怎么学音乐学习方法是什么Word下载.docx

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这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。

孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。

因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。

在音乐学习的日常练习中，孩子的注意力也能够得到相应的提高。

对音乐锲而不舍的追求则是能更好的培养孩子坚韧不拔的毅力。

2、能够终生体验音乐活动的乐趣。

很多人在退休之后还要学习音乐，目的就是为了能够让自己的生活更加丰富多彩，能够体验音乐所带来的乐趣。

让每个孩子都能学习音乐，都能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够以更深的层次、更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术是家长们应该有的态度。

3、学音乐能够改善孩子自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶性情。

在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通;

学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪;

亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神;

不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。

其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。

4、可以通过学习和演奏音乐提高孩子的气质与生活品位，使孩子能够更好的控制和规范自己的行为。

大多数人对学音乐的孩子总会评价有气质有品位，因为音乐是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。

在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。

所以学习音乐的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子。

音乐学习的目的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐，正是因为这样，学习音乐的孩子更早的学会了理性思考，更早的学会了保护自己，才能以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。

5、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。

青少年时期是心情最容易起伏的阶段，若能听些舒缓悠扬的音乐，会让孩子精神平和、情绪稳定。

学习音乐过程中可以真正感受到音乐对记忆力的开发与增强，通过学习音乐也可使您的孩子掌握到更好的学习方法，（因为不懂得思考是学不会音乐的）对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。

6、学音乐也能够让孩子获得一项生存技能!

在现今的中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。

孩子能通过学习音乐能够结交到更多的朋友，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。

这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。

年轻的爸爸妈妈们,还等什么,快让您们的孩子学习音乐吧!

这是一份终生受用的礼物!

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提高学习效能的十大方法

学习不仅要讲求勤奋,而且更应讲究方法,高效率学习一定是科学的学习方法的产物.方法即是捷径,方法即是效率,方法创造成绩,方法创造效益,方法创造成功.伟大的生物学家达尔文说:

“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识.”伟大的物理学家爱因斯坦说:

“成功=艰苦的劳动正确的学习方法少说空话.”知识经济时代需要能够高效能学习的人才；

不会学习的人,终将被知识经济时代的大浪所渐渐淘汰.

对于当今时代的青年来说,最重要的不是你已经学会了多少知识,而是在于是否掌握了适合自己的高效能的学习方法.掌握高效能的学习方法,不仅会使学生学习成绩和学习效率得到立竿见影的提升,更重要的是,将会使其终生收益.愿你在科学学习方法的帮助下,走上一条成功的捷径,使自己成为一名成绩优异的时代青年.

方法一:

目标激励法——远大目标激励学习成功

现代教育科学研究表明,每一个学生,除先天障碍外,只要智力正常,都能成为学习的高手,甚至成为我们所说的学习天才.古今中外无数成功者的事实也证明:

天才不是天生的,而是后天造就的.成就天才的必备素质就是远大志向,明确目标,勤奋刻苦,持之以恒,百折不挠.作为一名学生,要想在学习的道路上一路高歌,战胜各科学习困难,在考试中脱颖而出,就必须树立远大的理想,制定明确的学习目标和切实可行的计划,在日常学习中勤奋苦学,孜孜不倦,持之以恒,面对学习中上的挫折,百折不挠,勇往直前,并掌握一套正确的学习方法,科学合理地安排好自己的时间,只有这样,才能到达成功的理想彼岸.

美国心理学家布鲁纳说:

“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法,是使他感到这个学科值得学习.”

文学家郭沫若说:

“任何有成就的历史人物莫不是从勤学苦练中得来的.考察对人类作出突出贡献的人都有勤学的习惯,他们把学习看成是自己的本分,走到哪里,学到哪里,拿起书就把一切全忘了.”

文学家夏衍说:

“治学有没有诀窍？

如果有,那么我想,勤和恒就是最基本的诀窍.”

