湖北省宜城市至学年八年级下学期期末语文试题文档格式.docx

湖北省宜城市至学年八年级下学期期末语文试题文档格式.docx

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方法选择等。

四、情景默写

7．诗文默写。

（1）心口呀莫要这么厉害地跳，___________________……（贺敬之《回延安》）

（2）____________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）《蒹葭》中,用“道阻且长”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。

（4）《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：

____________,____________。

（5）送别诗是我国诗歌中一个重要主题。

江水轻流,依依不舍,“____________，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）;

万水千山,情深意厚,“海内存知己,____________”（王勃（送杜少府之任蜀州》）。

五、综合性学习

8．为使同学们加深对“低碳生活”的认识,选择更加健康环保的生活方式,校团委将要举办一次“倡导低碳生活”综合性学习活动请完成下面的任务。

①间读（材料一）,从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。

材料一:

随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高,温室气体,主要是二氧化碳的大量排放,导致全球气温升高、气候发生变化。

全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化,导致海平面升高,沿海城市和低海披岛国将被海水淹没。

据预测,按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期。

水温升高将导致蓝藻过度繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。

一是:

二是:

②根据（材料二）,请你用“因为……,所以……”的句式,写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。

材料二:

校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果

③宣传委员准备制作一期海报,请你再帮助他设计一个栏目。

栏目一：

拟低碳标语栏目二：

提低碳建议

栏目三：

④五一期间,天气睛期,气温适宜。

你们全家准备去鹿门山游玩。

爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫不决时,你说:

“。

”听完你的建议后,爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。

六、诗歌鉴赏

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

9．关于这首诗,下列说法不正确的一项是（）

A．这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。

B．本诗主要运用“赋”和“比”的艺术手法,从而达到情境交融的境界。

C．本诗结构严谨,起伏相间,四字句贯穿全篇,节奏欢快,形式整齐,感情奔放。

D．诗句多用“参差”、“辗转”、“窈窕”等双声叠韵词,使得诗歌音韵和谐。

10．结合全诗,谈谈你对“君子”和“淑女”的理解。

七、课外阅读

水益涩,曳舟不得进。

陆行六七里,止药师寺。

寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。

越信宿,遂缘小溪,益出山左。

涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。

桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵业牧竖相征逐,真行图画中!

欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺或不应所问率十问仅得二三。

越二岭,首有亭当道,髹书“雪窦山”字。

（选自邓牧《雪窦游志》

（注释）①涩:

浅。

②负:

背靠。

③城府:

城市官府里的（僧人）。

④信宿:

两夜。

⑤白蛇:

同一条白蛇。

⑥联络:

连接。

⑦征逐:

追逐嬉戏。

⑧夫朴野:

轿夫质朴土气。

⑨诺:

回答。

髹书:

用赤黑色的漆写。

11．解释下列语句中加点的词。

①不类城府类:

___________②则奥夫朴野则：

12．下面句子节奏划分正确的一项是（）

A．水益涩曳舟/不得进B．水/益涩曳舟不得进

C．或强然诺或不应所问/率十问仅得二三D．或/强然诺/或不应所问率十问仅得二三

13．用现代汉语翻译下面的句子。

田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐。

14．寄情于景,寓志于物,是我国游记散文的传统。

作者很想知道雪窦寺这地方的名称和历史,无奈村民不懂吴语,无从得知,遗憾的心情正反映了作者对____________。

15．请概括雪窦山与桃花源的两处相似之处。

八、现代文阅读

掌声

①写过一些丈字,却是第一次写掌声,还是异域他乡的掌声。

笔墨里,就有一些东西要流淌出来。

②我听见的掌声,是当地时间上个10时,伦敦一所大学的毕业典礼暨学位授予仪式上的。

大厅的中央,一男一女两位长者,静静站在那,与头戴博士帽、硕士帽的学子一一握手致意。

从世界各地来到这儿的人们,每每听见主持的司仅宣读一个名字,便会用自己的双手鼓出一样的节奏。

台上、台下,握手、拍手,人们指间流出的是恭喜和祝福。

我不知道二位长者是谁,但我清楚他们一定是“学高为师,身正为范”者。

我不知道看台上的人们除了来自中国的,别的又来自哪里?

