现代汉语课程教学大纲Word文件下载.docx
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掌握《现代汉语常用字表》，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。
能担负中小学的汉字教学任务。
词汇部分（14课时），
掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点。
借助工具书等能正确理解和解释一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。
能担负中小学的词语教学任务。
语法部分（26课时）
掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能划分词和短语，对复杂短语作层次分析。
能辨识句子的各种类型，并分析其结构，具有分析比较复杂语法结构的能力，具有评改语法错误的能力。
能担负中小学的语法教学任务。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授为1个学期，分为绪论、语音、文字、词汇、语法5部分。
本课程重点是语言的三要素：
语音、词汇、语法。
掌握现代汉语三基：
基本理论、基础知识，基本技能。
难点是提升学生运用基本理论解决中小学语言教学问题的能力。
第一章绪论的重点是第一节。
难点是第二节。
第二章语音的重点是第二节、第三节、第四节、第五节。
难点是第五节。
第三章文字的重点是第三节、第四节。
第四章词汇的重点章节是第一节、第二节、第六节、第七节。
第五章语法的重点章节是第二节、第三节、第四节、第五节、第六节。
难点是第七节。
（四）课程教学方法与手段
现代汉语课是实践性很强的基础课，师范生必须侧重基本技能的训练。
教学以讲授为主，在教学中开展讨论和实训活动。
采用小组合作学习，探究性学习等方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的潜能，高效学习，完成教学任务，达成教学目标。
（五）实践环节
1.课程实践
针对中小学母语教学中的拼音、汉字、词汇、语法的教学内容，设计实训活动。
2.主要内容与要求
积极参加地方乡镇中小学语文教学现状的调查，提高学生解决母语教学中存在的实际问题的能力。
提升语言理论水平，锻炼师范生教学技能。
参加教学实践活动，提高学生的应用能力。
3.学时分配：
各部分比例：
绪论、语音30％，文字15%，词汇20％，语法35％。
讲授与训练的课时比例为3∶1；
授课与课外复习、练习的时间比例，不少于１：
2。
（六）教学时数分配表
现代汉语教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
章节
主要内容
讲授
实验
讨论
训练
课
外
其它
小
计
第一章
绪论：
第一节现代汉语概述
第二节汉语规范化
第三节课程性质
3
1
练习
4
第二章
语音：
第一节语音概说
第二节辅音与声母
第三节元音与韵母
第四节声调
7
小组活动
10
语音：
五节音节
六节音变
第七节、音位
5
2
第八节朗读
第九节语音规范化
活动自学
第三章
文字
第一节汉字概说
第二节汉字形体演变
第三节汉字形体结构
第四节汉字整理规范
第五节汉字的运用
测试
第四章
词汇
第一节词的结构
第二节词义的性质
第三节义项义素
第四节语义场
第五节词义与语境
第六节词汇的构成
第七节熟语
第八节词汇规范化
第五章
语法
第一节语法概说
第二节词类（上）
第三节词类（下）
第四节短语
第五节句法成分
第六节单句
11
第七节修改病句
第八节复句
6
第九节句群
第十节标点符号
自学
合计
50
16
72
（七）本课程与其它课程的联系
本课程是汉语言文学专业学生的专业必修课，与本专业的其他课程诸如语言学概论、汉字学、修辞学（本课程修辞部分归到修辞学课程）、语法学史、普通话课程等有着密切的联系，又有不同的学习任务和学习目标。
本课程在课时分配上，着力于语言的三要素，旨在系统讲现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。
（八）教材与主要参考书
教材：
《现代汉语》（上下册），黄伯荣廖序东主编，高等教育出版社,增订五版（2011.6）
参考书：
1.胡裕树主编《现代汉语参考资料》上册，上海教育出版社，1980年；
2.胡裕树主编《现代汉语参考资料》中册，上海教育出版社，1981年；
3.胡裕树主编《现代汉语参考资料》下册，上海教育出版社，1982年；
（九）说明
本课程是专业必修课。
考核形式：
笔试闭卷。
评分办法：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%（主要考察本课程五个部分涉及的基本理论、基础知识和基本技能等方面）。
三、教学内容纲要
现代汉语教学内容纲要
第一章绪论
一、教学基本要求：
1．理解识记：
现代汉民族共同语、方言、普通话
2．掌握现代汉民族共同语的规范标准。
3．了解现代汉民族共同语的形成和发展。
4．了解汉语七大方言区的基本情况以及方言和普通话之间的关系。
5．了解现代汉语的基本特点（从语音、词汇、语法等方面）。
二、教学内容
第一节现代汉语概说
要点：
1.现代汉民族共同语的形成与发展。
2.现代汉语的特点。
第二节汉语规范化和推广普通话
1.国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务。
2.现代汉语规范化问题。
第三节现代汉语课的性质、任务、内容
