四川师范大学教育学专业学年教育心理学试题库Word格式.docx

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11.埃里克森把人格发展划分为（）个阶段。

A.3

B.4

C.6

D.8（正确答案）

12.乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这属于（）。

C.替代强化

D.自我强化

13.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习（正确答案）

D.机械学习

14.以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。

A.运气

B.任务难度

C.努力

D.能力（正确答案）

15.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机

D.远景性外部动机（正确答案）

16.属于学习的内部动机的是（）。

A.为了考试而学

B.为了教师的表扬

C.将学习当成一种乐趣（正确答案）

D.为了得到某种奖赏

17.以下属于程序性知识的是（）。

A.知道圆是什么

B.知道吉林的省会是哪里

C.知道怎样骑自行车（正确答案）

D.知道北方的气候特点

18.对于技能，描述不正确的一项是（）。

A.是通过学习或练习而形成的

B.属于动作经验

C.技能的学习要以陈述性知识的掌握为前提（正确答案）

D.是一种活动方式

19.“亲其师，信其道”体现了（）的作用。

A.道德认知

B.道德情感（正确答案）

C.道德动机

D.道德行为

20.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（）。

A.问卷法

B.对偶故事法

C.两难故事法（正确答案）

D.成就测验法

21.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适（）。

A.绝对评价

B.相对评价（正确答案）

C.定量评价

D.定性评价

22.三岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。

A.形象思维

B.直觉动作思维（正确答案）

C.发散思维

D.逻辑思维

23.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于（）。

A.总结性评价

B.诊断性评价（正确答案）

C.形成性评价

D.个体内差异评价

24.评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标（正确答案）

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

25.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。

A.教学态度

B.教学方式（正确答案）

C.教学手段

D.教学组织形式

26.廖世承在（）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

A.1903年

B.1908年

C.1913

D.1924（正确答案）

27.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,（）的儿童思维表现出早期的符号功能。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段（正确答案）