方法二:

统筹计划学习法——运筹帷幄,决胜千里

正像建造楼房先要有图纸,打仗先要有部署一样,成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划.法国著名文学家雨果说:

“有些人早上预定好一天的工作,然后照此实行.他们是有效利用时间的人.而那些平时毫无计划,靠遇事打主意过日子的人,只有混乱二字.学习也一样,有计划的人,不仅学习有条理,有顺序,而且有目标,有方向.”

所谓统筹计划学习法,就是学习者为达到一定的学习目标,根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法.统筹计划学习法包括四个方面:

一是学习目标,二是学习内容,三是时间安排,四是保证落实的措施.只有综合考虑这四个方面,才能订出切实可行的规划.同时计划要因人而异,因事而异,并根据执行情况,适当及时调整.

恩格斯说:

“没有计划的学习,简直是荒唐.”

世界上大凡事业成功、生活幸福的人,在工作中无一不有着精心安排的工作计划,并能持之以恒地坚持下去.他们把实现自己的计划作为学习和生活中的一种责任.

计划性强的学生,什么时间做什么事都是一定的,所以他们干完一件事马上就去干第二件事.这样,时间抓得很紧,就不会浪费.

方法三:

兴趣引学习成功的最好导师

使学习兴趣化,是获取成功的特别重要的法则.

你可能很积极、很努力地学习,但只有把这种积极、这种努力转化、培养为一种浓烈的兴趣,才能学习好.

有的同学虽然很努力地学习,但是却对学习没有兴趣.凡是这种情况,学习效率都差得很,往往是事倍功半,效率不高.

所以,千万不要只知道积极地去学,光顾着学,傻学,而要想办法培养自己的兴趣.只有将学习积极性转化为学习兴趣之后,你才有可能实现学习效率的飞跃.

因为有兴趣,才能够轻松愉快地学习,才能够不知疲倦地学习,而进入乐此不疲的境界.学得高兴、学得舒心,就不容易疲劳,越学越有劲头.

同学们都会有这样的体会,做自己喜欢做的事情,就会觉得愉快、轻松,就不会觉得痛苦,就会焕发精力和创造力.

反过来,如果让你做一件很头痛的事情、不喜欢的事情,你还没有做,就已经开始厌倦疲劳了.

因此说,我们要想把学习搞好,首先应培养起对学习内容的兴趣,有了兴趣你不愁学不好.

满怀兴趣地学习,会使你在知识的天空中快乐地翱翔.

方法四:

高效率学习法——让每一分钟都产生学习效益

“读书不觉春已深,一寸光阴一寸金.不是道人来引笑,周情孔思正追寻.”这是唐代诗人王贞白在江西庐山五老峰下白鹿洞中读书时写的诗句.

时间是“无偿”的财富,对这种财富每个人都拥有相同的份额.时间是每个人确实能够拥有的最为宝贵的东西之一.时间是无可替代的,如果随意糟蹋或浪费,时间便一去不复返.

作为学生,谁能够高效地管理时间,科学地利用时间,抓住时间的脉搏,谁就能创造学业的成功,成就人生的辉煌.

爱时间就是爱生命,爱生命的每一部分.谁把握住时间,谁就拥有一切.

生命是以时间为单位的,也就是说时间就是生命.浪费别人的时间,等于谋财害命；

挥霍自己的时间,等于慢性自杀.

时间就是生命.“一个人一生只有三天:

昨天、今天和明天.昨天已经过去,永不复返；

今天已经和你在一起,但很快就会过去；

明天就要到来,但也会消失.抓紧时间吧,一生只有三天！

”现在是你们人生的黄金时期,也是学习知识、吸取知识最有效率的时期,你们应善于管理时间珍惜时间,不虚度年华,使生命失去原本的灿烂光彩.

方法五:

法——打破砂锅问到底

学习的过程是由一个“无疑—有疑—解疑—无疑”不断循环往复的过程.学须善思,思后存疑,疑后问,问后知.所以,我们在日常生活和学习过程中,要善于思考,培养“凡事问一个为什么”的习惯.

作为一个学生,我们要善于发现问题,敢于向权威挑战,同时又要虚心求教,不耻下问,不懂的问题多问老师,向同学请教.积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组,创设一个与别人交流的良好平台,合作解决问题.

