第六课教案文档格式.docx
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是……的
4.课文
（一）
第二讲：
1.复习第一讲的生词
2.复习“是……的”句式
3.生词9~22
5．语法点：
一……就……
第三讲：
1.复习生词，课文
（一）
2.生词23~29
3.生词练习
4.课文
（二）
5.自由表达
6.课后练习
九.教具
实物类:
图片类:
生词卡
媒体类:
PPT课文音频
一十.教学步骤
第一讲
（第一二课时，100分钟）
（一）组织教学（2分钟）
（二）复习（5分钟）
1.生词（使用生词卡）
（1）集体认读
（2）轮流认读
（3）个别认读
（三）导入（1分钟）
请问各位同学是怎么来中国的呢？
嗯，大部分同学都是坐飞机来的。
再问大家一个问题，大家的假期有什么打算呢？
嗯，很好，我们今天要学的第六课里的丹妮丝呢假期就跟着旅行社一起来中国，因为她的汉语说得好，她当了旅行社的翻译和导游，大家是不是很羡慕（觉得这样很好）呢？
呵呵，好的，那我们就一起努力学习汉语吧。
（四）生词（20分钟）
前天后天导游研究生打工
利用假期旅行社组织老板
1.领读。
2.练习。
前天：
昨天的前一天。
后天：
明天的明天。
导游：
当你到一个地方旅游,有一个人引导你四处游览,这个人就是导游。
我们要去北京旅游，想找一个好的导游带我们。
研究生：
她读完大学，想考研究生。
在中国，研究生要读三年。
打工：
做工，上班。
在餐厅打工在图书馆打工
他的生活费都是自己打工挣来的。
利用：
应该利用周末时间去看看老朋友。
我们应该利用好课堂上的每一分钟。
假期：
这学期，我们有两个月的假期。
假期不用上课，你想利用假期做什么呢？
旅行社：
这家旅行社有去云南旅游的团。
旅行社有到各地旅游的旅行团。
组织：
组织活动班级组织
老师让班长组织全班同学去清洗公交车。
（动词）
我们班是一个团结上进的班级组织（名词）
老板：
公司老板企业老板
小明长大以后想当一家公司的老板。
学校门口快餐厅的老板人很好。
3.齐读。
4.个别认读。
5.用生词填空。
你明天要上课，那你（后天）有什么打算？
我（后天）要去超市买点东西。
我们班下学期要（组织）一次春游。
这家公司的（老板）对员工很好。
你是什么时候来的？
是（前天）坐飞机来的。
我们要（利用）好每一天的时间，来学习和生活。
暑假好多同学都不回家了，他们都想去（打工）。
（五）语法:
1．导入今天我们一起学习一个很常用，很常见，也很简单的句型。
2.说明句型结构
汉语用“是……的”强调已经发生或完成动作的时间，地点，方式，目的，施事和受。
事等。
在肯定句中“是”可以省略，否定句中“是”不能省略。
肯定句：
（1）我（是）去年九月来中国的。
（2）我们（是）从美国来的。
（3）他（是）坐飞机来的。
否定句：
（4）我不是来旅行的，我是来留学的。
（5）他不是一个人来的，是跟朋友一起来的。
（6）他们不是坐火车来的，是坐飞机来的。
动词如果有名次作宾语时，宾语常常放在“的”后边。
例如：
（7）A：
你是在哪儿学的汉语
B：
在北京学的（汉语）
（8）A：
你怎么去的上海
我坐飞机去的上海
3.练习：
运用“是……的”句型回答问题：
（1）你今天早上是怎么来学校的？
（2）你是一个人来的吗？
（3）你今早在哪儿吃的早饭？
