南京大屠杀研究性学习报告综合最新教材文档格式.docx

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1972年中日邦交正常化之后，两国之间的交往，特别是贸易往来日益频繁，两国人民之间和平交往和共谋发展的愿望也比较强烈。

但是，日本国内的右翼势力在日本政府的默许下，通过了歪曲历史的教科书，多次参拜靖国神社，挑起领土争端，深深地伤害了中国人民的感情，激起了中国人民的愤怒……　

周总理曾经说过一句话：

“可以原谅日本，但不能遗忘历史！

”落后就要挨打。

这就是南京大屠杀给我们的教训，这历史的教训太沉痛、太深刻了。

现今，中日两国关系，是两国人民情感触动较大的热点话题，是一个值得两国人民共同深彻探讨的话题，也是值得当今中学生深思的问题。

值此中华人民共和国建国60周年之际，我们都在为国家所取得的发展所喜悦，可72年前的那场震撼世界的屠杀罪行，有多少人还会铭记，铭记这民族的耻辱，同胞的血泪……居安思危，又有多少人会思考历史呢？

作为一名普通的中国中学生，希望通过这项调查，对潮讪市民如何看待南京大屠杀这一历史事件进行探索和研究，以便于我们深刻地审视历史，理性地评估现在，正确地把握未来。

调查内容如表所示,

二、调查基本情况与目的

为了解汕头市民对“南京大屠杀”的了解情况，我们通过对在师生以及社会各阶层人士发放调查问卷了解各年龄段的市民中对南京大屠杀的了解程度。

同时走访了年纪较大的长辈和对中国历史较有研究的学者。

在调查中我们发放了问卷200份，回收155份。

就总体情况而言，接受调查的市民虽然知道南京大屠杀，但是，从对南京大屠杀及纪念活动的了解参与情况看，国人对历史似乎正在慢慢遗忘。

　　我们作为中学生，现在就是好好学习；

我们作为中国人，更要勿忘国耻，历史不容篡改！

过去是现在和未来的模型，通过过去可以把握现在并预测未来。

历史的作用在于为现实社会提供借鉴并通过其预测功能为社会规划提供参考。

提出确实可行的建议，激起人们对历史的重视，能够以史为鉴，展望未来，正是我们调查的主要目的。

三、研究方法

①文献法分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料），得出结论或发现问题，寻找新的思路。

访问法，问卷调查法：

为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。

包括问卷调查、访问调查等.。

了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究。

历史研究法简而言之，以过去为中心进行研究，通过对已存在的资料的深人研究，寻找事实，然后利用这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，对未来进行预测。

数据分析法：

得到原始数据以后，用数理统计的方法对它们进行处理、分析和推论。

经过统计分析，把隐藏在一大堆看来杂乱无章的数字中的信息集中、萃取、提炼出来，加以研究，找出研究对象的特征和内在规律。

四、研究过程：

1准备阶段

（1）成立小组

组长

组员

（2）确定课题

（3）制定课题计划：

课题计划对课题研究活动会起到指南作用，于是，我们先熟悉计划的格式，在老师的指导下有序地展开讨论，计划相关内容。

（4）明确分工

主要工作

统筹全盘工作，负责课题背景搜寻

执笔完成论文

针对分析所得数据，提出建议

负责研究过程，研究方法，实践的记录

负责社会问卷调查的数据分析

负责分析问卷原始数据

另外全体成员参加外出采访和社会问卷调查工作。

小组成员共同讨论研究，一起交流各自的认识和看法，共同完成研究报告的撰写。

实践研究：

第一周确定课题组成员，选出小组负责人。

第二周确定课题，填写好课题开题报告。

第三周上交立项开题报告，制定研究计划。

第四周与指导老师进行交流探讨课题的构思。

查阅有关南京大屠杀的书籍，如：

《菊与刀》《被遗忘的南京大屠杀》《南京梦魇》《从日本老兵战时书信与日记看南京大屠杀》等，观看相关电影《拉贝日记》《南京！

南京！

》等收集日本在抚顺、天津、东北等地的烧杀抢夺、凌辱百姓的罪证（包括文字与图片），日本在抚顺、天津、东北等地的烧杀抢夺、凌辱百姓的罪证（包括文字与图片）和日本侵华战争中的中国幸存者对屠杀的回忆以及参加过侵华战争的日本老兵对自己战时在中国的犯罪回忆。

