A Little Water Drops Trip教学设计Word格式文档下载.docx
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能听懂理解小水滴的故事。
初步了解水循环的基本过程。
能力目标：
能联系实际运用单词sun,cloud,vapour,stream,rain.句型Ibecome...
能基本表演小水滴的故事，能简单讲述水循环的过程。
文化、情感、策略目标：
培养学生热爱大自然的情感，增强保护水资源的意识。
了解水结成冰的有关知识。
重点
难点
教学重点：
单词：
sun,cloud,vapour,stream,rain.句型：
Ibecome...
strip
教学难点：
单词stream,vapour的发音与记忆；
能简单描述水循环的过程；
小水滴的故事表演。
板书
sun
rain
ALittleWaterDrop'
cloud
flyhigherandhigher
vapour
Ibecome...
stream
（注：
故事结束巩固时用箭头图标指向单词，最后形成一个简易的水循环图）
教学准备
sun,cloud,rain,stream,vapour的单词卡片，小水滴和风的头饰，课件,帮学生打印好的作业纸。
教学设计
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Warm-up
1.Greeting.
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.
2.T:
Let'
splayaskandanswer.OK?
（教师回答学生提问的问题。
）
T:
NowIt'
smyturn.
What'
syourEnglishname?
syourfavouritefruits?
stheweatherliketoday?
...（教师提问，随机让一些学生来回答）
Ss:
Goodmorning
\afternoon,...
OK.
S1:
What'
syourfavouritecolour?
S2:
...
（学生提问任何他们想问的问题）
MyEnglishnameis...
Ilike...（学生回答教师的提问）
用师生互问的方式拉近师生距离，滚动复习学生已有知识。
先是学生问教师，然后教师提问，用一种平等民主的意识引入本课的课题。
Review
andPresentation
1.T:
HereIhaveariddle,listencarefully.Itcanshine.It'
sinthesky.It'
sround.It'
shot.It'
sred.（根据学生的反应，逐步说出接近该物的句子）
（课件出示太阳的图片及单词，教学sun.让学生找发音和sun中u相同的单词。
把sun的单词卡片贴在黑板上）
Whenyoucanseethesun,What'
stheweatherlike?
Right,it'
ssunny.Nowlook.What'
stheweatherlikethis?
（课件出示阴天的图标）
Youseethethesunhidesinthecloud.Soitiscloudy.（课件出示cloud,cloudy的单词，教学单词
cloud,告诉学生ou字母组合的发音，拼一拼该单词，ou[]cloudc-l-o-u-d，并说一说字母组合发音相同的单词，把cloud的单词卡片贴在黑板上）
3.T:
Look,What'
课件示下雨的图标，同理教学rain，读一读，拼一拼，找出发音跟ai字母组合相同的单词。
并把rain的单词卡片贴在黑板上。
3.T:
课件出示风的图片，通过询问该图的天气教学wind-windy
4.T:
Now,look,What'
课件出示雪的图片，询问该图的气候引出snow-snowy.
Inwinter,youcanseethesnow,Ifeelcold.（动作表示冷的感觉）
WhatcanIdo?
5.引导学生把幻灯片中的单词对照着读。
猜谜语答案
Star.
Moon.
S3:
Sun
...
跟读，试读，拼读单词sun.
S:
under\fun\run\cup\us.（说出发音和sun中u相同的单词）
It'
ssunny.
scloudy.
跟读该单词，开火车试读。
house\mousemouth\..（说出字母组合和cloud中的ou发音相同的单词）
It'
srainy.
学生试读该单词，并找出字母组合发音相同的单词。
train\gain\wait...
swindy.
跟读几遍wind.
ssnowy.
Youcanskate.
Youcanplayrun.
....
看着幻灯片，集体朗读上面的单词。
用猜谜的方式激起学生的好奇心，从而引出本课四会单词sun.
在单词教学中渗透语音教学，滚动复习学生已有单词，帮助学生运用语音拼读规则记忆单词。
看气象图标回答天气，引出产生这种天气的原因，太阳躲到云里了从而引出四会单词cloud.
让学生回忆学过的单词中字母组合ou发音跟cloud的一样的单词。
让学生回忆学过的单词中字母组合ai发音跟rain的发音一样的单词。
为后面遇到的Mr.Wind做好铺垫。
因天气的变化而引出一些能做活动，随便滚动一下旧知。
知识就是这样可以融会互通的。
用比较归类的方法，有利于学生了解一些词类的结构。
方便学生记忆单词。
同时为下文的故事教学做好铺垫。
Presentation
andPractice
Nowlet'
slistenasong,youmustlistencarefully,thentellmewhat'
sthenameofthesong?