在典礼的间隙,我往左右看,目光碰上金发女士的眼,又遇见黑皮肤男子的脸。

他们朝我礼貌地微笑。

我忽然觉得,此刻用眼睛探寻、区分“他们”和“我们”,已显多余。

身临一个仪式感克分的典礼,不分国别、种族地自由而处、相邻而坐,只要用心感受也就是了。

③我于是静静地看,静静鼓掌,静静等候主持人喊我熟悉的名字。

记不清楚,这一天鼓了多少次掌,只是觉得,因合拍而心地广阔。

④典礼过后,便想到别处走走看看。

离大英博物馆很近,那就先去那儿。

一件现代工艺手法制作、缀满深绿色蝴蝶、形态夸张的衣裳,别具意味。

展品的名字是《庄周梦蝶》。

我站在那,好似看见蝴蝶翩跹,看见“他”与“它”浑然一体。

庄子自己就是蝴蝶,蝴蝶就是庄子自己。

这里用一件蝴蝶衣裳,展出一个故事,一个有趣的故事。

文明辉煌的大英博物馆啊,有辉煌文明的我的祖国!

⑤作别庄子,去看剑桥。

遇上阳光灿烂,这里的建筑披满金黄。

看去,那黄色的光影在风中与寒冬问候,满是时光的厚实宁静。

行至国王桥,我们在一块竖立的石头上读到了尊敬的汉字。

此石被称为“中国石”,刻写的是徐志摩《再别康桥》的开头与结尾几句。

经了这儿,留影成为见面和告别的方式。

许多人安静等候。

我为同行的孩子轻轻按了快门,然后,我们一起轻轻地走。

轻轻走过中国诗、中国石、中国字。

心中竟有些不舍!

⑥埃文河畔的斯特拉特福,是莎士比亚的故事开始的地方。

这些年,我国对外文化交流的“大师对话”,莎士比亚是其中的一个。

在莎翁故居花园,我见到了来自中国的合体青铜雕塑。

手执毛笔的汤显祖、手持鹅毛笔杆的莎士比亚,被请到了一起。

这是中国艺术家创作、汤显祖故乡抚州市赠送的。

前年,这尊雕塑来到了埃文河啼。

⑦埃文河边,白鹅、水鸭和鸽子结伴。

我望着它们游游憩憩,或飞去飞来,便想,如果它们来到我的国家、我的家乡,一定也是快乐的。

在它们面前,我当然是个过客,但我更愿意是主人,希望并邀请埃文河畔的生灵。

正像我今天走到了这里。

⑧我要在英格兰的埃文河边,鼓我欢迎的掌声。

⑨好几次回想起毕业典礼上的掌声。

离开后的几天里,愈来愈强烈地感觉到,我,一定要为它们送上我的掌声。

就如同那天我们一次次为虽不相识却代表人类未来的学子热情鼓掌一样。

我,要为一切世界文明鼓掌。

没有世界文明,我将一无所懂。

就好比没有长城、故宫、清华园和鲁迅……以及庄周、汤显祖、徐志摩,我将一无所知。

⑩眼前,学校发来的那份毕业典礼邀请函,已完成了使命。

初读时,那是一道公文,一道作为跑得很远理由的公文。

现在再读,公文已超越了公文的含意,它让我有更多可能闻见掌声之中的掌声:

开放、文明、共享。

⑪如果,我们生活的世界学会了鼓掌,学会了接受和欣赏掌声——为一个国家、一个人个进步的举动,那么这个世界一定是充满希望和友爱的。

⑫回国前,我们在伦敦火车站大厅,通上了中国国际文化彩像传播公司在这里举办的图片展。

主题是“变革与梦想:

致敬中国改革开放”。

我上前,按动快门,把2018英伦冬日的这一幕“中国”,留了下来。

有几个外国人,走进了我的镜头,不,是我这“老外”,看见了更广大的世界,听见了更铿锵的脚步。

相逢如此美好!

