Unit2全单元教案Word文件下载.docx
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学会提供帮助的基本句型
三、教学过程
Step1Warmingup
1.播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
T:
Whoarethey?
S：
They’revolunteers.Theyusuallyvolunteertohelpothers.
Howcouldwehelppeople?
S1:
Wecouldcleanuptheparks
S2:
Wecouldhelpsickpeopleinthehospital.
S3:
Wecouldhelpplanttrees.
…
Step2Newwords
Step3Discussion
1.1a.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Thenlistotherways.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewaysonecouldhelpothers:
①Helpplanttreesbytheriver.
②Helpcleanupthecitypark.
③Visittheoldpeopleintheoldpeople’shome.
④HelpyoungkidstolearnEnglish.
Step4Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.1b.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.
___Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.
___Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.
___Thegirlcouldvolunteerinanafter-schoolstudyprogramtoteachkids.
___Theboycouldhelptocleanupthecityparks.
（Key:
3,2,4,1）
Step5Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthepicture.
2.1c.Usetheinformationinthechartof1btomakeotherconversations.
A:
Ihopetoworkoutside.
B:
Youcouldhelptocleanupthecityparks.
……
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
Step6Listening
1.2a:
AgroupofstudentsareplanningaCityParkClean-upDay.Listenandcheck（√）thethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:
b,c,e
2.2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.
1.Weneedto____________aplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.
2.Clean-upDayisonlytwoweeksfromnow.Wecan’t______makingaplan.
3.Wecould______signs.
4.Let’smakesomenotices,too.ThenI’ll____them____afterschool.
5.Wecouldeach_______10studentsandaskthemtocome.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
1.comeupwith2.putoff3.putup4.hand,out5.callup
Step7Pairwork
1.2c.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Letonepairtoreadoutthei
rconversationfirst.
e.g.
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.
Let’shavelunchfirst.
No,weneedtostartnow.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.
You’reright.Wecan’tputoffmakingaplan.Aswetalk,I’llwritedownallourideas.Thenwecandecidewhichideasarebest.
Let’smakesomenotices,too.ThenI’llhandthemoutafterschool.
B:
Andwecouldeachcalluptenstudentsandaskthemtocome.
3.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheircon
versations.
Step8ReadingandRole-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①Where’sHelengoingtoworkthissummer?
__________________________________
②WhatdidTomdotohelptheoldpeople?
____________________________________
She’sgoingtoworkinanoldpeople’shome.
Readingthenewspaperorjusttalkingtotheoldpeople.
2.Readtheconversationaftertheteacher.
3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Step9Languagepoints
1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.
usedtodosth.过去常常做某事；
表示过去习惯性、经常性的动作或状态，暗指现在已经不存在。
used无人称和时态的变化。
e.g.IusedtogototheYouthCenter.ButIhavenotimenow.
我过去经常去青少年中心，但现在我没有时间了。
Grandparentsusedtotellusstorieswhenwewereveryyoung.
在我们小时候祖父母常给我
们讲故事听。
2.Yeah,alotofoldpeoplearelonely.
lonelyadj.孤独的；
寂寞的指精神上感觉孤独、寂寞
。
e.g.Theoldmanfeelslonely,soheraisesadog.
那名老人觉得很孤独，因此他养了一只狗。
3.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.
need用作实义动词，有“必要”、“必需”之意，有人称、数和时态的变化，可以接名词、代词、动名词或带to的动词不定式作宾语。
e.g.ThemanneedsanEnglishdictionarywhenheworks.
这个人在工作时需要一本英语词典。
Doyouneedtoseehimyourself?
你必需亲自见他吗？
4.cleanup意为“打扫；
清理”。
但如果在clean和up间加个连字符号,它就是名词了,意为“扫除”。
e.g.Youmustgiveyourclassroomagoodclean-up.你必须对教室进行彻底地打扫。
comeupwith提出（观点，看法）。
e.g.He’s
comeupwith
agreatidea.他想出了一个绝好的办法。
Icameupwithabetterplanthanthat.
我提供了一个比那还好的计划。
Homework:
Writethreeconversationsaboutyourdiscussionswithyourclassmates.
A:
I’dliketohelptheold.WhatcouldIdo?
Youcouldgivethemmedicalservice.