如果把书比作含金的矿石,要想提炼出黄金,创造出新的知识财富,就必须掌握善于思考的“点金术”.一边读书一边思考,可以养成随时思考的习惯.学思结合,可以避免漏掉重要的知识,收到循序渐进、步步深入的效果.

古人云:

“疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番进步.小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进.”

教育家陶行知说:

“发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨.人力胜天工,只在每事问.”

提问是创造思维的起点,在学习中,经过认真思考,善于发现问题,敢于提出问题,是学习成功的关键.

孟子在学习方面提倡存疑,他认为有疑问的学习才能促进思维能力的发展.

方法六:

笔记学习法——笔墨浓处见精神

笔墨学习法又称笔记法,是利用记笔记学习的一种方法.在日常的读书、听课、复习的时候,对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来,记下来,然后整理成笔记,这对于巩固知识,积累材料,提高学习成绩都具有十分重要的意义.

用笔记、抄写、摘录、标记等既可把要记忆的东西在头脑中加强,同时可以促进思考,还可以把知识整理在笔记本中,作为资料保存或多次复习使用,可以说是一举多得.

读书是获取知识的重要形式,要想提高读书的效果,最好是不动笔墨不读书,因为最淡的墨水也胜过最强的记忆.

做读书笔记大致有以下几种形式:

（1）原书空白记.在自己体会深刻的地方,随时随手在书页空白处记上要点,加上批注,写上感想.

（2）在书上画符号.用不同的符号分别代表自己要表达的意思.在书上画符号,是一种比较简单、容易的笔记.

（3）摘录.摘录下自己喜欢的或重要的句子、段落.

（4）列提纲.按文章的前后顺序,列出大纲.

（5）札记.读了书后,写下它的要点、体会、疑问等.

（6）剪贴.就是把自己所需要的资料,剪下贴在本子上.

（7）做卡片.就是把自己需要的内容记在卡片上.

方法七:

全面预习法——学习预则立,不预则废

打无准备的仗必输,没有预习的功课一定不会好.要想有一个高效的课堂学习,必须牢牢抓住课前预习这个关键环节.常言道:

“凡事预则立,不预则废.”“预”,即准备.预习就是在教师讲课之前,学生阅读教材及相关的内容,为新课学习做好必要的知识准备.我们在预习的时候,要大体了解书本内容,思考重点,发现难点,注意方法,增强预习的主动性、针对性,培养良好的预习习惯.

预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环.预习使学习活动变得积极主动,站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗.

通过预习不仅对新课的内容达到了初步的领会,从而降低了学习新课的难度；

而且大大减少了听课的盲目性、紧张感,调动了学习的积极性,有利于知识的当堂消化和吸收.

预习中理解错误之处,在听课时得以纠正.有了正反两方面的对比,这比光是听听课,在脑子里的印象要深刻得多,容易记住.

越是时间紧,越要抽出一定的时间预习.通过预习避免无效的活动,通过预习赢得学习的时间,通过预习扭转被动的、苦恼的、倒退的学习过程的恶性循环.

良好的预习是学习成功的一半.

方法八:

高效听课法——向课堂45分钟要效益

一个人的学生时代,大部分的学习时间是在课堂中度过的.在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分,由此可见课堂学习的重要性.一个学生学习的好坏,成绩的高低,关键在于课堂学习.充分利用每一节课的45分钟,高效学习,对提高学习质量将产生巨大的影响.

专家认为,要想听好一节课,课前必须从身心、知识、物质上做好充分准备,在上课时力求做到“五到”,即耳到、眼到、口到、心到、手到；

专心致志,勤于思考,思维与老师合拍.同时,上课时勇于发言,积极参加讨论,有机会多动手、多实践,做好笔记,才能有效地把握课堂,把课堂变成自己学习的主战场.

课前的心理准备是十分重要的,正确的态度是:

以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来；

应该想到在新的一节课里自己又将学到新的知识和本领,从而感到兴奋,产生一种心理期待.只有在这种心理准备状态下进入课堂,才能确保获得听课的高效率.

