人教版《道德与法治》八年级下册 第七课 尊重自由平等 同步测试Word文档格式.docx

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A.①②B.①④C.③④D.②③

4.八年级1班的小伟同学爱好唱歌，他经常午休时在宿舍唱歌，宿管老师教育他不要午休时唱歌打扰他人休息，小伟说：

“唱歌是我的自由。

”如果你是小伟的同学，你会对他说

①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束②公民在行使自己的自由时，不得损害其他公民的自由和权利③自由就是随心所欲④公民的自由不是无限制的绝对的自由

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.在十字路口，尽管车杂人多，可由于行人和车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果道路畅通无阻。

这表明（　　）

①法治是自由的保障

②自由都是法律之内的自由

③必要的限制是对自由的保护

④人人遵守规则，杜会秩序有条不素

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

6.2018年10月26日,全国人大常委会委员长栗战书在北京主持十三届全国人大常委会第六次会议闭幕会强调，紧扣厉行法治、推进全面依法治国,认真行使法定职权,统筹部署、全面推进人大各项工作,实现了本届工作良好开局。

这体现了（）

A.厉行法治是对全体社会成员的共同要求

B.人民代表大会制度是我国的基本政治制度

C.依法行政的核心是规范政府的行政权

D.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用

7.国家互联网信息办公室公布的《互联网跟帖评论服务管理规定》明确提出，自2017年10月1日起，各网站要按照“后台实名，前台自愿”原则，对注册用户进行真实身份信息认证，对未经认证者不得提供跟帖评论服务。

这说明（）

A.在网络上公民不享有言论自由B.自由只会导致混乱和伤害

C.自由不利于社会的进步和繁荣D.自由是有限的、相对的

8.新媒体在为我们提供言论自由平台的同时，也往往成为谣言的集散地。

近来，政府不断加大对造谣者和责任人的打击力度。

这说明

①自由的实现不能碰触法律的红线　

②自由是有限制的、相对的　

③法治与自由相互联系，不可分割　

④法律限制了公民言论自由的权利

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③

9.某地执勤民警发现驾驶员没有随车携带灭火器，依法对其开具处罚决定书。

此时，被罚驾驶员发现并指出警车同样没放置灭火器。

次日，当地交警支队发布“知错能改”通告，对警车驾驶员也依法进行了处罚。

以此事件作为论据，能够证明的观点是

①公民的财产权受法律保护 

②法律面前人人平等

③执法者应成为守法的标杆 

④法律的权威只能靠警察维护

A.①④B.②③C.①③D.②④

10.对以下漫画理解正确的是（）

A.要努力学习，为自己找个好工作B.要正确认识现实生活中的差异

C.要认真聆听妈妈的教诲D.要消除歧视，平等地对待他人

11.漫画《校园“冷暴力”》提醒我们（）

①每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人

②嘲笑别人是不尊重他人的表现，侵犯他人的人格尊严

③嘲笑别人是违法犯罪行为，会受到法律的制裁

④嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学奋发向上，值得提倡

A. 

①②B.②③C.②④D.③④

12.女大学生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招女生”的招聘条件而被拒绝，随后她提起诉讼。

法院最终判决该校行为侵犯了小郭的平等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金。

大学生小郭的行为表明（）

A.诉讼是公民依法维权的唯一正确途径。

B.人和人之间的平等就是男女平等。

C.每个人在人格和法律地位上是平等的。

D.法律是靠国家强制力保障实施的。

13.纪伯伦曾经说:

“大殿的角石（指房顶上的最后一块石头,用以紧扣建筑物的其他部分）,并不高于那最低的基石。

”这句话告诉我们

A.人生而平等,没有任何差别B.每个人在人格上都是平等的

C.要学会换位思考,与人为善D.应互相取长补短,追求卓越

二、分析说明题

14.

孙中山曾说过：

“一个人的自由，以不侵犯他人的自由为范围，才是真正的自由。

”自由是我们每个人都向往追求的，但自由不等于为所欲为。

一个人自律，才能获得真正的自由。

同时自由必须还要有制度保障，一个自由的国家必定是一个法治的国度。

平等，是指人们在经济、政治、文化等方面享有同等的权利，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。

社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。

坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。

（1）什么叫自由？

它与法治的关系是怎样的？

（2）珍视自由，我们应如何依法行使权利？

（3）我们应怎样践行平等？

15.阅读材料，回答问题。

我叫小明，是八年级的一名男生，成绩优异，爱参加校、班组织的各项活动。

父母收入较高，家庭条件很优越。

在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对我溺爱不已。

在学校，老师器重我，同学崇敬我。

班上的小华说话有些结巴，我学他，把他气哭了;