（4）这是老师从哪里借的书？
（手里拿着图书馆借的书问）
（5）你早上几点起床的？
下面我们一起做几组替换练习：
1.A：
她是从哪儿来的？
她是从（德国）来的。
（美国日本香港加拿大韩国意大利）
A：
她是一个人来的吗？
不是，她是跟（旅游团）一起来的。
（朋友丈夫参观团公司经理体育代表团）
2.A：
你们去（博物馆）了吗？
（体育馆展览馆花店西安法国）
去了。
你们是怎么去的？
我们是（坐汽车）去的。
（骑车打的走路坐火车坐飞机）
3.A：
你是来（留学）的吗？
（旅行买书参加比赛学习语言参观报名）
不是，我是来（旅游）的。
（参加比赛买光碟看比赛学习中医照相考试）
（六）课文
（一）（45分钟）
1.导入：
下面我们一起来看看中文水平很好的丹妮丝这次来中国除了当导游，还做了些什么
2.叙述体：
（1）学生看PPT图片，听老师说两遍:
丹妮丝前天坐飞机跟旅游团一起来到了中国，今天她准备去看看王老师，王老师还以为丹妮丝已经工作了呢，问了丹妮丝才知道，她还在读研究生，这次是利用假期在一家旅行社打工当导游，他们组织了一个旅游团，旅行社老板知道丹妮丝要来中国，就让丹妮丝带着游客来了中国。
丹妮丝带着旅游团在香港玩了三天，又去了深圳，最后从深圳坐火车过来看王老师。
PPT图片内容如下：
丹妮丝·
·
跟旅游团一起来到了中国，今天她准备去·
，王老师还以为丹妮丝·
了呢，问了丹妮丝才知道，她还在·
，这次是·
在一家旅行社·
，他们·
一个旅游团，·
知道丹妮丝要来中国，就让丹妮丝带着·
来了中国。
丹妮丝带着·
在·
玩了三天，又去了·
，最后从深圳·
过来·
。
（2）回答问题：
1）丹妮丝是怎么来中国的？
（坐飞机来的）
2）丹妮丝和谁一起来中国的？
（跟旅游团一起来的）
3）丹妮丝今天要去干嘛？
（去看王老师）
4）王老师以为丹妮丝怎么了？
（王老师以为丹妮丝已经工作了）
5）是谁让丹妮丝来中国的？
（旅行社的老板）
6）丹妮丝是利用什么时间来中国的？
（利用假期）
7）丹妮丝来中国以后先后去了哪儿？
（先去了香港，又去了深圳）
8）丹妮丝是怎么过来看王老师的？
（是坐火车来的）
（3）看PPT，领说一遍。
（4）PPT文字减少，齐说一遍。
（5）PPT文字减少，男女学生分组各说一遍。
（6）轮流说。
3.对话体：
情景会话1（A：
丹妮丝B：
王老师）
王老师，您好！
好久不见了。
你好！
丹妮丝，你是什么时候来的？
前天刚到的。
是来学习的吗？
不是，是来旅行的。
一个人来的吗？
不是，我是跟旅游团一起来的。
我当翻译，也是导游。
你已经工作了？
没有，我还在读研究生。
是在打工吗？
是的，利用假期到一家旅行社打工。
他们组织了一个旅游团，老板就让我陪他们来了。
他知道我需要来中国收集资料，所以，一有来中国的旅游团，他就安排我陪团来。
这个老板还真不错。
是。
他给了我很多帮助。
去别的地方了吗？
我们先在香港玩了三天，又去了深圳，是从深圳过来的。
坐飞机来的吗？
不是，坐火车来的。
旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路两旁的风光。
什么时候回去？
旅游团后天就回去了。
我跟老板商量好了，晚回去几天，我要到孔子的故乡去一趟。
今天下午是自由活动时间，所以来看看老师。
在这儿吃了晚饭再走吧。
练习：
1.教师领说课文内容。