老师的作用是给学生导航、开窍,上课的过程就是老师将自己的知识和能力转化为学生的知识和能力的过程.因此学生要尊重老师的劳动,不能一见老师进教室就反感.

方法操练

一支具有高素质、坚强战斗力的军队来自于平时艰苦的军事训练,一位学生要想学到真正的知识,获取优异的成绩,关键在于平时的作业练习.做作业是学生学习中的重要内容与环节.它对于及时检查学习的效果,巩固和消化课堂知识,提高学生的心智动作技能,积累做题方法技巧,培养学生思考问题,分析问题,解决问题的能力十分重要.

做作业只是手段,其目的是为了掌握知识、方法,提高学习成绩.所以在做作业时要遵循科学的原则要求,循序渐进,勤于思考,善于总结,形成良好的作业习惯.

做好作业的八种良好习惯:

1、先复习后作业.作业前先把相关内容认真地看一看,弄清楚全部问题后再去做作业,这样一来作业才能做得既快又正确.2、先认真审题.要做到不明白题意不做题,不清楚方法不做题.3、细心做题.只有平时做题认真细致,准确规范,考试时才能照这种良好的习惯进行.4、独立完成作业.所谓“独立”,就是亲自动手,自己思考,自己解决和自己完成.5、认真检查作业.在作业的过程中,由于种种原因,难免会出现各种各样的漏洞和问题,因此作业做完后,一定要作认真检查之后再交上去.6、做完作业后要耐心思考.这样才能把学习的知识融会贯通,达到系统掌握.7、认真分析批改后的作业.只有经过分析反思,才能吸取经验教训,避免今后犯类似错误.8、及时完成作业.养成当日事,当日了的习惯.

方法十:

高效复习法——温故才能知新

教育家乌申斯基曾把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的车夫,忘记把所装载的东西捆在车上,也不往后看看,只是一个劲地往前赶路,东西颠簸丢了也不知道,结果赶回家去的是一辆空车.

两千年前的孔子就指出:

“学而时习之,温故而知新.”

复习和听课、作业一样,是学生掌握知识过程的一个必不可少的环节.根据心理学家研究的遗忘规律,遗忘在识记后便迅速开始,所以要想提高学习效率,必须对知识及时复习.

复习要制定计划,合理安排,及时系统有步骤地复习,掌握科学的复习方法,养成良好的复习习惯,只有这样才能使复习事半功倍.

哲学家狄慈根说:

“重复是学习的母亲.”中外一切有成就的人,无不重视复习.重视不重视复习是造成优生和差生学习差距与分化的重要原因.我们应该“每天有复习,每周有小结,每章有总结”.

怎样复习效率才高呢？

有人总结出五个要点:

1、围绕中心,及时复习巩固深化知识.2、查缺补漏,保证知识的完整性.3、先回忆,后看书,增强复习效果.4、看参考书,适当拓宽知识面.5、整理笔记,使知识条理化、系统化.（启良春华）

[孩子5岁不爱学习怎么办]为什么孩子不学习

（1）要让孩子体验到成功的快乐.孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的.如果别人说他笨,他就会认为自己笨.一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了.对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度.如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度（是否认真）,意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃.

（2）鼓励孩子自我激励.如果孩子能够经常自我激励,自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败.首先要帮助孩子树立自我激励的目标.其次要让孩子学会自我暗示,经常对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”.再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪.如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪.

（3）指导孩子学习方法.在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯.要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等.如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性.

总之,要让孩子从苦学,厌学变为喜学,乐学,需要家长循循善诱,耐心指点.

父母在家也可以借鉴.包括:

1,让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务.如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励（表扬,抚摸,亲吻等）,并让他休息5-10分钟.再以同样的方式完成下面的学习.当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间.2,要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求,条件用笔勾出来,以防止走神出错.这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”.

2,平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情.当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成.要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢.父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:

“你能这么专注地做好一件事情呀!

”并及时和孩子分离他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中.

3,要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人.

