绘画兴趣小组活动记录Word文档格式.docx

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1、感知太空。

?

2、构思太空城。

3、?

建造太空城。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

5、活动延伸?

在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

第4周

水彩笔

认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式给人带来的不同美感

1、出示学生集体合影，背景为歌曲《童年》，引导学生谈谈自己对童年有哪些新的理解。

2、教师出示范画，童年有很多乐趣，用绘画的形式可以表现出来。

3、学生每人创作一幅自己童年的图画，要求：

构图饱满，主题突出，涂色均匀。

4、教师巡回辅导。

5、学生作业讲评。

色彩拼贴画

第5周

五颜六色的彩纸、广告纸、胶水

活动目标

学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

1、出示范作，激发兴趣。

（1）观察比较这幅作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。

2、探究技法，启发创意。

（1）撕法探究：

交流、小结：

一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。

这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕；

另一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。

③还有没有其他撕纸的方法？

（如：

撕成几何形状、长条形、不规则形等。

）

（2）贴法探究：

①自习教材中的“撕贴步骤”，想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。

②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼。

③贴：

一种是先打底后层层遮盖拼贴；

一种是根据形象的轮廓线拼接粘贴。

可以有背景，也可以在有色纸上拼贴。

④添加，修改。

（3）过程选择：

可以边撕边贴，也可以全部撕好后先拼再贴，可根据学生制作的习惯而定。

3、设想内容，选择主题。

（1）可根据范作临摹一幅撕贴画。

（2）基础好的同学要求创新。

（3）互相交流自己选用的纸张、撕贴方法，以及要表现的主题。

4、综合训练，创作表现。

（1）要求学生多观察纸的花纹和颜色，进行丰富的联想和构思，能巧妙地利用彩纹和设色，设计出理想又新奇的画面形象，经过撕、拼、贴，形成一幅美丽的画。

（2）学生制作，教师巡视指导。

对作业有困难的同学，进行个别辅导。

5、展示作品，师生评价。

（1）介绍自己的作品：

愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

6、提供主题，拓展思路。

（1）教师小结。

（2）提供探索性的主题：

尝试完成一幅其他材料的拼贴画。

色彩画创作

第6周

几何图形

1．掌握如何绘出小毛驴的各种动态。

2．通过对小毛驴的绘画来培养学生热爱小动物的情感。

3．学会自由的想象组织画面。

一、组织教学

二、导入

师：

（出示几个圆形，贴在黑板上。

）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。

有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。

（学生进行体验。

原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。

那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？

——椭圆。

现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。

（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。

）最后出示题目——小毛驴。

三、教授新课

1．师：

可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。

大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？

（学生讨论回答。

2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。

那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？

请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。

（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。

3．同学们都很聪明啊！

小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！

是人类的好朋友、好帮手。

今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！

蜡笔画创作

第7周

　蜡笔

培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

1、新课导入?

本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解?

通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈?

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解（采用学生自评的方式）?

5、本课小结?

第9周

蜡笔

1.对神秘的太空有了解的兴趣。

2·

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：

这幅画上什么最重要？

（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？

在宇航员背后的景物怎么画？

小结：

如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

彩笔画创作

第10周

彩笔或蜡笔

1．认识色彩的纯度不同，即有鲜艳色彩和不太鲜艳的颜色。

2．进一步熟悉绘画工具。

3．色与色之间的简单联系。

我们来猜个谜语：

“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。

味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。

”（答案苹果。

出示课题——大苹果）

2．师：

今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？

三、新授课

1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。

2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。

线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。

同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。

3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。

（教师一边解释一边演示。

4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。

5．学生绘画，教师巡回指导。

糖葫芦

第11周

实物糖葫芦、油泥、小竹棒、泥工板

1．锻炼学生的观察能力。

2．练习基本的圆形和其他几何图形的组合，以及对背景的添加。

3．让学生创作出属于自己特别的糖葫芦。

一、教学导入

出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。

“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

对，这就是圆圆的糖葫芦。

”

请幼儿给太阳公公画糖葫芦

二、新授课

1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！

介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！

（学生讨论介绍。

2．吃过哪些形状的呢？

“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。

糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。

3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？

太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！

”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色

4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？

（鼓励儿童添加背景。

第12周

彩色笔、长卷画、小鸟挂图.?

1.运用学生熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。

2.培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.?

二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

三、创作要求?

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

四、学生作画。

教师指导要点。

1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。

2.照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

五、引导评价。

鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。

布贴画

第13周

1．各色深浅的布料、幼儿用纸、剪刀、固体胶。

2．制作好的范画、步骤图。

1．学习用深浅不同的布料制作大树，贴出树干和树冠的不同。

2．能与同伴合作完成布贴作品，画面能保持清洁。

1．简单谈话，因出布贴内容：

大树。

2．回忆大树的形状及树干和树冠的不同，包括颜色、外形。

大树的树干是怎样的？

可以用什么颜色的布料来做？

树冠的形状是怎样的？

用什么颜色来把树干和树冠的不同颜色表现出来？

3．教师讲解制作步骤并出示步骤图。

引导幼儿边看图边做布贴。

4．幼儿制作。

提出合作要求和清洁要求。

5．展示作品。

彩笔画

第14周

白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

1.?

与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

2.?

能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

一、?

导入

教师：

还记得《小猫钓鱼》这个故事？

说了一件什么事情？

故事里有哪些小动物？

它们是谁呢？

二、?

引导幼儿思考并讨论绘画方法。

你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？

每一幅图上可以画些什么？

怎么画？

猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？

怎样让别人分清它们？

猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？

你认为可以怎么画？

故事是在什么地方发生的？

怎么来表现？

制作一本连环画，还需要有些什么？

（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

三、?

播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

四、?

总结评价。

看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

油画棒创作

第16周

油画棒

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

一、导入

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手形图

1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3．可以这样竖着放，也可以横着放。

（图三）他可以变成什么？

4我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

（图四）

6.这是我变的小花，你会变什么？

（图五）

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。