（课件播放歌曲"
LittleWaterDrop"
）出示歌名LittleWaterDrop写在黑板上。
TodayI'
lltellastoryforyou.
出示课题“ALittleWaterDrop'
sTrip"
并板书。
2.手拿雨滴的图片。
I'
malittlewaterdrop.领读几遍。
mverysmall,waterismybigfamily.I'
mhappy.教师边说边演。
T：
NowI'
minthesteam.课件示小水滴在溪中的图片。
教学stream,领读几遍，拼一拼，tr-[tr]-stream,让学生说一说tr发音跟stream一样的读音。
Whatisbiggerthanstream?
Nowlet'
sreadthepassage.课件出示该段语篇，一起读一读。
叫几个学生表演朗读。
Thesunshines.Ifeelveryhot.Ijumpoutofthestream.Haha,Ibecamevapour.课件演示该段故事，边说边播放，教学vapour这一新单词，用拼音法帮助学生记忆。
课件演示vapour的几幅图片。
ImeetmyfriendMr.Wind.
课件出示边用夸张的声音模仿风。
Hello,Mr.Wind,Whereareyougoing?
5.T:
Thelittlewaterdropflyhigherandhigher.Hemeetmanyfriend.用动作帮助学生理解higherandhigher.再举几个例子。
幻灯演示变云的图片。
让学生表演其他小水滴。
进行示范对话。
6.T：
Oh,I'
mbig.I'
mheavy.I'
mfalling.教师用夸张的表情表演该段对话。
课件出示该语篇。
7.T:
Now,Icomebackmyhomeagain.I'
mhappy.课件出示边讲解故事。
欣赏歌曲。
LittleWaterDrop
跟读几遍
手拿水滴图片试说I'
malittlewaterdrop.
听老师讲演故事。
试着配合动作说说。
跟读，拼读，试读。
tree\train\try...
river,sea.Ocean...
（说出比小溪大的水源地）
试读该语篇,配上动作演一演。
跟读，拼读，试读单词vapour.观看vapour的图片。
读一读，演一演。
如：
水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。
听幻灯片听老师讲述该段语篇。
试着说一说，演一演。
用夸张的方式吹气。
听教师讲述表演。
跟读higherand
Higher.感知tallerandtaller,biggerandbigger.
朗读表演该段对话。
听故事，有感情朗读该语段。
听教师讲演，有感情朗读该语篇。
通过歌曲，让学生初步感知水循环，同时能有意识地去听歌中唱到的littlewaterdrop的读音。
用形象的卡通小水滴头饰更能激发学生的兴趣。
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形象的课件展示，使学生能直观明白stream.
通过询问什么比小溪大的，渗透自然知识，说明sea,river,ocean等也是LittleWaterDrop'
s的家。
手拿水滴的头饰演一演，说一说，让学生亲身经历到故事当中，不仅能更好地理解故事，还能很快的记下来。
用图片的形式说明水蒸气。
水加热就会冒出水蒸气，帮助学生理解这一物理过程。
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用夸张的方式，更能引起学生的兴趣，不同的声调，不同的语气，都是故事教学中必须应该注意的。
有时形象的肢体语言更能说明单词句意的意思。
这里教师手举小水滴图片用手势越飞越高帮助学生理解，另外用肢体语言举例biggerandbigger,tallerandtaller.使学生初步了解了比较级。
形象的动画方式更能使学生明白下雨的感觉。
用各种区域的水表示水的家园，形象地表示了一个水循环的过程。
Practice
and
Consolidation
PracticeI:
HereIhavesomequestions,youanswerthemusingYesorNo.课件逐个演示针对该故事出示的几个问题，让学生用Yes\No来回答。
回答No的题目让学生说明理由。
PracticeII:
课件出示题目，让学生进行填空，校对，然后让几个学生读一读该段话。
PracticeⅢ:
Let'
sactthestorywithyourpartners.OK?