2.两两练习，自由分角色朗读课文，并标记不认识的词汇。
（七）总结本课内容（3分钟）
（八）布置作业（2分钟）
1．预习生词：
p91~92页生词10~22。
2．写一小短文，告诉老师你最想去中国的哪个地方旅游和为什么想去那里。
第二讲
（第三四课时，100分钟）
（一）复习（10分钟）
1.生词
2.语法：
“是……的”句型
请同学用“是……的”造句，否定形式和肯定形式各造一句。
3.检查作业
（二）生词
（二）（30分钟）
需要经常收集安排帮助帮希望
铁路风光商量故乡自由活动
需要：
必须有应该要
我太累了，需要休息一会儿。
这道题目太难了，需要花很多时间才能做出来。
经常：
常常时常
周末，大卫经常去超市买东西。
我经常去姥姥家看她。
经常做运动，对身体好。
收集：
招收聚集
收集资料收集卡片收集邮票
安排：
按先后处理事务工作
安排工作安排生活
帮助：
好朋友总能在你遇到困难的时候帮助你。
我们应该在他人需要帮助的时候（名词），及时帮助（动词）他人。
王老师在生活和学习上都给了我很大的帮助。
（名词）
帮：
同动词形式的帮助。
昨天张佳生病了，她只好找同学帮她交假条给老师。
希望：
心里想着能实现某种情况：
天气太热了，希望明天能下雨，就凉快了。
心愿；
理想：
年轻人应该对未来充满希望。
铁路：
也称“铁道”。
汽车是在公路上走的，火车是在铁路上走的。
在西藏修建一条铁路是一件很困难的事情。
风光：
风景景象。
去云南旅游，你会发现云南的风光跟别的地方很不一样。
坐火车能看到道路两边的风光。
商量：
我们商量一下下午去哪儿玩吧。
你一个人拿不定主意的话，可以找爸爸妈妈商量。
故乡：
出生或长期居住过的地方。
我在北京出生，在北京长大，所以我的故乡就在北京。
自由：
不受约束。
假期到了，我们想去哪儿就去哪儿，想干嘛就干嘛，很自由。
活动：
体育活动文娱活动野外活动
学校每年都组织大家参加各种体育活动。
她经常参加学校组织的各种文娱活动。
5.领读（包括重点句）。
6.选词填空
陪组织希望风光收集铁路
帮助研究老板利用需要
1.丹妮丝（研究）的是中国的孔子。
2.她常（利用）暑假去一家公司打工。
3.我这次是为写论文（收集）资料的。
4.学好一门外语（需要）时间。
着急是不行的。
5.她现在已经是一家大公司的（老板）了。
6.我（希望）毕业以后能当翻译。
7.她这次是（陪）代表团来的。
8.我们班的同学都能（帮助）有困难的同学。
9.坐火车去可以看看铁路两遍的（风光）。
10．学校（组织）我们去南方旅行了一趟，去了好多地方。
（三）语法。
（25分钟）
一……就……：
“一……就……”连接一个复句。
A:
表示后一动作紧跟着前一动作发生。
今天我一下课就去找你。
他一到中国就会给我来个电话。
姐姐一毕业就参加工作了。
B:
表示前一动作是条件和原因，后一动作是结果。
她一喝酒就脸红。
我一感冒就咳嗽。
他一喝咖啡就不能睡觉。
一有来中国的旅游团，老板就安排丹妮丝陪团。
（替换）
一（看）就（知道好不好）。
（听）（知道他是南方人）
（听）（就喜欢这个歌）
（用）（就觉得不错）
（喝）（就知道什么茶）
（摸）（就知道是什么做的）
（四）课文
（一）（30分钟）
通过复习导入：
昨天我们学习了课文，丹妮丝来中国看王老师来了。
我们刚刚学习了新的生词，下面我们大家来一起朗读一下这篇课文。
1.朗读课文。
（女生读丹妮丝的会话，男生读王老师的会话）
