模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx

上传人:b****6 文档编号:19743629 上传时间:2023-01-09 格式:DOCX 页数:17 大小:548.78KB
下载 相关 举报
模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx_第1页
第1页 / 共17页
模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx_第2页
第2页 / 共17页
模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx_第3页
第3页 / 共17页
模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx_第4页
第4页 / 共17页
模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx

《模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

模拟电子技术课程设计报告Word下载.docx

3、参数计算

振荡频率fo=1/2πRC=1/(2*π*1000*1*0.000001)≈159.15HZ

b.电阻扩大2倍,电容扩大3倍

1.电路图

2、波形图(40%)

3、理论描述+参数计算

振荡频率:

fo=1/2πRC=1/(2*π*2000*3*0.000001)≈26.53HZ

算出周期为37.69ms,由图可得周期为37.716ms结果大致相近。

电阻电容均变大,振荡频率减小。

电路起振的相位条件是正反馈电压与输出电压同相位。

电路起振后,由于电阻、电容等元件参数的不稳定性,或更换原件时,会引起电路增益的不稳定;

当电路增益增大时,输出幅度将随之增大,输出波形会严重失真;

当电路增益减小时,输出幅度减小,以至于停振。

这时要注意进行电路调试。

(2)

增加了两个二极管D1,D2,它们与R5构成了稳幅电路,其作用是当电路参数改变时,保持震荡不致于失真或停振。

a.原始

2、波形图(35%)

fo=1/2πRC=1/(2*π*1000*1*0.000001)≈159.15HZ

b.电容扩大2倍

1.电路图

2、波形图(35%)

fo=1/2πRC=1/(2*π*1000*2*0.000001)≈79.58HZ

由RC串并网络构成选频网络,同时兼作正反馈电路以产生震荡,两个电阻和电容的数值各自相等。

由于集成运放接成同相比例放大电路,它的输出阻抗可视为零,而输入阻抗远比RC串并联网络的阻抗大得多,可忽略不计,因此,振荡频率即为RC串并联网络的。

RC串并联网络构成正弦振荡电路的正反馈,在处,正反馈系数,而R1和Rf当构成电路中的负反馈,反馈系数。

实现稳幅的方法是使电路的Rf/R1值随输出电压幅度增大而减小。

起振时要求放大器的增益>

3。

图(3)是一个双向限幅的方波产生电路

2、波形图(0%50%100%)

0%

50%

100%

滑动变阻器在0%处时fo=1/2πRC=1/(2*π*20000*47*0.000000001)≈169.31HZ

50%处fo=1/2πRC=1/(2*π*(20000+220000*50%)*47*0.000000001)≈26.04HZ

100%处fo=1/2πRC=1/(2*π*(20000+220000)*47*0.000000001)≈14.11HZ

b.电阻缩小2倍

2.波形图(0%50%100%)

振荡频率:

滑动变阻器在0%处时fo=1/2πRC=1/(2*π*10000*47*0.000000001)≈338.63HZ

50%处fo=1/2πRC=1/(2*π*(10000+110000*50%)*47*0.000000001)≈52.10HZ

100%处fo=1/2πRC=1/(2*π*(10000+110000)*47*0.000000001)≈28.22HZ

如0%时,算出周期为2.9ms,由图可得周期为3.448ms,结果大致相近。

经实验可得:

1.移动滑动变阻器,随着滑动变阻器的增大,振荡频率逐渐减小,波形周期逐渐变大。

2.当电容不变,电阻减小时,波形周期变小;

当电阻不变,电容减小时,波形周期也变小。

总结:

根据振荡平衡条件

,可知放大电路的输出与输入之间的相位关系应是同相,放大电路的电压增益不能小于3,即用增益为3(起振时,为使振荡电路能自行建立振荡,

应大于3)的同相比例放大电路即可。

当适当调整负反馈的强弱,使AV的值略大于3时,其输出波形为正弦波,如AV的值远大于3,则因振幅的增长,致使波形将产生严重的非线性失真。

实现稳幅的方法是使电路的Rf/R1值随输出电压幅度增大而减小。

1.2滤波器电路

(1)a.原始

2、波形图

W=1/RC=1/(20000*470*0.000000001)=106.38rad/s

b.电容扩大两倍

2.波形图

W=1/RC=1/(20000*940*0.000000001)=53.19rad/s

该滤波器是二阶低通有源滤波器

它是由两节RC电路和同相比例放大电路组成,其特点是输入阻抗高,输出阻抗低。

相关参数表达式:

传递函数:

特征角频率:

ωc=1/(RC)

等效品质因数:

Q=0.707

(二阶低通滤波器传递函数表明,Ao=AvF<

3,才能稳定工作。

当Ao=AvF>

=3时,电路自激振荡。

通带增益:

截止频率(即低通滤波器的通带和阻带的界限频率):

品质因数(其大小影响滤波器在阻带的幅频特性的形状):

幅频响应:

当ω=0时,|A(jω)|=AvF=Ao;