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

28.有些学生喜欢用有方格的作业本,因为他们只有这样才能把字写整齐。

这说明这类学生的认知方式是（）。

A.场依存型（正确答案）

B.场独立型

C.反思型

D.冲动型

29.智力的个体差异性并不体现在（）上。

A.发展水平的差异

B.发展类型的差异

C.发展早晚的差异

D.各民族的差异（正确答案）

30.根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（）。

A.儿童期（1.5～3岁）

B.婴儿期（0～1.5岁）

C.学龄期（6～12岁）（正确答案）

D.学龄初期（3～6岁）

31.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

A.同化

B.学习

C.社会文化（正确答案）

D.成熟

32.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是（）。

A.形成思想的必要条件

B.掌握技能的必要条件

C.获得知识的必要条件

D.有机体适应阶段的必要条件（正确答案）

33.根据加涅的学习水平分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于（）。

A.信号学习（正确答案）

B.刺激一反应联结学习

C.连锁学习

D.言语联想学习

34.下列选项中,属于正强化的教师行为的是（）。

A.为了引起同学的注意,学生在课堂上怪叫,教师中断讲课大声制止

B.学生认真完成作业,教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情（正确答案）

C.学生上课总是看操场踢球的同学,教师拉下了窗帘

D.学生没有按时完成作业，教师要求学生在校完成后才能回家

35.下面的理解与建构主义观点一致的是（）。

A.学习不依赖于学习者从前的经验

B.学习者需要学习认知结构

C.学习过程是自己对意义的理解过程（正确答案）

D.学习就是接受知识

36.“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系（正确答案）

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

37.布鲁纳认为学习的实质是（）。

A.形成条件反射

B.形成整体完形

D.主动形成认知结构（正确答案）

38.（）强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。

A.认知结构主义学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论（正确答案）

39.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是（）。

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用（正确答案）

D.消退

40.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

A.操作性条件作用理论（正确答案）

B.经典性条件作用理论

C.精神分析理论

D.认知理论

41.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。

A.直接强化

B.间接强化

C.自我强化（正确答案）

D.替代性强化

42.为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.认知结构迁移论（正确答案）

43.为使学生将学习看作自己自身能力的提高,正确的做法是（）。

A.根据考试成绩进行奖惩

B.对学生考试成绩进行排名

C.公开学生考试成绩

D.鼓励学生挑战“难题”（正确答案）

44.下列关于学习动机的表述,错误的是（）。

A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题

B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用

C.学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因

D.按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机（正确答案）

45.“学会如何学习”实质上是指（）。

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略（正确答案）

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

46.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体（正确答案）

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志

47.下列哪项属于元认知的实例（）。

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读（正确答案）

D.利用复述策略记忆

48.心智技能形成的最初阶段是（）。

A.物质活动与物质化活动

B.活动定向（正确答案）

C.有声的外部言语

D.无声的外部言语

49.学习材料在（）的作用下,保持在短时记忆中并向长时记忆中转移。

A.听觉编码

B.相似联想

C.复述（正确答案）

D.接近联想

50.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是（）。

A.以记忆因素为主要标志

B.以判断因素为主要标志

C.以理解因素为主要标志（正确答案）

D.以评价因素为主要标志

51.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习（正确答案）

D.机械学习和意义学习

52.评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

B.教学目的

53.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生（正确答案）

D.关注自我

54.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体（正确答案）

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志.

55.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

B.正强化

C.负强化

D.间接强化（正确答案）

56.动机中最活跃的心理成分是（）。

A.学习压力

B.学习兴趣（正确答案）

C.学习期望

D.学习知识

57.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A.流畅性

B.变通性（正确答案）

C.指向性

D.独创性

58.负强化是指（）。

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率（正确答案）

D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

59.衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）。

A.效度（正确答案）

B.区分度

C.信度

D.难度

60.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力（正确答案）

C.附属内驱力

D.交往内驱力

61.学习新信息对已有信息的抑制作用叫（）。

A.前摄作用

B.后摄作用（正确答案）

C.消退抑制

D.超限抑制

62.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说（正确答案）

D.动机说

63.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A.认知技能

B.社交技能

C.智力技能

D.动作技能（正确答案）

64.技能是一种（）。

A.智力

B.能力

C.才能

D.活动方式（正确答案）

65.操作技能形成的标志是（）。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练（正确答案）

66.品德是一种（）。

A.社会现象

B.意识形态

C.道德标准

D.个性心理特征（正确答案）

67.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化（正确答案）

D.刺激分化

68.布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完形

B.主动地构建认知结构（正确答案）

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

69.心智技能的特点有（）。

A.客观性、外显性、简缩性

B.观念性、内潜性、简缩性（正确答案）

C.客观性、外显性、展开性

D.观念性、内潜性、展开性

70.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型（正确答案）

D.发散型

71.下列情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干（正确答案）

72.根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（）的学习观。

A.人本主义（正确答案）

B.建构主义

C.认知学派

D.行为主义

73.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律（正确答案）

D.动机律

74.如果一个家长想用看漫画作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A.让儿童看完漫画以后立即督促他完成作业

