、不足；
发展目的；
人才强
省）（图表）
强省之路幸福安徽（我省经济发展的状
况学雷锋活动常态化意义生态强省）（图表）
关注生活爱我家乡（考查非公有制经济的地位作用、美好乡村建设、安徽创造知识。
精彩世博（文化、创新、环保）
党建（精神文明建设；
民族区域自治制度与民族关系；
感受党恩）（图片）
喜迎十八大（活动方案要求家乡发生变化的实例社会实践活动作用）（图片）
中国精神、环保心语、活动组织、自己理想及如何实现知识
24个
25个
23个
24个
●近四年安徽省中考试题构成
单选题：
时事政治4题（8分）；
成长中的我3题（6分）；
我与他人关系3题（6分）；
我与集体、国家和社会的关系2题（4分）。
设问角度：
道理（说明了、体现了、告诉我们）；
做法（我们应该、为此）；
意义（有利于、促进了）；
判断（正确的是、错误的是、前提是）
答案构成形式：
组合式、非组合式、填空式。
情境素材：
时事热点、生活热点、初中生的日常生活等。
非选择题：
13题基本以漫画形式，从青少年健康成长出发，选取发生在青少年身边的事例，要求学生多角度分析与思考，考查学生分析问题，解决问题的能力。
设置两个小问题，设问形式基本有“列举现象——谈做法”、“说明现象——谈做法”、“分析危害影响——谈做法”、“分析原因——谈做法”，分值为8分。
14题基本选取一年来发生在我们身边的热点事例，综合考查学生的心理、道德、法律素养。
命题类型基本分为：
原因——做法；
感悟（感想）——做法；
体现（说明）——做法；
意义（评价、看法）——做法等，分值为8分。
15题基本以初中学生不断拓展的生活实际为素材，采取情境判断（分析）形式，考查学生正确认识自我、学会与人交往、提高道德素养、遵守法律法规的意识和能力，命题方式一般有“判断——做法、判断——理由、做法——理由”等，分值为12分。
16题基本选取家乡发展的素材，考查学生关注家乡发展，服务家乡建设的意识和能力；
考点大多为国情、国策、战略（涉及经济、民主、文化、生态、民生、法制）命题角度多为说明、意义、原因、列举、做法等，分值为14分。
17题基本选取一年来影响社会发展的重大事件为考查素材，主要考查学生有关国情、国策、战略（涉及经济、民主、文化、生态、民生、法制）和道德等方面的知识，命题角度多为看法、评价，原因、意义，列举、表现，做法、活动等，分值为14分。
总评
从总体上看：
体现课程改革的理念，紧扣课程标准和考试纲要。
从选材上看：
立足安徽特色，充满乡土气息，贴近考生生活，体现了综合性、实践性和开放性。
从命题上看：
图文并茂，考生喜闻乐见，阅读量适中，设问明确。
从目的上看：
加强试题与社会实际和学生生活的联系，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的逐步形成和发展。
从答案来看：
回归教材，要点明确，解决问题的针对性强。
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