《有趣的水》个别化学习Word文档格式.docx
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3、单色布料、布上画有靶心
4、水管或吸管
5、计时器
硬币上能站多少水珠
1、辨别不同大小的硬币，取出相应的硬币，预测：
硬币上能站多少滴水珠。
2、用滴管在硬币上滴水珠，边滴边记数，一旦水珠溢出硬币便停止，在记录纸上。
3、用自己的方式记录下载滴水过程中的发现。
1、观察幼儿在操作中动作是否精确。
2、幼儿是否有更多的发现，。
3、幼儿在操作中是否能正确计数，并正确的记录结果。
1、记录表
2、塑料滴管、盛水的容器
3、各种硬币
七彩音乐瓶
（艺术）
1、敲打七彩音乐瓶，倾听，比较音的高低。
2、按音的高低，将水瓶按照一定规则排列。
3、参照教师的七彩音乐瓶，往瓶中注水，调节水位，制作相应音高的音乐瓶。
4、在瓶中滴入7种颜料，按音高给水瓶排序，然后贴上与音高相应的数字。
5、两人一组，中间隔有KT板，一名幼儿任意击打一个音乐瓶，另一名幼儿要击打自己的音乐瓶，找出相同音高的瓶子。
6、根据乐谱的提示，演奏相应的乐曲。
1、观察幼儿在制作“七彩音乐瓶”时是否能发现音高与水位之间的关系。
2、幼儿在与同伴共同游戏时是否能协商、合作。
1、教师制作的成品“七彩音乐瓶”两套。
2、KT板，用于遮挡。
3、简单的乐谱
有趣的水个别化学习方案
（2）
清清水世界
1、在清水中放入泥土，搅拌均匀。
2、尝试将不同的材料放入漏斗里，然后将泥沙倒入该容器，观察比较哪种材料可以使泥水变干净。
3、把实验结果记录在表格中。
4、观看保护水资源的视频
5、尝试用简单的符号记录自己从视频中获得的信息，与同伴交流感兴趣的内容。
1、观察幼儿在试验中是否有动手操作、观察变化、记录结果的能力。
2、幼儿是否能运用符号进行记录并有解释、说明的能力。
1、混有泥沙的水
2、漏斗，口部包有两层纱布
3、餐巾纸、纱布、棉花、过滤纸、海绵等可选材料
4、透明容器若干
5、记录纸
6、保护水资源的相关视频
瓶瓶罐罐一起玩
1、提供两个瓶子和口服药水的量杯，通过倒水的方法推测两瓶水是否一样多，并记录答案。
2、让幼儿试着通过倒水，寻找“水一样多吗？
”的答案，或在记录的基础上，将瓶子按照水量由多到少排列。
1、观察幼儿在倒水的过程中是否能积累容量守恒的经验。
2、观察幼儿在寻找“水一样多吗？
”的过程中猜测的是否与试验的结果一致。
1、各种不同大小、容量的瓶子
2、提供两个同样大小、透明的瓶子或口服药水的量杯
3、毛巾、小漏斗、可黏贴的数字、即时贴等辅助材料。
水中哈哈镜
1、在水盆里装半盆水，让幼儿对着水面做鬼脸，观察水中倒影的变化。
2、将画纸对折，在纸的上部用蜡笔画布娃娃、玩具熊等轮廓。
用水彩在轮廓里涂色。
涂一部分立即对印到纸的下部，边涂边印，就会出现倒影。
1、观察幼儿是否能发现食物与倒影的不同之处。
2、观察幼儿是否对水彩画有兴趣。
1、水盆
2、绘画用的纸、水彩笔、毛笔、水
沉与浮
1、把各种材料放入水中，观察沉与浮，并记录下来。
2、那橡皮泥和回形针改变形状，观察沉与浮的情况
3、用相同的瓶子装不同量的沙，观察沉与浮的情况。
1、观察幼儿是否能根据观察到的现象思考并发现其中的关系。
2、观察幼儿是否知道不同的材料不同的面积，沉与浮也不一样。
1、各种材料的东西
2、记录表
3、橡皮泥、回形针
4、塑料瓶、漏斗、沙
有趣的水个别化学习照片
（1）
班级：
杨莲沙丽菊
水中哈哈镜
有趣的水个别化学习照片
（2）
沉与浮
有趣的水个别化学习观察记录
班级大一班教师沙丽菊
（领域）
日期
观察记录
反思
调整内容
9/6
我们班级的幼儿很喜欢动手操作，特别是比较顽皮的男孩子。
有一次曹嘉运来到这个区域，看到我放在桌面上的很多操作材料，就开始动手操作，但是硬币上怎么也站不上，他来找我帮忙说：
“老师，这个硬币上不能站上水的。
”“为什么？
”“因为一站上水就流下来了。
”“这就要考考你用什么办法让水不流下来。
你用吸管慢慢的滴一滴试试看。
”曹嘉运成功了。
第一次操作幼儿不得要领，就会失败，然后他们就会求救于老师，希望老师帮助他们。
这是我先让他们说说你是怎么操作的，然后换一个方法试试，结果就成功了。
我又增加了不同面值，不同大小的硬币，让幼儿来试试，有时候也鼓励幼儿相同大小的硬币两个幼儿比一比，谁的硬币上站的水珠多。
9/10
操作材料又增加了，幼儿操作的兴趣又激发出来了，因为一个星期的联系，在一元硬币上已经能“站”上水珠了。
现在看看五角、一角的硬币上能站多少，因为面积缩小了，一开始也是以失败告终，后来有的幼儿小心操作终于成功了。
幼儿体会到了成功的喜悦，对小实验、操作的个别化学习更感兴趣了。
不同材料的提供给幼儿提供了不同的操作机会，同伴之间的竞赛，使学习变得有趣了，真正的使学习在游戏中进行，避免了枯燥无味，在游戏中学到了知识。
有趣的水个别化学习观察记录
班级大一班教师杨莲
（科学）9/8
沉与浮个别化学习是把把各种材料放入水中，观察沉与浮，并记录下来。
谢博如把橡皮泥和回形针改变形状，观察沉与浮的情况；
用相同的瓶子装不同量的沙，观察沉与浮的情况记录了下来。
开始投入的材料较为单一,多为我提供给我他们的橡皮泥,沙,回形针等材料.班级幼儿能根据观察到的现象思考并发现其中的关系.
投入多种不同材料，各种材料的东西，制作不同的记录表，塑料瓶、漏斗、沙。
9/15
龙龙和嘉运在玩沉浮游戏，只见他们用不同的材料不同的面积，沉与浮也不一样。
通过不同材料的投入,幼儿探索的意识更加强烈,他们用不同的方法进行探索沉和浮.通过记录表的纪录方式改变,他们需要整理好思路进行填写。
不同材料的提供给幼儿提供了不同的操作机会，同伴之间的竞赛，使学习变得有趣了，真正的使学习在游戏中进行，避免了枯燥无味，在游戏中学到了知识。
一开始很多次也是以失败告终，后来有的幼儿小心操作终于成功了。
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、
做好两操。
6、
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服，不戴红领巾
吃零食、带钱、带玩具
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
座位周围有垃圾
课间操、眼保健操不认真做
升旗时违反纪律
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
体育课打闹说话、排队不整齐
注：
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
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