B.只有按时完成家庭作业后才能看漫画（正确答案）

C.惩罚孩子过分喜欢看漫画的行为

D.规定每周看漫画的适当时间

75．如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

A.概念学习

B.下位学习（正确答案）

D.上位学习

76.教师的组织管理能力包括（）[单选题]*

A．组织教学的能力

B．组织管理学生集体的能力

C．组织教学的能力和组织学生的能力

D．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力（正确答案）

77.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）[单选题]*

A．情绪冲动

B．性格障碍

C．情绪适应困难

D．行为障碍（正确答案）

78.问题解决的系列搜索策略也称（）[单选题]*

A．启发式

B．搜索式

C．算法式（正确答案）

D．排列式

79.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）[单选题]*

A.结构性、可操作性和可辨别性

B．稳定性、可利用性和结构性

C．可操作性、可利用性和结构性

D．可利用性、可辨别性和稳定性（正确答案）

80.影响心理发展的主要因素是（）[单选题]*

A．教育与遗传

B．遗传与环境（正确答案）

C．社会与遗传

D．教育与环境

81．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）[单选题]*

A．外部、不可控和不稳定归因

B．外部、可控和稳定归因

C．外部、不可控和稳定归因（正确答案）

D．外部、可控和不稳定归因

82．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）[单选题]*

A．“好孩子”定向水平、权威定向水平

B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C．原则定向水平、良心定向水平

D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向（正确答案）

83．心理咨询的方式包括（）[单选题]*

A．个别咨询和团体咨询；

电话咨询、通信咨询和现场咨询等（正确答案）

B．分散咨询和集中咨询；

个别咨询和团体咨询；

电话咨询、通信咨询和现场咨询等

C．分散咨询和集中咨询；

D．分散咨询和集中咨询；

直接咨询和间接咨询等

84．技能的种类有（）[单选题]*

A．工作技能和生活技能

B．动作技能和操作技能

C．智力技能和认知技能

D．认知技能和操作技能（正确答案）

85.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）[单选题]*

A．因材施教原则

B．巩固性原则

C．启发性原则（正确答案）

D．科学性和教育性相结合的原则

86．不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）[单选题]*

A．能力的量的差异（正确答案）

B．能力的质的差异

C．能力发展水平的差异

D．能力发展速度的差异

87．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）[单选题]*

A．符号学习

B．上位学习

C．下位学习（正确答案）

D．并列学习

88．丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）[单选题]*

A．宏观策略和微观策略

B．知识理解的策略和知识记忆的策略

C．通用策略和专用策略

D．基本策略和支持策略（正确答案）

89．观察法的不足是（）[单选题]*

A．难以制定严密的计划

B．观察的目的性不能保证

C．作出精确的判断相当不易（正确答案）

D．所获得的材料不够真实

90．根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）[单选题]*

A．近景性动机和远景性动机（正确答案）

B．直接动机和间接动机

C．意识到的动机和没有意识到的动机

D．广泛性动机和狭隘性动机

91．在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（）[单选题]*

A．激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。

（正确答案）

B．对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。

C．能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。

D．回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设。

92．对于体育活动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（）[单选题]*

A．社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化

B．社会阻抑作用表现得越来越不明显

C．社会助长作用表现得越来越明显

D．社会阻抑作用表现得越来越明显（正确答案）

93．下列哪一项判断是正确的?

（）[单选题]*

A．知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题（正确答案）

B．知识的应用就是知识的迁移

C．知识的应用是抽象知识的具体化过程

D．知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题

94.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）[单选题]*

A．从客观责任到主观责任发展（正确答案）

B．从主观责任到客观责任发展

C．从他律向自律发展

D．从自律向他律发展

95.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）[单选题]*

A．一星期后

B．半个月后

C．一个月后（正确答案）

D．半年后

96．道德观念即（）[单选题]*

A．道德准则

B．道德观点

C．道德判断

D．道德认知（正确答案）

97．信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了（）[单选题]*

A．算子系列

B．问题空间（正确答案）

C．问题解决

D．问题情境.

98．关于迁移的经验泛化说是由哪位心理学家提出。

A．桑代克

B．伍德沃斯

C．贾德（正确答案）

D．詹姆士

99．心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作（）[单选题]*

A．气质

B．性格（正确答案）

C．个性

D．个性心理特征

100.根据概念的抽象程度可以把概念分为（）[单选题]*

A．抽象概念和具体概念（正确答案）

B．生活概念和科学概念

C．初级概念和二级概念

D．高级概念和低级概念

101．理解学习策略的定义时应该注意以下几点?

A．学习策略是一种方法

B．学习策略是一种技能

C．学习策略是一种能力

D．学习策略是通过学习、练习而形成（正确答案）

102．不是学校教育中的核心因素有（）[单选题]*

A．教师

B．社会（正确答案）

C．学生

D．环境

103.小学生学习欠缺的特点是（）[单选题]*

A．直观一操作性

B．动作一形象性

C．指导一模仿性

D．讲授一发现性（正确答案）

104.短时记忆的信息容量是（）个左右的信息组块。

A.7（正确答案）

B.14

C.20

D.5

105.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（）。

A.编码

B.检索

D.提取

106.古人云：

“君子处其实，不处其华;

治其内，不治其外。

”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。

A.学生的行为培养

B.学生的能力培养

C.学生的人格培养（正确答案）

D.学生的情绪培养