小班学习活动教案40篇Word文档格式.docx
《小班学习活动教案40篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班学习活动教案40篇Word文档格式.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？
（老师用摇晃动作辅助表达）
草地震动起来，石头摇起来了。
地动了，山摇了。
可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。
谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？
4、小结：
走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。
（评析：
活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。
当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。
这不失是一个好策略。
二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。
（一）狮子找乌龟做朋友
1、出示图片：
“草丛里的乌龟”。
引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
走呀走，找到一个朋友。
是谁呀？
你从哪里看出来是乌龟的？
硬硬的壳。
我们来学学看。
你的壳在哪里？
呀，真像一只小乌龟。
2、学说狮子问话。
仔细听，狮子要对乌龟说话了。
狮子问：
“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？
”
乌龟没有回答，可能没听见。
那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3、学说乌龟回答。
乌龟终于听到了。
他摇摇头说：
“我才不愿意呢！
你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。
乌龟答应了吗？
为什么？
哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。
它是怎么回答的？
谁来学一学？
幼儿学说乌龟回答。
（二）狮子找猴子做朋友。
出示图片三：
“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。
大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？
你从哪里看出来的？
我们来学一学小猴子的样子。
（1）学说狮子问话。
大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？
师幼：
“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？
（2）学说小猴回答。
小猴会答应吗？
幼儿自由猜测。
是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。
谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？
猜猜它可能会怎么说呢？
对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：
“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。
狮子站在树上没听到。
我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！
（3）师幼交换角色练说。
（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。
1、出示图片狮子伤心的表情。
找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？
（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。
朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。
所以狮子伤心地哭了。
怎么办呢？
谁来帮狮子想个办法？
让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？
不要穿这双鞋了。
那可以用这双大皮鞋做成什么呢？
幼1：
可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2：
可以做成花瓶，插上美丽的花。
幼3：
可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。
2、出示图片四：
狮子的“鞋子秋千”。
你们想的办法真多。
（快思）大狮子很聪明，也想了一个办法。
看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。
）这就是他想出的办法，谁看懂了？
原来，狮子把鞋子做成了一个什么？
鞋子秋千。
乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢？
高兴。
（老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。
三、活动延伸。
将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。
【活动评析】
小班孩子的学习是充满游戏趣味的。
老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。
老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。
所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。
老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。
有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。
因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。
于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。
所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。
活动反思
（2）小班音乐活动教案《打电话》含反思
一、教学目标
1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备
1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
2、教师熟练唱好歌曲《打电话》
配套课件：
小班音乐课件《打电话》PPT课件
下载地址：
/ppt/2331.html
三、活动过程
小班音乐课件《打电话》含PPT课件
（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
（4）把幼儿分成两个部分，"
两个小娃娃呀，正在打电话呀"
这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"
喂，喂，喂，你在哪里呀"
，后一部分唱"
喂，喂，喂，我在幼儿园"
，然后交换进行。
3、改编歌词
（1）出示动物园PPT图片，提问幼儿，"
这是哪里呀?
"
，"
如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?
先听一听老师是怎么唱的。
教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
四、延伸活动
提问幼儿，"
小娃娃还有可能在哪里呢?
请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
（文章出自.快思教案网）虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
（3）小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：
今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：
故事里面有谁？
三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？
小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：
小兔子乖乖的歌。
说一说：
小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？
大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？
（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？
想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：
当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
你喜欢小兔子吗？
三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
活动反思
在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。
（4）小班语言活动教案《小熊醒来吧》含反思
活动目标：
1、尝试学说短句"
小熊小熊，快起床了"
2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
PPT
一、音乐导入
1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、"
小猪们都睡觉着了"
2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说：
小猪们醒来吧！
（幼儿睁开眼睛）"
啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子，我好爱你们。
3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：
咦，是什么声音？
会是谁在打呼噜呢？
二、理解故事内容------小熊醒来吧
1、PPT1是谁在打呼噜呀？
原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！
太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？
2、PPT2，小鸟叫小熊起床
（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？
谁来了？
（2）出现小鸟飞出来的形象：
小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？
你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？
谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：
小熊小熊，快起床了。
提问：
小熊醒了吗？
这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
3、PPT3，小白兔叫小熊起床
（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？
（小熊小熊，快起床了）
（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：
提问：
小熊醒来了吗？
也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。
】
3、PPT5，小象叫小熊起床
（1）又来了一个朋友，是谁呢？
你怎么知道是小象呢？
出现大象的鼻子，
（2）过渡：
这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？
三、小熊醒来了
1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？
（3）PPT6，看看，小熊醒了吗？
是谁叫醒的呀？
我们一起来看看谁来了？
她又有什么好办法来叫醒小熊呢？
我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？
（1）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？
老师小结：
原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
（2）这么多朋友来叫小熊起床呀，那么早上，是谁叫你起床？
（3）是怎样叫你起床的？
我们每天都要早睡早起，不能睡懒觉，这样身体才会棒棒的。
游戏：
谁来做小熊，我们一起来叫小熊起床好吗？
五、结束。
宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧
教学反思：
语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。
除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。
作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。
故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。
他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。
孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。
在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。
从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。
所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。
这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；
感受故事中小熊和妈妈之间的情感。
让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。
整个活动都在积极的氛围中结束。
（5）小班主题活动教案《我家是动物园》含反思
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
各种动物图片若干;
动物大家庭图版
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：
大家看看动物大家庭里都有谁?
你喜欢哪种小动物?
它有什么本领?
2、小结：
每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?
闹闹像像什么动物?
为什么说他像猴子?
闹闹爸爸像什么动物?
为什么说他像狮子?
（文章出自.快思教案网）闹闹妈妈像什么动物?
浣熊最喜欢什么?
3、小结：
故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说：
自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：
家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?
他们会像什么动物呢?
为什么?
四、活动结束。
活动反思：
在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。
但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。
通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。
其次，绘本的.精神价值体现不够。
《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。
生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。
我想如果在：
爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。
（6）小班社会活动教案《家里的声音》含反思
活动名称：
家里的声音
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动流程：
情景导入--猜猜这是什么声音
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么?
这些东西都会发出什么样的声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?
你们打过电话吗?
（教案出自：
快思教案网）打电话给谁?
会说些什么哪?
小结：
我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音?
它在对我说什么呀?
我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。
正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。
（7）小班体育活动教案《运果子》含反思
目标：
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内;
3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
准备：
大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;
过程：
1、准备活动：
动作模仿：
小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2、介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：
小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?
有几个筐子?
我们一起数一数吧!
②介绍游戏玩法规则：
猫妈妈的果园里有许多的果子。
（将大趣味插子轻轻撒到草地上）"
请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，（教案出自：
快思教案网）小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?
"
如果捡到一个黄果子呢?
捡到一个绿果子呢?
捡到一个蓝果子呢?
③小兔子要怎样走路?
（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。
④"
小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?
3进行游戏《运果子》
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况;
②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
活动反思：
本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。
接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。
先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。
手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难
升级会员 