2.根据课文内容回答问题。
（1）丹妮丝为什么会在假期来中国？
（丹妮丝利用假期到一家旅行社打工，他们组织了一个旅游团，老板就让丹妮丝陪他们来了。
）
（2）旅行社老板为什么让丹妮丝陪团来中国？
（老板这道丹妮丝要来中国收集资料，所以，一有来中国的旅游团，老板就安排丹妮丝陪团。
（3）旅行团的人为什么想坐火车回来？
（因为他们想看看铁路两旁的风光）
（4）丹妮丝为什么要晚回去几天？
（因为她跟老板商量好了，她要到孔子的故乡去一趟，可以晚回去几天。
（5）丹妮丝为什么在今天下午来看王老师？
（因为今天下午是自由活动时间，所以来看看老师。
（五）总结本课内容（3分钟）
（六）布置作业（2分钟）
1．巩固记忆今天学的生词。
2．完成下列句子。
例：
下午一到四点我就去操场锻炼身体。
（1）我每天一起床就（）。
（2）她一到冬天就（）。
（3）她一感到寂寞就（）。
（4）他一喝酒脸（）。
（5）这种花一到夏天就（）。
（6）我一喝酒脸（）。
（7）他一下课就（）。
（8）她一感冒就（）。
第三讲
（第五六课时，100分钟）
（一）复习（20分钟）
1.朗读疑难词组
利用时间组织春游收集资料安排见面
帮助他人自然风光商量事情
自由自在美丽的故乡有意义的活动
一听就懂一看就会一说就知道一感冒就发烧
一下课就回宿舍一下课就吃饭一看书就忘记时间
替换练习：
将前面括号中的内容依次替换为下面所给的词语
第一组：
你去（北京）了吗？
去了。
你是什么时候去的北京？
B:
我是（上个星期）去的。
银行邮局大使馆王老师家医院公园
前天昨天上星期昨天晚上今天上午星期日
第二组：
A:
（你的汉语）在哪儿学的？
B:
（我的汉语）是在（我们大学学）的。
这件毛衣这张光盘这件衣服研讨会电影节晚会
买买做举行举行举行
中国书店北京台湾上海礼堂
（二）生词（25分钟）
互相老外呀鼻子头发眼睛声调
1.领读。
2.练习讲解。
互相：
表示彼此同样对待的关系。
互相学习互相尊重互相帮助互相支持
你教我英语，我教你汉语，我们俩相互学习。
老外：
中国人对外国人的统称。
这几年，有很多老外来中国旅游，有来自美国的，法国的，德国的。
呀：
叹词，表示惊疑。
呀！
下雪了。
助词，在句末。
他从小就没有了家呀！
鼻子：
嗅觉器官。
你用鼻子闻一闻就真的这是什么了。
她的鼻子又高又挺，真好看。
头发：
你的头发太长了，该剪了。
中国人的头发一般都是黑色的直发。
眼睛：
蓝色的眼睛很漂亮，很迷人。
王爷爷年纪大了，眼睛不太好，看不清书上的字儿。
声调：
字音的高低升降。
普通话的声调有阴平，阳平，上声，去声，四类。
老师说，要说好普通话，一定要学好声调。
3.齐读。
4.个别认读。
5.用生词填空。
这条街上住着许多来自世界各地的（老外）。
汉语跟英语不一样，汉语是有（声调）的语言。
男孩子们都喜欢（头发）长长的女孩。
（互相）
（眼睛）
（鼻子）
（呀）！
你打扮的漂漂亮亮的，要去哪儿啊？
（三）语法（15分钟）
程度的表达：
汉语有些形容词可以重叠使用，表示程度深。
单音节形容词的重叠形式是AA，口语中的第二个音节可以儿化。
如：
（1）好好儿慢慢儿早早儿远远儿
（2）我高高的鼻子，黄黄的头发，中国人一看就知道我是老外。
（3）别着急，你慢慢儿说。
双音节形容词的重叠式为：
AABB。
重叠后第二个音节可以读轻声。
高高兴兴
