银行职员手语培训心得体会文档格式.docx

银行职员手语培训心得体会文档格式.docx

《银行职员手语培训心得体会文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《银行职员手语培训心得体会文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　4、心胸狭隘。

由于缺乏听力，不能正确的衡量事物间的关系，遇事考虑不全面，只看眼前，不思长远，只顾自己，不管他人

　　5、自尊心强，喜欢表扬。

聋哑学生总爱表现自己。

做点好事总想让别人知道，老师表扬就特别的高兴，反之，做错了事却不想受到批评，也不愿看到别人的议论。

　　6、思想单纯，处事缺乏理智，喜怒哀乐的控制力差。

因此，聋哑学生容易受他人的引诱和欺骗。

　　二、基本手语的教学

（一）汉语字母及日常文明用语的手语教学

　　①ɑ、o、e、i、u、ü

　　b、p、m、f、d、t、n、l

　　g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r

　　z、c、s、y、w

　　②您好、谢谢、对不起、请慢走、再见

（二）数字、金额、单位的手语教学

　　①数字：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11

　　②金额：

10、50、100、1000、10000

　　③单位：

元、角、分、百、千、万、亿

　　④币种：

美元、港币、人民币、日元、欧元

　　（三）专业金融业务的手语教学

　　1.您好，请问办理什么业务？

　　2.您好，请到x号窗口办理这项业务？

　　3.您好，请您先取号号，然后等待叫号。

　　4.您好，请您先填xx单。

　　5.对不起，麻烦您在重复一遍，好吗？

　　6.请稍候

　　7.对不起，您的这笔业务需要一定的时间，请您稍等片刻。

　　8.对不起，让您久等了。

　　9.请您核对后在这里签名

　　10.对不起，我要离开片刻，请稍等；

　　11.请出示您的证件：

　　12.您好，需要存xx钱，是吗：

　　13.您好，需要取xx钱，是吗：

　　14.对不起，这是我们工作的失误，请您多原谅：

　　15.谢谢您支持我们的工作：

　　16.这是您的取款，请您清点：

　　17.这是您的存单（折），请您收好；

　　18.对不起，您的密码有误，请您重新输入密码；

　　19.您慢走，欢迎再来，再见：

　　20.对不起，您的签名错误，请在这里重签。

　　（:

银行职员手语培训心得体会）21.你好，请（在这）签名。

　　22.请拿好您的物品

　　23.请输入您的密码

　　24.我们这里有眼镜，请您再次核对下

　　25.不好意思，此业务须本人办理

　　26.请到开户网点办理此业务

　　27.请您对准我们的摄像头进行照相

　　28.请稍等，您的业务需要后台处理

　　篇二：

学习聋人手语心得

　　学习聋人手语心得

　　一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。

　　我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：

　　初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。

先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。

额?

?

大概介绍了多半个小时？

可听性不太大的说?

只记住了一些自己觉得有用的片段。

　　郝说：

“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。

”

　　她还说：

“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。

所以我也是那么积极的组织这样的活动了。

”恩?

我想我能理解她。

这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。

所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。

　　印象最深刻的是郝说的：

“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。

只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。

　　恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。

我是个极易满足的孩子呢，恩恩。

　　指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。

比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。

在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：

“你有病吧?

”收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。

也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？

”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。

”“一起去吃饭好不好？

”也是打的“饭，能？

”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。

聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。

　　简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。

“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。

“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。

“e，f”手指要微分。

“g”打的是大写字母那一横。

“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。

“m”也是麦当劳的意思。

“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

　　数字。

十几这样的数直接在手势的基础上打十。

比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。

然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。

恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。

然后，电话号码直接打，20XX要打一个零，怎么读的怎么打。

小数同样，打一个点即可。

然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以?

没看懂?

这算是个习惯？

应该要记住。

　　其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。

　　别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。

不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。

我和徐同时“啊”了一声?

我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎?

郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。

最后，郝告诉我们，聋人听不到你们的笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。

只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱，老师们才能更有动力。

　　手语角

　　基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌?

不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍，至少有这样一部分是我在参与的，感觉依旧很满足~呵呵。

手语歌不难，基本是意会了，就打了一个大意。

估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧，看着上届手语角的视频，真是挺期待的。

　　感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，毕竟要参加北邮的比赛了~。

凭着记忆，大概有这么几方面吧，1.翻译。

2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。

3.美化，夸张，或者用某些地方手语替代。

4.有些词可以用更直观的动作

　　篇三：

学习聋哑人手语心得

　　学习聋哑人手语心得

大概介绍了多半个小时?

　　收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。

也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗?

”“一起去吃饭好不好?

”也是打的“饭，能?

“l”把拇指收回来是姓

　　氏“李”的汉语拼音。

这算是个习惯?

4.有些词可以用更直观的动作表达。

　　手语角的班主任说：

“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途

　　径，不要为了手语歌而学手语。

”恩恩，自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我，该好好用心去理解才是。

　　走进鸿雁之前，觉得鸿雁是个很强大的团队，走进鸿雁之后，觉得很活跃，很开心。

郝是个蛮强势的人呢，有点怕怕?

不过她的确让我学到了很多。

然后我们的聋人老师，我们的班主任，手语角班主任，各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面，带动的我也很开心呢。

也许是初来乍到的缘故吧，看着各个队员们谈笑风生，大家用手语交谈，很羡慕想参与进去。

但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~

　　总之~很开心，收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期待了。

　　资料来源：

http:

///data/xdth/