小红丢了铅笔趴在桌上哭，我却在一旁说着风凉……可是，不知什么时候开始，同学们渐渐地不理我了，我很难过，不知道自己该怎么办才好。

我来到心理辅导室，老师跟我谈了许多……

（1）是什么导致大家不愿意与小明交往？

（2）假如你是心理铺导室的老师，你会对小明说什么？

（3）小明今后应该怎么做呢？

请你为他支招。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

为了得到自由，我们必须做法治的忠臣，法治与自由相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，法治是自由的保障，自由都是法律之内的自由，否则会失去自由，所以①②③④符合题意。

故选：

D。

2.【答案】C

此题考查对自由与法治的认识。

“微博不是完全的个人空间”这说明无限制的言论自由只会走向混乱，微博言论必须接受道德和法律的约束，自由离不开法治，法治既规范自由又保障自由。

①②④符合题意；

自由是有限的、相对的，必要的限制是对自由的保护，③说法错误，排除。

故选C。

3.【答案】C

【分析】此题考查对网络生活及法治和自由的认识，考查学生解读材料分析问题的能力，准确把握题意是解答此题的关键。

【解答】根据题意，李某利用微信群传播拐卖儿童的视频，被大量转发并引起公众恐慌，公安部门核实，证实此事为谣言，李某因制造谣言扰乱公共秩序依法处以行政拘留，这说明公民行使言论自由权要在法律允许的范围内，我们要学会理性利用现代媒介参与公共生活，③④正确；

现代人的生活离不开网络，网络是一把双刃剑，我们要正确的利用网络，①错误；

李某因制造谣言扰乱公共秩序被公安局依法处以行政拘留，没有触犯刑法，②错误。

4.【答案】D

【分析】

此题考查自由，考查学生的理解分析能力。

解答此题的关键是审清题意，对选项进行逐一排查，排除错误项和干扰项。

​

【解答】

依据教材可知，公民的自由不是无限制的绝对自由，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，公民在行使自己的自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利，故①②④正确，符合题意；

③说法错误。

故选D。

5.【答案】B

题干描述表明自由和法治相互联系，不分割。

法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法十涉和损害。

法治既范自由又保障自由。

社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，自由都是法律之内的自由，只有人人遵守规则，杜会秩序才能有条不素，故①②③④都符合题意。

B。

本题考查法治与自由的关系；

法治与自由是相互联系，不分割的。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰触法律的红线，违反法律要付出失去自由的代价：

另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

法治既规范自由又保障自由。

审清题意、把握有关知识，仔细分析各选项即可选出。

6.【答案】A

此题考查法治。

考查学生运用所学知识分析问题的能力。

解答此题的关键是审题。

A.2018年10月26日,全国人大常委会委员长栗战书在北京主持十三届全国人大常委会第六次会议闭幕会强调，紧扣厉行法治、推进全面依法治国,认真行使法定职权,统筹部署、全面推进人大各项工作,实现了本届工作良好开局。

这体现了厉行法治是对全体社会成员的共同要求，故A项符合题意。

B.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，故B项错误。

C.依法行政的核心是规范政府的行政权与题干无关，故不选C。

D.题干没有涉及道德的作用，故不选D。

故选A。

7.【答案】D

此题考查对自由的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。

答题的关键是正确理解自由的含义，自由是有限制的自由等知识，结合对材料的分析，选择正确答案即可。

国家互联网信息办公室日前公布的《互联网跟帖评论服务管理规定》明确提出，各网站要按照“后台实名，前台自愿”原则，对注册用户进行真实身份信息认证，对于未经认证者不得提供跟帖评论服务，这说明自由是有限制的、相对的，D正确；

在网络上公民享有言论自由权，A错误；

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

BC错误。

8.【答案】A

此题考查如何正确行使公民权利。

材料中新媒体在为我们提供言论自由平台的同时，也往往成为谣言的集散地。

这说明自由的实现不能碰触法律的红线；

自由是有限制的、相对的；

法治与自由相互联系，不可分割，所以①②③符合题意；

④说法错误，言论自由要遵守法律和道德，法律是为了公民更好地行使言论自由。

9.【答案】B

此题考查法律面前人人平等原则，考查运用所学知识分析问题的能力。

解答此题要抓住省部级官员的特殊身份分析判断，排除错误项即可。

本题中民警是国家的执法者，对没有装灭火器的公民依法处罚，但是民警自身身为执法者也并没有做到安装灭火器，也对民警作出了相应的处罚，体现了在法律面前人人平等，并且要为公民做示范和榜样。