第五周从史实和看法等方面设计问卷和确定访问对象的年龄分布

第六周分发调查问卷

第七周分发调查问卷

第八周回收问卷，对收集到的数据、资料进行科学的整理、分析。

进行校内外访问、调查。

第九周确定报告的框架，思路与形式，对资料进行分类汇总。

第十周针对研究成果完成论文

第十一周指导老师审议，提出修正意见，对论文进行修改。

第十二周上交结题报告

第十三周成果展示、总结、评价

五、得到的数据如下

数据分析情况

图1-1，你知道南京大屠杀发生在什么时候

图1-2南京大屠杀的死亡人数

图1-1和图1-2反映了一些市民对历史事实的认知情况，如关于南京大屠杀的日期，有52.3%的人能够正确地说出这个日期；

南京大屠杀的遇难人数，98.8%的人认为是30万说明大部分人对南京大屠杀日期有所了解。

但是，只有40%的青少年知道南京大屠杀的日期，其中30%的人知道这次死亡的人数。

说明：

一部分的青少年以逐渐淡忘了这件事。

图2-1牢记南京大屠杀这一惨案是否重要

图2-2何看待这一场屠杀

图2-1和图2-2的数据表明，有64.7%的人认为记住这一惨案很重要、，有13.2%的人认为不重要。

说明大部分人能够正视历史、牢记历史。

还有些人提议既往不咎，中日亲善，积极发展经济建设以日本人为师。

图3-1对日本右翼慕改教科书，参拜靖国神社的看法

图3-2中日现今国际关系看法

图3-1和图3-2近年来日本右翼再次活跃起来，篡改教科书，参拜靖国神市，因此，我们对部分市民进行调查，希望了解他们对此的看法，得到了如下数据：

有近43.9%的市民表示要警惕日本法西斯死灰复燃，有48.8%的人认为这是伤害我们民族感情的行为，还有7.3%的人觉得无所谓，看日本人怎样耍猴戏，成不了气候，不必担心。

虽然现在处在和平年代，我们也应该居安思危，毕竟，有的地方就会有欲望，应该以史为鉴，避免悲剧重演，我们不能掉以轻心。

同时50%的人认为一方面要警惕日本法西斯死灰复燃，另一方面也要与中日，适当交往。

少数人觉得日本右翼再次活跃起来，对中国构不成威胁，不必担心，成不了气候更不必与日本交往。

六、通过分析后得出的感想与建议

这是一个中国人民心中永远挥之不去的阴影；

这是一座千古奇耻的纪念碑；

这是一个“国穷民穷被狗欺”的有力见证，这是30，0000中国人生命的终点。

巨大的创痛令人不堪回首。

日军侵占南京城的日子，给中国人带去了多少痛苦，多少重创！

一道道血与泪的伤痕，不仅仅刻在中国人的肉体上，他们更深深的印在了每一个中国人的心中，成为一道永远抹不去的伤！

　　今天，我们祭奠南京大屠杀，不是囿于历史的伤痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知耻而后勇，发愤图强，奋发向上！

只有把我们自己的事情做好了，只有我们强大了，我们才能站得直，立的稳。

不再受到其它国家的凌辱！

对此，我们建议：

（1）作为中学生，现在就是好好学习，中国要扭转乾坤这个重担就落在我们身上。

我们要记住中国人的耻辱，掌握科学文化知识，发愤图强，挽回祖国的尊严，用知识这一台”大型起重机”将中国托向辉煌的明天；

作为中国人，应该做到铭记历史，勿忘国耻，历史不容篡改，要时刻保持着强烈的爱国情怀！

（2）学校也要重视学生的爱国主义教育，可以利用课余时间开展一些有关宣传爱国主义精神的活动或者讲座，培养每位学生的爱国精神。

（3）在每年的纪念日，政府应积极开展一些纪念活动，鼓励市民们积极参与；

学校也应鼓励学生出一些有关南京大屠杀的黑板报或者进行演讲比赛，增加人们对这一历史事件的认识和了解。

（4）《南京大屠杀》激起了我们对敌人的憎恨，也更加尊敬在抗日战争中浴血奋战的中国人民，今天的生活来之不易，是革命先辈们抛头颅洒热血换来的，因此，我们在发奋图强的同时，也应该对今天的和平生活倍感幸福，我们应该更加珍惜今天的美好生活。

（5）未来的世界应当是和平发展的世界，未来的国际秩序应当是公正合理的新秩序。

不以现在代表未来，不以当前牺牲长远，不以情感代替理智，不以对抗牺牲合作，就是我们应当具备的正确态度。

不可否认，日本是值得我们去交往的一个东亚国家，在铭记历史的同时，我们也不应该被仇恨冲昏头脑，应该一颗宽容、友好的心去善待这个国家，积极与他们成为良好的合作伙伴。