东师教育学21春在线作业1Word文档下载推荐.docx
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C、复杂性
D、示范性
A
4：
教育科学体系中的基础学科是
A、教育学
B、教育哲学
C、教学社会学
D、教育方法
5：
体育是进行其它各育的（）。
A、必要条件
B、物质基础
C、重要保证
D、重要手段
6：
最早提出教学具有教育性的教育家是（）。
A、孔子
B、杜威
C、赫尔巴特
D、凯洛夫
C
7：
教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
A、阶级性
B、历史性
C、社会性
D、民主性
8：
“活到老学到老”所包含的教育思想是（）。
A、义务教育思想
B、终身教育思想
C、素质教育思想
D、民主教育思想
9：
广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
10：
教育内容是教育者与受教育者共同认识的
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
11：
一个国家各级各类学校的总体系是（）。
A、国民教育制度
B、学校教育制度
C、国家教育体系
D、教育制度
12：
教育与政治的相互关系是（ ）
A、领导与被领导的关系
B、支配与被支配的关系
C、相互依存相互作用的关系
D、相互对立相互割裂的关系
13：
培养学生审美（）能力是美育过程的起点。
A、感知
B、理解
C、判断
D、创造
14：
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
D、要看情况而定
15：
社会主义教育唯一科学的教育指导思想是
A、毛泽东思想
B、马克思主义教育思想
C、邓小平思想
D、列宁主义
16：
不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有
A、客观性
B、强制性
C、历史性
D、教育性
17：
凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。
A、教育者
B、教育主体
C、教育因素
D、德育指导者
18：
历史上流传的“狼孩”的故事说明
A、遗传因素在人的身心发展中起决定作用
B、遗传因素在人的身心发展中不起决定作用
C、遗传因素在人的身心发展中不起作用
D、遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向
19：
人生教育的起点，个体社会化的关键是
A、学校教育
C、胎教
D、家庭教育
20：
学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。
A、智力因素
B、理性因素
C、非智力因素
D、感知因素
21：
课程在学校教育中的作用（）。
A、体现学校培养人才的范围
B、教师教学、学生学习的主要依据
C、促进学生全面发展
D、教学质量评估的主要依据
A,B,C,D
22：
家庭教育的基本原则是（）。
A、全面施教
B、以身作则
C、严爱相济
D、耐心原则
23：
教育中的两大基本矛盾是
A、教育与经济发展的关系
B、教育与社会发展的关系
C、人与人的关系
D、教育与人身心发展的关系
B,D
24：
教育对社会物质生产的作用是
A、生产劳动能力
B、促进经济发展
C、维护社会秩序
D、科学知识的再生产
A,B,D
25：
教育目的规定着（）。
A、各级各类学校培养人才的具体要求
B、教育所要培养人的社会性质和方向
C、教育所要培养人的身心素质
D、教育内容和方法
B,C
26：
我国新型师生关系的特点（）。
A、民主平等
B、尊师爱生
C、共同努力
D、教学相长
27：
学校教育的基本途径有（）。
A、教学
B、科研
C、课外活动
D、社会实践
28：
理想师生关系的特质（）。
C、教学相长
D、教师至上
A,B,C
29：
教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是
B、道德教育
C、社会教育
D、学校教育
A,C,D
30：
社会实践有利于（）。
A、掌握系统的文化科学知识
B、教育与生产劳动相结合
C、加强对学生的管理
D、形成学生的主体性
31：
教育优先发展就是不考虑社会及经济发展等情况而只注重教育的发展。
A、错误
B、正确
32：
课程评价即课程本身的评价。
33：
教育起源于动物的本能行为。
34：
学制的建立与发展，取决于生产力与科技技术的发展水平。
35：
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。
36：
教育必须依据人的身心发展规律，就是使教育影响同教育对象的身心发展特点相适应。
37：
人的发展是由遗传素质决定的。
38：
劳动技术教育就是教学生怎么干活。
39：
教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。
40：
教育的发展要适应社会的发展。
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