当ω趋向正无穷时,|A(jω)|趋向0.这就是地通滤波电路的特性。

理论上,已知R1=R2=R3=20KΩ,R4=16KΩ,C1=C2=470nF则通带增益=1.8,截止频率:

=16.931HZ

(2)a.原始

1.波形图

2.波形图

W=1/RC=1/(10000*100*0.000000001)=1000rad/s

W=1/RC=1/(10000*200*0.000000001)=500rad/s

该滤波器是二阶高通器有源滤波器,与低通滤波器相反,高通滤波器用来通过高频信号,衰减或抑制低频信号。

只要将图

(1)低通滤波电路中起滤波作用的电阻、电容互换,即可变成二阶有源高通滤波器。

电路性能参数:

传递函数:

即当ω趋向正无穷,|A(jω)|趋向Ao;

当ω趋向0,A(jω)|趋向0;

而当ω=ωc时,|A(jω)|=Ao/√2,ωc是3dB截止角频率,因此在ω<

ωc时,传递函数随ω增加以n*20dB/十倍频程上升。

这就是高通滤波器的特性。

特征角频率:

等效品质因素:

截止频率(它是二阶高通滤波器通带与阻带的界限频率):

理论上,R1=R4=R2=R3=10KΩ,C1=C2=200nF,通带电压放大倍数:

低频下,两个电容相当于开路,此电路为同相比例器。

通带截止频率fo:

fo=1/2πRC≈397.89HZ

⑴ 低通滤波器

  从0~f2频率之间,幅频特性平直,它可以使信号中低于f2的频率成分几乎不受衰减地通过,而高于f2的频率成分受到极大地衰减。

⑵ 高通滤波器

与低通滤波相反,从频率f1~∞,其幅频特性平直。

它使信号中高于f1的频率成分几乎不受衰减地通过,而低于f1的频率成分将受到极大地衰减。

⑶ 带通滤波器

它的通频带在f1~f2之间。

它使信号中高于f1而低于f2的频率成分可以不受衰减地通过,而其它成分受到衰减。

⑷ 带阻滤波器

与带通滤波相反,阻带在频率f1~f2之间。

它使信号中高于f1而低于f2的频率成分受到衰减,其余频率成分的信号几乎不受衰减地通过。

二、提高部分

2.1温度指示电路

采用6个及以上发光二极管,利用BJT电路或者放大器、比较器电路,实现温度范围指示电路。

即温度最低时,所有二极管都不亮,温度最高时,所有二极管均点亮。

(可以用电位器替代温度传感器,实现温度信息的电压变化)

分析:

用电位器代替温度传感器,就是相当于传感器在电路中分压的作用,要求温度最低时,所有二极管都不亮,就是说二极管支路的电流很小,二极管的电压就小,小于管压降,致使不能正常工作,故不亮。

温度最高时,所有二极管均点亮,就是说二极管的电压超过管压降,故能正常工作。

电路图:

利用同向放大器设计了该电路电压的增益Av=1+R2/R1;

红色发光二极管的压降为2.0--2.2V,黄色发光二极管的压降为1.8—2.0V,绿色发光二极管的压降为3.0—3.2V,正常发光时的额定电流约为20mA。

故采用3V的直流电压,与放大器输出端Vo端相串联的就是电位器,通过调节电位器可以改变支路的电流大小。

当二极管的电压最大时:

电位器R4=0%;

二极管全都发光。

(如下图)

当二极管的电压最小时:

电位器R4=100%;

二极管全都不发光。

小结:

发光二极管是半导体的一种,可以把电能转化成光能,简写成LED,与普通二极管一样是由一个PN结组成,也具有单向导电性。

由电压比较器的原理可知:

当同相输入端(正端)电压高于反相输入端(负端)电压时,比较器输出高电平,反之,则输出低电平。

利用发光二极管的温度指示作用,可以判断电路是否正常。

绘制系统总体电路图时应注意:

1.布局合理、排列均匀、图画清晰、便于看图、利于对图的理解和阅读。

2.注意信号的流程。

3.图形符号要标准,图中应加适当的标注。

4.连线应为直线,并且交叉和折弯应最少。

三.总结

电子课程设计实践周,是以学生自己动手动脑,并亲手设计、制作与调试为特色的。

它将基本技能训练,基本工艺知识和创新启蒙有机结合,培养我们的实践能力和创新精神。

作为信息时代的大学生,仅会书本理论是不够的,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件,而且要有一个清晰的思路,在课程设计过程中遇到问题是很正常的,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题。

实验过程中,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握的不够牢固。

我们通过查阅大量有关资料,和同学间交流,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但同样收获巨大。

它使我意识到自己的操作能力的不足,在理论上还存在很多缺陷。

所以在以后的学习生活中,我会更加努力地加强理论联系实践的学习,在努力学好专业知识的同时努力加强自己的专业技能方面的能力,使自己的知识在实践中不断增长,在实践中锻炼自己,培养自己各方面的能力,不断提高自己。

参考文献:

《电子技术基础(模拟部分)》、

《模拟电路基础实验教程》

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高等教育 > 法学

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1