教子不能等，您还等什么，赶快对号入座纠正一下吧。

1、家长的不断要求和干预导致的厌倦

家长的过度干预造成孩子情绪的反感，心理学有个著名的实验，当一个小孩子看见一个白胡子老头的时候，研究人员就用锣制造出非常响亮刺激的声音，使得小孩吓的哇哇大哭，如此几番，以后只要白胡子老头出现，即使没有响锣的声音，孩子就会哭，以至后来，看见一只山羊也会大哭不止。

我们的孩子就是因为家长错误不当的干预对学习产生了很不愉快的感受，以至于到了后期，只要看到课本就会难受，而不知道原因到底是什么。

所以，这样的情况下，我们就要研究如何消退我们家长给孩子带来的负面刺激。

2、学生个体由于种种原因出现学习困难

学生本来都是喜欢学习的，除去外部原因，不喜欢学习就是因为没有从学习中找到快乐造成的。

喜欢吃糖的人是因为他的甜，只要是甜的食物对于喜欢甜的人来说就是一种鼓励和刺激。

聪明的赶车人为什么在驴脑袋前面放把草，就是因为摸准了驴的心理是想吃草，因为没有哪头驴愿意为你赶路。

这个类比看起来不爽，但我们都无法否认的就是，一件总也做不好的事情是没有办法激起我们的热情。

为什么总也做不好?

有的因为天资的问题，就是缺乏这样的基本智力，但这是很少很少的一部分;

有的因为发展的问题，就好比小时候个子不高，但到了大的时候自然就长起来了。

有的学生在某方面的发育和发展处于初始状态，自然无法和那些跳的比较前的人相比，如果不注意引导和鼓励，很可能要掉一辈子的队;

有的因为学习方法和习惯问题，我们的家长和教师往往在这方面非常缺乏主动意识去指导孩子，有话讲：

工欲善其事，必先利其器。

方法不当，效果不好，导致信心和满足度不够，自然学习的积极性就会下降。

3、教师缺乏对学生学习的积极鼓励和关怀

学校是学生学习的主战场，教师是学生学习的主导人，学校是不是具备良好学习气氛和传统的地方，教师是不是学生学习的有效的导师，是学生能否对学习产生友好感情的重要原因。

遗憾的是，我们很多学校采用优等班制，以及许多社会因素，造成我们的学生不喜欢学校，不喜欢校长;

很多教师简单采用题海战术，忽略了对学生的心理和学习策略的指导，使学生对学习烦而又烦。

这是学生对学习反感重要的因素。

其实我们很容易发现许多这样的案例，因为老师对学生说的一句温暖的话，一个肯定的眼神，就使一个学生对一门功课产生了无比的热情，最后取得了良好成绩。

所以，教师和校长对帮助学生激发对学习的热爱之情起到了关键的作用。

（1）父母的期望值过高,为了孩子,家长可以放弃自己的事业,双休日可以不休息,为孩子辅导,陪孩子练琴,学画,孩子的心理,身体上的压力大大增加.

（2）父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题,他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐.

（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而不是今天.常对孩子说:

“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街.”功利性过于强烈.这样,孩子体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价.孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事.

（4）孩子不会学习.不会学习的孩子学得苦,学得累,学得烦.这些孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;

不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;

无法将学到的知识正确,合理地表达出来.由于孩子不会学习,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪.

校本教研学习心得体会

教学研讨的学习，不但使我加强了对学校常规教学管理的认识，而且让我有机会学习教学的新理念和课程的标准。

在语文课程标准中，提出了语文教学的基本理念，即：

面向全体学生，立足学生发展，体现语言本质。

在此，我想谈谈自己对语文教学面向全体学生、做好培优补差的一点看法。

首先，课堂教学有梯度，照顾好各层次的学生，是语文教学面向全体学生的关键。

从备课开始，就应该考虑到学生差异的问题。

只有这样，才能在课堂上让各个层次的学生都能施展身手，各显神通，让能力强的学生得到提高，基础薄弱的学生增强自信。

记得读书时代的我，非常内向，害怕回答问题，因为我没有自信啊。

其实，基础好、能力强的学生一般是能主动参与课堂的，但基础薄弱的学生就不同，他觉得自己不会，怕错，怕被笑话，等等。

这些心理都