六年级新版部编版道德与法治 上册全册教案 教学计划及进度表.docx
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六年级新版部编版道德与法治上册全册教案教学计划及进度表
统编版道德与法治六年级上册全册教案教学计划及进度表
统编版道德与法治六年级上册教学计划及进度表
学生情况分析
六年级学生经过几年的小学学习生活后，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生讲文明有礼貌，对道德与法治这一学科很感兴趣，能遵守课堂学习规定，能够积极、安全、健康地进行学习生活。
不过，六年级的学生在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——青少年期，这个时期是学生的世界观、价值观等形成的重要时期。
对于这个时期的学生来说，懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自己，学会从不同角度观察、认识、分析一些社会生活现象，珍视祖国及全人类的文明和历史就显得尤为重要。
作为一名六年级道德与法治课教师更要端正思想，积极引导学生，提高学生思想认识。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，力争使所有学生都能积极健康的成长。
教材的指导思想与理念
教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反应人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。
本册教材的指导思想和基本理念包括以下几个方面：
1、教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2、教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3、教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义，儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4、教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
教材的显著特点
教材及既系统的体现了国家和社会对儿童道德发展的要求，又全面的反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。
教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注重人类道德生活经验的传递。
教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系，凸显教材明理、循情、导行的特点。
教材既是“教本”，也是“学本”，既服务于学生的学习，又服务于教师的教学，是一套“利学易教”的教材。
教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。
教材采用分散与集中相结合的方式，有效落实法治教育。
教材的内容分析
六年级上册教材共有4个单元，分别是“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”。
这4个单元以“我们和法律”为轨迹，是学生进行自主探索时逐步指向的问题域。
第1单元“我们的守护者”，通过让学生体认法律在生活中，了解宪法作为根本法保护着人们的生活，来感受法律的守护作用，认识法律，尊重法律，价值导向清楚明确。
第2单元“我们是公民”，以公民这一最基本的法律身份作为线索，培养学生的爱国情怀。
第3单元“我们的国家机构”，通过法律从哪里来、如何实施等内容，增强学生的主人翁意识、民主意识、程序意识、责任意识。
第4单元“法律保护我们健康成长”，以法律的运用为主要内容，将守法维权的价值导向融入其中。
教学总要求
1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
2、通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。
4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
教学重难点
1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德 和习惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
教学建议
从本班学生的生活实际出发设计教学。
针对学生实际对教学目标进行再细化。
教学以多样且有效的活动形式为基本，保证学生主动且有效的参与。
要注意引导学生进行自主的道德学习。
为对话创造有利条件，让对话成为常态。
探索法制教育的有效方式。
注重教学与学校整体德育活动的融合。
任课教师也是道德的学习者。
珍视自己宝贵的教学经验，学会反思。
时间安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1-2
第一单元
我们的守护者
1感受生活中的法律
3
2-3
2宪法是根本法
3
4
本单元综合与测试
2
5-6
第二单元
我们是公民
3公民意味着什么
3
6-7
4公民的基本权利和义务
3
8
本单元综合与测试
2
9-10
第三单元
我们的国家机构
5国家机构有哪些
3
10-11
6人大代表为人民
3
12-13
7权力受到制约和监督
3
机动1课时
14
本单元综合与测试
2
15-16
第四单元
法律保护我们
健康成长
8我们受特殊保护
3
16-17
9知法守法，依法维权
3
18-19
本单元综合与测试
2
机动2课时
20-21
综合复习
总复习
4
统编版道德与法治教案六年级上册全册教案教学设计
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
教学目标：
知识目标
1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
3.了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标
1.积累与自己息息相关的法律。
2.认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标
能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？
（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.说一说，你接触过法律吗？
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流：
你是如何看待法律和纪律的？
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？
4.过渡：
道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）
小结：
通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
（课件出示生活涉及法律的图片）
小组讨论：
我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？
小结：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标：
知识目标
1.了解不同的法律调解不同的社会关系。
2.体会法律的作用。
能力目标
1.区分自身生活中所蕴含的法律范畴。
2.学习用相应的法律解决问题。
情感、态度与价值观目标
能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法律公平正义的内涵。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示生活中涉及法律的图片。
（2）调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
（3）区别认识刑法、民法和行政法，区分它们各自的规定？
（4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？
（5）今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。
2.知道法律对我们生活的作用，感受法律的公平正义。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？
2.有人说：
“法律不外乎人情，打官司又很麻烦，我们尽量别打官司”，这种说法对吗？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第6页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
2.课件出示第6页相关链接，了解民法的作用及大体规定。
结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。
3.同上方法进一步了解行政法及其作用。
4.小结：
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障者社会的生产、生活秩序。
5.课件出示第8页活动园，将有关情景与相应的法律连接。
将所学理论与生活实际相结合，进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。
6.过渡：
作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护者我们的正常生活。
（课件出示第10页的阅读角。
）
小结：
通过学习阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。
7.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
（课件出示法律维护我们合法权益的图片）。
情景讨论：
生活中遇到法律问题，如何维权。
8.课件出示相关链接，了解法律援助。
小结：
法律明确我们的行为方向，指引我们的行为方向，保护我们的合法权益。
让我们在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
3.发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
2.宪法是根本法
教学目标：
知识目标
1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治
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