⑬开放,让地球变小了,眼界变大了,看得见彼此的脸,听得见彼此的掌声。

世界,因此可爱无比。

选自《新民晚报）（2019年02月25日）

16．（整体感知）形散神聚是散文的基本特征,本文以__________为线索,将在伦敦的所见所闻所感串联在一起,诠释了掌声的内涵:

________________。

17．（情感梳理）文章开头总领全文,作者说:

“笔墨里,就有一些东西要流淌出来”,细心阅读全文,试说说从作者的笔墨里流淌出哪些东西?

18．（语言描摩）“行至国王桥,我们在一块竖立的石头上读到了尊敬的汉字”,一句中,用“尊敬”修饰“汉字”恰当吗?

请说说理由。

19．（段落作用）有人说,去掉文章第⑫段,不影响文意的表达,而且会使行文更简洁,你同意这种说法吗?

20．（句意理解）请结合文章内容,参考下面句式,将“世界,因此而可爱无比。

”扩写成一组排比句。

世界,因开放包容而彼此成邻;

，。

说说短视频文化

①近年来短视频蓬勃发展,平台迅逸崛起,用户规模飞遠攀升,杜会影响力与日俱增,掀起了一股短视频文化热潮。

作为网络文化的新形态,短视频文化已经逐渐渗入到社会文化的许多方面,在社会文化中扮演着越来越重要的角色。

展示日常生活的新窗口

②表达自我是人类与生俱来的需求,短视频的出现为用户打造了一个展示日常生活的新窗口。

悄然之间,用户展示日常生活的窗口发生了重要变化,从主打文字和图片的传统社交平台,逐渐转移到了抖音、快手等主打短视频的新兴社交平台。

与此同时,用户展示日常生活的介质也发生了校大变化,从过去的“拍照片”变成了现在的“拍短视频”。

平台的迁移与介质的变化的背后,除了智能手机的更新换代、网络环境的持续改善、流量资费的逐渐下降等因素之外,更重要的是从“照片”到“视频”的审美跨越。

③短视频杜交没有消减用户表达自我的欲望,反而更好地满足了用户展示日常生活的需求。

秀文化是短视频文化的重要组成部分,“秀”源于英丈词汇“show”,短视频中的秀文化主要是指张扬个性的自我展示,包括秀才艺、秀容貌、秀装扮、秀技能、秀学识等各种内容,从这个意义上来讲,短视频发挥着和真人秀类似的功能。

秀文化容易引发大规模的模仿行为,进行病毒式传播,迅遠从线上扩散至线下。

“抖音五分钟,人间两小时”,虽然这个说法略显夸张,但是从中可以直观地感受到洗脑旋律和魔性动作对于短视频用户的黏性以及用户对于短视频的沉迷。

目前用户短视频文化消费习惯已经形成,消费群体不断扩大,消费时长不断增加,短视频逐渐成为用户展示自我和感知他人日常生活的新窗口。

④无论是抖音的口号“记录美好生活”,还是快手的口号“记录世界记录你”,无不在强调短视频的记录功能。

从这个意义上来讲,短视频具有和纪录片类似的功能,是记录时代风的新载体。

纪录片通常是专业国队对于些事件相对完整的记录,而短视频则通常是普通个体对于某些生活晚间的捕提。

从微观视角来看,短视频记录的只是一些碎片化的内容,但是从宏观视角来看,短视频记录的却是一个时代的整体风貌。

打开短视频平台,用户能够看到一个前所未见的多元世界,这里有豪华都市的灯红酒绿,也有偏僻乡村的鸡毛蒜皮,有山南地北的美食美景,也有世界各地的萌宠萌物,有柴米油盐,也有喜乐悲欢……一个时代的整体风貌在这里尽显无余。

塑造社会文化的新工具

⑤短视频文化是社会文化的传播栽体,也是社会文化的重要组成部分,更是塑造杜会文化的新工具。

据统计,截至2018年6月,中国短视频用户规模已达5.94亿,占整体网民规模的74.19%。

如此大的规模和如此高的比重,让我们不得不重视短视频文化在社会文化塑造中的重要作用。

⑥短视频文化是主流文化、精英文化、大众文化的交汇融合。

短视频是新时代传播正能量和弘扬主旋律的利器。

目前,各级政府部门和各大主流媒体紛纷在短視频平台开设账号,“青微工作室”“北京SWAT”“四平警事”等政务短视频号,“人民日报”“新华社”“央视新闻”等媒体短视频号,受到了年轻用户的普遍青睐。