“现代汉语”课程的目的、内容和学习方法。
第二章语音
1．了解语音的物理属性，生理属性和社会属性。
2．掌握语音的基本概念。
3．掌握普通话语音音素分析（辅音、元音与声母、韵母）。
4．掌握普通话的声调。
5．掌握普通话语音的音节结构，声韵的配合规律。
6．掌握普通话话音的音变：
变调、轻声、儿化。
7．了解普通话语音的规范化。
8．掌握《汉语拼音方案》内容及作用。
二、教学内容：
语音的社会属性
要点：
22个辅音与21个声母
10个单元音与39个韵母
五度标记法与普通话调值
第五节音节
1.音节结构分析
2.声韵配合规律
3.拼写规则
第六节音变
变调、轻声、儿化的规律
第七节音位（自学）
普通话辅音音位、元音音位和声调音位
第八节朗读和语调（自学）
朗读技巧的运用
第九节语音规范化（自学）
确立正音标准和推广标准音
第三章文字
1．了解汉字的产生，汉字形体演变。
2、掌握汉字的性质、特点。
2．了解形声字的现状，形声字的优点与缺点。
3．掌握汉字的结构系统：
笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。
。
4．了解汉字的整理和简化。
5．了解汉字的规范化、标准化。
6．了解汉字改革的问题。
汉字的性质和特点。
第二节汉字的形体
汉字的五种正式字体和两种辅助性字体。
第三节汉字的结构
1.汉字的结构规律。
2.汉字的造字法。
第四节汉字的整理和规范化
1.汉字改革问题。
2.汉字标准化“四定”。
第五节使用规范汉字
规范汉字的依据。
第四章词汇
1．了解语素及其类型。
2．掌握词及词的不同类型。
语素、词、字的关系及区别。
3．掌握词义。
词义的性质，词义的发展，词义和语音形式，同音词。
单义词与多义词。
词的本义、转义（引申义和比喻义）。
4．掌握词与词之间的意义关系。
同义词的类型、作用及其辨析。
反义词的性质、类型和作用。
5．了解词汇的构成：
基本词汇和一般词汇。
古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用。
新词。
6．掌握熟语：
成语、谚语、歇后语、惯用语的性质及作用。
7．了解词汇规范化的意义、内容和原则。
8．了解词语解释的原则和主要方法。
第一节词汇和词的结构
词的结构方式。
第二节词义的性质和构成
词义的性质，词义的发展。
第三节义项和义素
义素分析法。
第四节语义场
第五节词义和语境的关系
1.语境对词义的影响。
2.词语解释的原则和主要方法。
第六节现代汉语词汇的组成
第七节熟语
第八节词汇的发展变化和词汇的规范化
词汇规范化的意义、内容和原则。
第五章语法
1．了解语法，语法的性质，汉语语法的特点，掌握汉语语法的四级单位。
2．掌握词类，实词和虚词。
实词10类：
名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词和拟声词。
虚词4类：
介词、连词、助词、语气词。
各类词的特点和语法功能。
了解词的兼类和活用。
词类运用中常见的错误。
3．掌握短语的分类。
（1）按结构分；
（2）按功能分；
（3）按组合的稳定性分。
4．掌握句法成分：
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型。
5．了解短语的扩展，分类方法与层次分析法。
6．掌握句子，句子的分类。
（1）按结构分：
单句（又分为主谓句和非主谓句）、复句。
（2）按语气分：
陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。
了解句子的特殊成分：
独立语。
7．掌握单句常见的类型
（1）主谓句
①动词谓语句：
一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。
②形容词谓语句。
③名词谓语句。
④主谓谓语句。
（2）非主谓句：
名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的。
（3）变式句和省略句。
8．掌握析句方法：
框式图解法与简易符号（加线）法。
9．了解常见单句的语法错误：
结构残缺、相关成分不搭配、语序不当、结构混乱等。
病句的检查方法和评改方法。
10．了解复句，单复句的区分，复句内分句间的逻辑关系：
并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的，表示这些关系的关联词语。
11．了解多重复句及其层次分析。
紧缩复句。
12．了解复句中常见语病及评改。
13．句群，句群的分类及分析。
（自学）
14．标点符号的作用和种类，各类标点符号的用法及活用，标点符号的位置。
第一节语法概说
1.语法性质。
2.语法单位。
3.句法成分。
第二节词类（上）
1.划分词类的依据。
2.10类实词。
第三节词类（下）
4类虚词。
第四节短语
1.短语的结构类型。
功能类型。
2.短语层次分析。
第五节句法成分
八大句法成分分析。
第六节单句
1.句型、句类。
2.常用句式分析。
第七节检查、修改语病的方法和原则
1.常见的句法失误。
2.检查语病的方法和修改原则。
第八节复句
1.复句的意义类型。
2.多重复句和紧缩复句。
第九节句群（自学）
1.句群的意义类型。
2.多重句群。
第十节标点符号（自学）
1、标点符号的作用和种类。
2、标点符号的用法及规范。
大纲制订人：
张燕
大纲审定人：
赵锦华
制订日期：
2014年2月
修订日期：
2017年2月
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