班主任工作总结集锦5篇Word格式.docx

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　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着"

以点带面"

和"

以面带面"

的作用，我称他们是"

班主任的左右手。

"

所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。

为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：

（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹及敢于承当责任的勇气，帮助小干部树立威信;

（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"

;

（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即"

。

比方，我们班的于宁迟同学是三年级下学期转进来的。

虽然个子大，但是在三四年级的时候性格比拟内向，没担任过班干部。

本学期，随着年龄的增长，心智成熟了不少，敢于承当责任了，本学期担任数学科代表及大组长职务。

在他工作期间，因为组员不服从领导等原因，导致他出现过很屡次要撂挑子的情况。

我屡次在班内肯定他对我工作的帮助，并教育其他同学要理解并支持他的工作。

他真的很出色。

事实证明，在团结协作的班干部的领导下，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

　　本学期的家长会是给我触动最大的一次。

首先是部里集中召开了一个小时，其次各班级独立开。

把家长会形式办成我们平时的展示课。

每个学生都上去展示自己的新年愿望，反省本学期的缺乏，感谢给与自己帮助最大的同学老师等。

有的同学说到动情处，流下了真诚的眼泪，也感染了在场的家长和同学们。

这对她们来说，无疑是一次良好的道德教育，懂得感恩。

　　集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我们在荣主任的带着下，组织全年级学生搞丰富多彩的活动，如汉语听写大赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等。

展示学生学习及兴趣各方面的才能，开展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　做一位快乐、受学生欢送的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。

特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而，她们表现出来的根本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。

通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;

谈谈他们假期怎么过;

谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。

比方，本学期学校搞海量阅读，鼓励学生多读书，背诵经典。

我们班何温州同学，说实话，智力与其他同学相比，有点落后。

但是他很积极，特别是在背诵方面。

语文老师曹老师经常跟我说何温州都主动找他要给他背诵，而且给他们小组挣了不少星呢。

于是，在学期末，我给他颁发了一个“背诵之星”。

（班级仅有一个）我相信这份独一无二的荣誉会鼓励他以后越来越积极。

　　在学校的时间总感觉过的很快。

一大周一大周，一个月一个月，不知不觉，一学期过去了。

细数了一下，这是我担任班主任的第三年。

　　三年时间过的真的很快。

在这三年里，班主任一职让我成长了很多。

在这里我衷心的感谢所有给与我帮助的前辈们。

谢谢你们。

我深知我还有许多做的不好的地方，我会在以后的工作中慢慢改正，慢慢进步。

　　班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的开展。

概括性地说有以下几点：

　　做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。

该班“难得”的班干部从总体上说：

“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。

针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。

我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其缺乏、授之建议以方法；

同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。

　　针对本班如：

xxx,xxx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强催促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、通知其家长、开展“辞别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。

　　同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;

充分利用班（团）会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细那么》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。

　　通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

　　平凡的班主任工作，是让学生进步才能、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而成心义的工作，而它又是琐碎、劳碌的。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和尽力。

我把这学期的工作小结如下：

　　学生从早晨上学到下学，一日的老例是否标准、文明，影响到优越集体的形成及学生各方面的成长。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好老例治理，培养学生优越的学习、生活习惯，为学生创设一个协调、整洁的学习、生活情况。

学期初，我就依据班中的实际环境，明确了各个岗位的负责人。

如：

红领巾佩带反省员、班级卫生反省员、课桌反省员、规律反省员等。

同时，我应用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为优胜，以此赓续强化，赞助学生初步养成优越的学习、生活习惯。

　　俗话说：

火车跑得快必须车头带。

同样的事理，要带好一个班级，班干部的作用是先生也无法代替的，所以，我在班级治理中分外看重班干部的选拔和培养，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。

班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求本身，明确本身的职责，做好本身的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也轻车熟路。

每过一段光阴，我都邑调集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及往后的计算等。

这样，既为班干部进行了指导，又进步了他们的工作积极性。

　　本学期，学校开展了创立愉快中队的运动，为了让运动更深入、更具体、更全面，我勉励学生各人介入，互相互助，并和争章运动相结合，以此来调动学生运动的积极性，配合创立一个真正的愉快中队。

　　在对个别学生的教导中，我总是应用课余光阴与他们交心，化解他们心中的隔膜，让学生认为先生对他们的关切与爱，使他们乐意以本身好的方面展示给先生观。

　　班主任工作是繁忙而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生打仗交流的时机，让我的教授教化生活加倍富厚多彩。

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学效劳的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。

接手初三

（2）班的班主任工作后，我特别重视班干部的队伍建设。

下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

　　由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡开展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！

但是，单纯的`所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏。

比拟好的方法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟理想。

最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

例如负责清洁卫生催促检查工作的张平同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况说明，他们的工作完成得相当出色！

　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

我每月组织一次班干部集体做好事活动。

例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　通过全体班干部和同学的共同努力，我们班在学期班级常规考核中名列全校第二名的好成绩。

　　回想这一学年我和同学们一起走过的分分秒秒，经历的点点滴滴，一种莫名的冲动油然而生，说不上是得意还是遗憾！

苏赫姆林斯基曾指出：

学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。

　　因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。

所以我作为班主任既要教书又要育人！

对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，期中的艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣缺乏以概括！

对于本学期的工作具体总结如下：

　　首先，在班干部队伍的建设方面。

　　我认为，典范的力量是无穷的。

而班干部是旗帜，是班级的领路人。

因此，平时比拟注重班干部典范的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立典范。

这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

虽然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。

而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。

所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。

挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和典范作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。

其次，在加强问题生的管理方面。

　　其次，我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。

每当教师谈到学生逆反不听话，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。

但我认为逆反心理有他积极的一面。

其一，有些逆反的言语和行为能不断地改良我的工作和管理的方法。

有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。

连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。

我就自我反省，感觉到：

不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。

因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。

其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。

因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就一棍子打死。

　　总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。

而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。

同时要帮助学生认识本身的优势和缺乏，并提出一定的措施，发扬优势，克服缺乏。

这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。

这有助于良好班风的形成。

　　再次，在培养学生自身修养能力方面。

　　谁都成认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。

但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。

因此，我在抓学生学习的时候，也不敢无视非智力因素对学生学习。

（本工作总结.kxren.）天生我才必有用，每个人都是一块料子。

成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。

在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以友谊永存、珍惜每分钱财，让班级充满勤俭的风潮、勤奋是成功的根底等主题，从学生自身的立场出开展开讨论，加强教育，帮助他们克服拜金主义，重利忘义，无视为人民效劳的崇高品德的培养等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。

帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。

　　平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意开掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。

在提高其认识、诱发其情感的根底上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。