随着短视频文化生产主体的逐渐多元,精英文化开始在短视频文化中占据重要位置,雅俗共赏、老少咸宜的短视频精品内容越来越多。

目前短视频平台已成为大众文化的策源地,“来了老弟”“买了否冷”“我们不一样”等网络流行语都发源于短视频平台,并由此向线下扩散至更广阔的社会文化空间。

《人民日报海外版》（2019年03月4日）

21．从说明对象看,选文是一篇_____________说明文,采用了_____________说明顺序。

22．结合前、后两个小标题的特点,根据第④段说明的主要内容在横线上填写一个合适的小标题。

小标题:

__________________________

23．第⑤段画线的句子用了哪些说明方法?

有什么作用?

24．说明文的特点之一是用词准确，请结合第④段划线句中加点词语分析。

纪录片通常是专业团队对于某些事件相对完整的记录,而短视频则通常是普通个体对于某些生活瞬间的捕捉。

25．下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是（）

A．短视频文化是社会文化重要组成部分之

B．从过去的“拍照片”变成了现在的“拍短视频”,主要是因为用户展示日常生活的介质和平台发生了较大变化。

C．从第⑤段加点词语“是”“也是”“更是”来看首句是并列关系。

D．“短视频”与“短视频文化”是有区别的。

九、作文

26．请从下面两题中任选一题作文。

题一:

“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。

”参观博物馆,悠久的历史、灿烂的文化使人感到自豪;

游览名山大川,壮丽的风光、古老的建筑使人感到自豪……进入初中以来,我们走出家门,走出学校,亲身参与社会实践活动,总会有那么一次,你的所见所闻让你感到自豪。

请自选角度,以“，我为你自豪”为题目,写一篇文章。

题二:

生活中,人人需要掌声。

我们要学会鼓掌:

为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。

请以“掌声”为话题,写一篇文章。

要求:

①若选题一,请补充题目;

若选题二,请自拟题目。

②立意自定,文体自选（除诗歌外）,不得套作,不得抄袭。

③字数不少于600字。

④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

参考答案

1．萃-粹帮-邦

【解析】

【详解】

“萃”应为“粹”，“粹”的意思是精华，符合语境；

“帮”应为“邦”，“邦”的意思是国家，符合语境。

注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，不要写错别字。

2．chù

zhà

o

“矗”读chù

，不要读成zhù

；

“召”读zhà

o，不要读成zhāo。

3．C

C.有误。

“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。

与语境不符。

4．B

【分析】

B.有误。

这个句子的主干是“邓稼先是奠基人和开拓者”。

故选B。

5．B

本语段论述的对象是“历史文物”，②点明了写作对象，应位于句首，排除AC；

④中的“而是”紧承②中的“不是”，③中的“让”紧承①中的“就是要让”，排除D。

6．

（1）德艺双馨。

（2）问题选择；

目的选择。

（1）本题考查成语积累。

“德艺俱备、人格卓越”的意思是德行与技艺同时具备，人格杰出。

不难想到成语“德艺双馨”，意思是形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。

（2）本题考查选择性阅读。

选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。

概括起来，大致有以下一些情形：

问题选择；

目的选择；

选择性阅读是阅读《傅雷家书》的一种好方法。

7．灰尘呀莫把我眼睛挡住了气蒸云梦泽道阻且跻道阻且右黄发垂髫并怡然自乐仍怜故乡水天涯若比邻

（1）

（2）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“挡”“蒸”等字的书写；

（3）（4）（5）属理解型默写题。

此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。

解答此类题容易出的错误有：

对相应诗文缺乏理解；

对相应诗文记忆不准确；

没有注意相关细节。

本题书写中要注意“跻”“髫”“怜”“涯”等字的正确写法。

8．①一是减缓海平面升高淹没陆地速度；

二是抑制水体污染引发的一系列问题。

②因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。

③示例：

讲低碳故事；

画低碳图画；

过低碳生活。

④示例：

爸爸、妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保，我们开车和乘公共汽车哪一个更环保，我们就选择哪一个，好不好？