故②③正确，故应选择B；

选项①中的财产所有权没有受到侵犯，不符合题意；

选项④的观点是错误的，法律的权威不仅要靠执法者来维护，更需要全体公民来维护，故应排除ACD。

故选B。

10.【答案】D

此题考查平等待人，考查理解与分析能力。

解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

题文漫画对清洁工人的歧视、就业歧视反映了不平等现象，这告诉我们要消除歧视，平等地对待他人。

D符合题意；

ABC不符合题意。

​故选D。

11.【答案】A

此题考查平等待人、尊重他人，考查理解与分析能力。

解答本题的关键是亩清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

漫画《校园“冷暴力”》反映了在校园中对于学习成绩较差的同学的讽刺、挖苦、不尊重，这是伤害他人自尊和尊严的事情，是错误的，因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人，嘲笑别人是不尊重他人的表现，侵犯他人的人格尊严，故①②正确；

嘲笑别人不一定是违法犯罪行为，排除③；

嘲笑别人是不尊重他人的表现，侵犯他人的人格尊严，不值得提倡，排除④。

​故选A。

12.【答案】C

此题考查维权途径和平等，考查了学生的理解分析能力。

A.公民除了诉讼途径之外，还可以通过非诉讼途径来维护自身的合法权益，包括投诉、调解等等，故A错误。

B.人和人之间的平等集中体现在人格和法律地位上的平等，故B错误。

C.每个人在人格和法律地位上是平等的，故C正确。

D.法律是靠国家强制力保障实施的，与题意无关，故不选D。

13.【答案】B

【分析】

此题考查对平等的认识，关键是审清题意，对照选项仔细排查，然后得出答案。

【解答】

A.尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生而平等，故A项错误。

B.题干中纪伯伦的话的意思是每块石头都是平等的，寓意为每个人的人格都是平等的，故B项正确。

C.题干未涉及换位思考和与人为善，故C项与题意不符。

D.题干未涉及取长补短和追求卓越，故D项与题意不符。

14.【答案】

（1）该题考查自由的含义，以及与法治的关系，结合课本知识，答出自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；

从法治与自由相互联系，不可分割。

法治标定了自由的界限，法治是自由的保障作答即可。

（2）该题考查怎样珍视自由，依法行使权利，结合课本知识，从应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治观念作答。

（3）该题考查怎样践行平等，结合课本知识，从反对特权、抵制不平等的行为，要增强平等意识，努力践行平等作答。

故答案为：

（1）含义：

自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。

关系：

法治与自由相互联系，不可分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；

另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

（2）作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

（3）践行平等要做到：

①反对特权。

②平等对待他人的合法权利。

③敢于抵制不平等的行为。

④实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。

⑤我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

该题考查规则与自由的关系。

纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。

只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；

无视规则，违背规则，我们会失去真正的自由；

平等待人有利于建立和谐的人际关系，有利于事业的成功；

公民在行使权利时要尊重他人权利；

公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；

要在法律允许的范围内行使权利；

要以合法方式行使权利。

审清题意、把握规则与自由的关系，自由是受限制、怎样践行平等知识，结合材料仔细分析做出总结。

15.【答案】

（1）因为小明看不起别人，不尊重别人，没有同情心，高高在上。

（2）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

③尊重使社会生活和谐融洽。

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。

​（3）①积极关注、重视他人。

尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

②平等对待他人。

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

③学会换位思考。

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人：

应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

④学会欣赏他人。

我们要善于发现他人的潜质和特长，真城地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

让我们学会彼此欣赏，共同进步。

（1） 

此题考查尊重他人，考查了运用教材知识解决问题的能力。

解答时依据教材知识分析可知：

题干中小明学同学说话结巴，对同学说风凉话的行为是不尊重同学的表现，尊重是交往的前提，所以大家不愿意与小明交往。

（2）此题考查尊重他人的重要性，考查了运用教材知识解决问题的能力。

解答本题可围绕尊重他人是内在修养的表现、尊重他人产生良好的心理体验、尊重他人使社会和谐等方面组织答案。

（3）此题考查尊重他人的方法，考查了运用教材知识解决问题的能力。

解答时根据教材及材料，从重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人等角度综合作答即可。