漂漂亮亮马马虎虎等，作状语是一般要带“地”。
例句：
（1）她高高兴兴地对我说，下个月就要结婚了。
（2）他马马虎虎地把作业做了，就去看电视了。
（四）课文
（二）你的汉语是在哪儿学的（35分钟）
导入：
同学们学习汉语已经有一段时间了，我想问大家一个问题，你们愿意找一位中国朋友教你学习汉语同时你们教他学习你们国家的语言吗？
嗯，看来大家都觉得这是个不错的想法，今天我们一起来看看麦克在和田芳他们俩是怎样互相帮助的。
1.PPT展示图片内容如下：
麦克从……开始在美国的…………学汉语。
教麦克学汉语的有……也有……。
田芳觉得麦克的汉语说的……，中国人一……就…………。
麦克说一看他的样子也知道他是……，因为他长着………………。
田芳和麦克两人……，以后…………。
田芳教麦克……，麦克教田芳……。
麦克说他的英语也是……，因为他爸爸……，妈妈……，他十岁……。
请大家看图片，听老师说两遍。
（老师说的是叙述体）
叙述体内容如下：
麦克从去年暑假开始在美国的一所语言学校学汉语。
教麦克学汉语的有中国老师也有美国老师。
田芳觉得麦克的汉语说的马马虎虎，中国人一听就知道麦克是老外。
麦克说一看他的样子也知道他是老外，因为他长着高鼻子，黄头发，蓝眼睛。
田芳和麦克两人商量好，以后互相帮助学习。
田芳教麦克汉语，麦克教田芳英语。
麦克说他的英语也是马马虎虎，因为他爸爸是美国人，妈妈是意大利人，他十岁才到的的美国。
2.根据课文内容回答下列问题。
1．麦克的汉语是在哪儿学的？
2．麦克是什么时候开始学习汉语的？
3．麦克的汉语是在哪里学的？
4．田芳觉得麦克的汉语说的怎么样？
5．为什么大家一看就知道麦克是老外？
6．麦克为什么说他的英语马马虎虎？
3.情景会话
看PPT图片朗读课文（找几组学生角色扮演朗读课文）
田芳：
麦克，你的汉语是在哪儿学的？
麦克：
在美国学的。
学了多长时间？
我是从去年暑假才开始学习汉语的，学了一年多了。
是在大学学的吗？
不是。
是在一个语言学校学的。
是中国老师教的吗？
有中国老师，也有美国老师。
你觉得我的汉语说得怎么样？
马马虎虎。
中国人一听就知道你是老外。
一看也知道我是老外呀，高鼻子，黄头发，蓝眼睛。
我知道，我的发音和声
调都不太好。
我们相互帮助好不好？
我帮你练汉语，希望你能帮我练练英语。
好啊。
不过我的英语也是马马虎虎。
什么？
你不是美国人吗？
我爸爸是美国人，妈妈是意大利人，我十岁才到的美国。
我可以当你的老师吗？
马马虎虎吧。
不，不能马马虎虎，我们都要认真学习。
3.给大家8分钟的时间请同学两两分组根据自己学习汉语或者其他语言的经历编写对话，并到讲台上表演。
（五）总结本课内容。
（5分钟）
第六课我们一共学习了三个语法点，分别是：
“是……的”句式，“一……就……”句式和“叠词”的形式和用法，这三个语法点，在中文中都是很常用的，希望大家在使用汉语交流时多使用新学的句式和生词。
（六）布置作业。
1．预习第七课。
2．每人找10个叠词，并用找到的叠词造句。
.附录：
1.生词：
前天后天导游研究生打工利用假期旅行社组织老板需要经常收集安排帮助帮希望铁路风光商量故乡自由活动互相老外呀鼻子头发眼睛声调
2.课文：
《我是跟旅游团一起来的》
课文一：
丹妮丝：
王老师：
课文二：
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