①本题考查理解材料内容。

结合材料一，抓住关于“二氧化碳的大量排放”的害处的句子回答即可。

由“全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化,导致海平面升高,……,远远超出此前的预期”可知，实行“低碳生活”可以减缓海平面升高淹没陆地速度；

由“水温升高将导致蓝藻过度繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可知，实行“低碳生活”可以抑制水体污染引发的一系列问题。

②本题考查图文转换和语言表达能力。

图文转换，首先要注意题干或图表的主题、对象；

其次进行横向、纵向对比分析；

最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。

本题先观察图表，图表是对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查，横向比较，明显看出学生中多数人对“低碳生活方式”了解不够，这就是在学生中开展“低碳生活方式”宣传的原因。

“因为……,所以……”表示因果关系，因此“因为”的内容应是中学生多数人对“低碳生活方式”了解不够，“所以”的内容应是开展“低碳生活方式”宣传的重大意义。

语言要简洁、连贯。

③本题考查拟写海报栏目名称的能力。

拟写的栏目名称要符合活动的主题，形式上要仿照示例。

本题目中，海报的主题是“倡导低碳生活”，因此栏目可以是讲述关于低碳生活的故事，或是交流如何过低碳生活的心得，或是描绘低碳生活的漫画，等等。

仿照示例用动宾短语的形式来写即可。

④本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。

解答此类题，第一步要分析情景，明确题意，表明观点。

本题要求从“倡导低碳生活”的角度来劝说父母。

第二步要正确、得体地表达。

首先要礼貌地称呼父母；

然后结合材料内容，向父母解释“低碳生活”的好处，是开车还是乘公共汽车应从绿色环保的角度考虑；

注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“你们说对吧”“好不好呀”等。

语言表达要简明、连贯、得体。

9．B

10．所谓“君子”，应是品行端正、有修养的男子；

“淑女”就是善良纯洁、勤劳能干的女子。

（意对即可）

9．B.本诗主要运用“赋、比、兴”之一的“兴”的艺术手法，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，从而达到情境交融的境界。

10．本题考查人物形象。

所谓“君子”，他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；

得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。

这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。

“君子”的相思，也只是独自在那里“寤寐思服”“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。

因此这里的“君子”是品行端正、有修养的男子；

“淑女”在这场爱情中也是没有什么动作表现出来，是纯洁善良的，且“左右流之”“左右采之”“左右芼之”还体现了她的勤劳能干。

11．①像。

②虚词，表转折关系。

12．C

13．农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。

14．对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。

15．①山阻水隔，很难进入。

②自然环境优美，田园风光如画。

③人们生活安宁和乐。

（基本与世隔绝，民风淳朴。

）（答出两点即可）

11．本题考查对文言实词的理解能力。

平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

“类”，古今异义，今义为“种类”，古义为“像”；

“则”，一词多义，有“制度”“效法”“虚词，表示因果关系”“虚词，表转折关系”等意，这里的意思是“虚词，表转折关系”。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

12．本题考查学生的断句能力。

首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

“曳舟不得进”句意为：

拉着船也不能进入。

是一个主谓句，中间不能断开，排除A；

“水益涩”句意为：

水更浅使得行船不通畅。

是一个主谓句，中间不能断开，排除B；

“或强然诺”句意为：

有的勉强回答。

是一个主谓句，中间不能断开，排除D。

故选C.

13．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

隐翳，隐藏；

樵童牧竖，打柴和放牧的孩子；

征逐，追逐嬉戏。

14．本题考查作者情感。

本文作者没有直接抒情，二是借对“雪窦山”的描写间接抒发自己的情感。

“寺负紫芝山,僧多读书,不类城府”写这里的僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人），表现了作者对黑暗现实的不满；

“四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。

桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树”写出了雪窦风光如画，“田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐”写这里的人生活安宁和乐，以此表达作者对美好生活的向往。

15．本题考查对文言文内容比较阅读