Preparesometimes,thenI'
llaskyoutoact.要求学生分组跟同伴们分配角色一起准备这个故事的表演。
叫几组学生上台表演。
当学生碰到有问题时适当给予提示。
看问题回答，回答No的时候说明理由。
自读故事，在作业纸上完成练习一，选词填空。
校对答案。
有感情地朗读该段语篇，注意语音语调。
分组与同伴一起分角色准备故事表演。
在教室前面表演给大家看。
用简单的回答考察学生是否听懂了刚才讲的故事，因为练习需要难度的梯度，这样的问题设置降低了难度系数。
关注班级整体。
该题是考察学生对故事水循环的过程是否完全理解。
通过小水滴旅行中的几个变化向学生简单叙述水循环的过程。
使学生了解大自然中的这一现象。
并在读一读中培养他们正确的语音语调。
经过前面的教学与练习，学生已经明白了小水滴的故事流程，再加上前面已有分段的表演铺垫，经过学生的准备，让他们上台亲自演一演，融入到角色中去，更能加深印象。
Extension
1.Choosethewordsandfillintheblanks.
Weknowthewatercanbecome
vapour,nowlet'
slookatthispicture,herethewatercanbecome
ice,youreadyourselfandthenfinishthepassage.（课件出示一段话，让学生选词填空。
提示几个陌生词的发音freezing,expand让一学生起来朗读校对答案。
2.Showthepictures
SometimesI'
mnothappy.Why?
Lookatme.教师课件播放一系列水受污染和被酸雨侵袭破坏的图片。
教师逐个播放图片，并讲解。
Animalsneedwater.Plantsneedwater.Weneedwater.
Waterisuseful,waterisimportant,whatshouldwedo?
看作业纸，自读短文，做练习题二，选词填空。
集体朗读该语篇。
观看受污染的水与被酸雨破坏的图。
观看图片，一起感受水的重要性。
说出他们的想法。
Uselesswater.
Donotwastewater.
...
知识无处不在，每个学科不是独立的。
这里我把科学知识与英语课进行整合，在英语教学中渗透自然知识，让学生运用英语知识了解叙述自然科学知识。
学生知道了水遇热可以变成蒸汽这一自然现象后，再扩展联想水遇冷可以变成冰。
通过图片让学生知道水受污染情况以及环境受破坏所带来的后果。
唤起他们保护水资源，珍惜爱护水资源的情感意识。
让学生知道水资源是很重要的，水是很宝贵的。
渗透情感意识。
情感教育，让学生要珍惜爱护水资源，要用行动，从身边做起。
Homeworkandsaygoodbye.
Fortoday'
shomework,copyandremembersun\stream\cloud\vapour\rain.（布置课外作业。
Readandactthestorywithyourfriends..
2.Saygoodbyetothestudents.
Goodbye!
知识很容易遗忘，特别是英语，需要课外不断地进行巩固复习。
附：
学生用纸（A4一张）
Alittlewaterdrop'
（W=wind,L=littlewaterdrop,Ls=manylittlewaterdrop）
L:
malittlewaterdrop,I'
msmall.Waterismybigfamily.I'
mhappy.NowI'
minthestream.Thesunshines.Ifeelveryhot.I'
mgoingtohaveatrip.Ijumpoutofthestream.Haha,Ibecomevapour.
W:
Hello,littlewaterdrop,whereareyougoing?
mgoingtothesky.
Letmehelpyou!
Thankyou,bye!
Seeyou!
Iflyhigherandhigher.Imeetmanyfriends.Nicetomeetyou!
Ls:
Nicetomeetyou,too.
Whereareyougoing?
Wearegoingtothesky!
sgouptogether!
OK!
Haha,Ibecomeacloud.
Oh,I'
mheavy.Oh,no,I'
mfalling.
Metoo.
Haha,Ibecomerain.新课标第一网
NowIcomebackmyhomeagain.I'
mhappy.Thesuncomesout.Ifeelwarm.I'
mgoingtohaveatripagain.
ExercisesІ:
Fillintheblanks.
（cloud,sun,sky,stream,rain,vapour,hot）
I'
mthelittlewaterdrop.The___shines,Ifeel_____.Ijumpoutofthe______.Ibecome______.Iflytothe_____higherandhigher.Igoupwithmyfriends,Ibecome______.I'
mheavy.Ifalldown.Ibecome____.
ExercisesП:
Choosethewordsandfillintheblanks.选择下列单词填入空格中。
（freezing（结冰） becomeswakescoldsnowysleeps）
Itisa_____day.LittleWaterDrop_____intheriver.He_____up.Hefeelsvery_____.“Oh,Iam_____.”LittleWaterDropsays.Heexpands（膨胀）.LittleWaterDrop_____anice.
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