\
SectionA2（3a-3c）
1）学习掌握下列词汇：
several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。
使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
Step1Revision
1.Writedownthephrases.
1.打扫________
2.分发________
3.曾经_______
4.（使）变得高兴________
5.义务做某事_________________
6.大打扫日______________
7.想出主意（办法）____________
cleanup,giveout,usedto,cheerup,volunteertodosth.Clean-UpDay,comeupwith
2.Role-play
Hi,Tom.I’mmakingsomeplanstoworkinanoldpeople’shomethissummer.
Really?
Ididthatlastsummer!
……
Step2Newwords
Step3Warmingup
Watchavideoandanswerthequestions.
1.Wheredidtheyvolunteertowork?
2.Whatdidtheydothere?
3.Whatdoyouusuallydoonyourfreetime?
Wouldyouliketovolunteertodoanythingforothers?
Step4Reading
1.3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
1.WhatdoesMariolove?
2.WhatdoesMarylove?
3.WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:
2.方法指导：
带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。
4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
1.Helovesanimals.2.Shelovesreadingbooks.
3.MariovolunteersatanimalhospitalandMaryhelpskidslearntoread.
2.3b:
Readthearticleagainandanswerthequestions.
1.WhydoesMariovolunteertohelpothers?
2.WhydoesMaryvolunteertohelpothers?
3.WhatdoesMariosayaboutvolunteering?
4.WhatdoesMarysayaboutvolunteering?
1.Becausehebelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
2.Becauseshecandowhatshelovestodoandhelpothers.
3.Hegetssuchastrongfeelingofsatisfactionwhenheseestheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’face.
4.Volunteeringisadreamcometrueforher.
3.3c
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用不定式来完成下列句子。
2.让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.根据短文的内容，并恰当的不定式来完成每个句子。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
1.Mariowouldlike_____ananimaldoctor.
2.Marioworksforananimalhospitalbecausehewants________abouthow_______foranimals.
3.Marydecided________forajobatanafter-schoolreadingprogramlastyear.Shestillworkstherenow_______kidslearntoread.
4.Maryhasadreamjobbecauseshecandowhatsheloves____________.
5.Checktheanswers.（1.tobe2.toknow,tocare3.totry,tohelp4.todo）
Step5Languagepoints
1.MarioGreenandMaryBrownfromRiversideHighSchoolgiveupseveralhourseachweektohelpothers.
fromRiverHighSchool为介词短语作后置修饰语，翻译时应提前。
tohelpothers作目的状语。
是“每周拿出几个小时”的目的。
2.Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
马里奥相信这会帮助他获得他的梦想职业。
helpsb（to）dosth.帮助某人做某事；
help后的不定式符号to，可以省略。
e.g.Mikecalledonhissistertohelphimlookforhislostkeys.
迈克叫上他妹妹帮助他找钥匙。
3.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
但是我想学习更多关于如何照顾动物的事。
wanttodosth.想要做某事。
to不定式做want的宾语。
e.g.Grandpawantedtolendussomemoneytobuyanewcar.
爷爷想借给我们钱去买一辆新车。
howtocareforanimals是复合不定式结构，作介词about宾语。
相当于：
特殊疑问词+to不定式，构成复合不定式结构。
（howhecouldcareforanimals）.
e.g.Theydon’tknowwheretobuildthenewhouse.
=Theydon’tknowwheretheycanbuildthenewhouse.
他们不知道在哪里可以建新房。
4.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
她决定去参加一个志愿者课外阅读选拔活动。
decidetodosth.决定去做某事；
to不定式做宾语。
e.g.He
decided
togetmarried.他决定结婚。
5.Shestillworksthereonceaweektohelpkidslearntoread.
她仍旧在那里一周工作一次来帮助孩子们阅读。
tohelpkidslearntoread不定式短语作目的状语；
learntoread是help的宾语。
6.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
我可以做我所喜欢的事情，同时还可以帮助他人。
从句whatIlovetodo在句子中作do的宾语。
Homework
Makesentenceswiththesewords.
help（to）do;
wanttodo;
learntodo;
decidetodo;
howtodo;
volunteertodo
SectionA3（Grammarfocus-4c）
sign,sick,raise,alone
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对动词不定式的用法进行归纳总结，掌握其规则。
4）通过不同方式的练习
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