新外研版三起四年级英语下册全册表格式教案 第二学期全套教学设计Word格式文档下载.docx

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英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。

本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。

力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。

提高高分率和及格率。

三、主要教学措施：

1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

四、各模块安排

周次

教学内容

课时

备注

一

Module1、Friends

3

二

Module2、London

三

Module3、Picnic

四

Module4、Robots

五

Module5、Size

六

Module6、Music

七

Module7、Countries

八

Module8、Changes

九

Module9、Weekend

十

Module10、Accidents

十一

ReviewModule期末测试

十六

期末工作总结

备课人

学科

英语

使用人

上课时间

课题

Module1FriendsUnit1she’saniceteacher.

1

教学目标

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty.2.Sentences:

ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

教学重难点

Sentences、Grammar.

教学准备

点读机、点读笔

教学过程

个性化设计

Teachingprocedures:

过程

A:

Song:

Therearetwelvemonthsintheyear.

B:

Freetalk:

Talkaboutyourholiday.

C:

Newconcepts:

概念

Stepone:

One:

利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

Two:

Learnthenewlesson.

Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext原文,boysandgirls.

StepTwo:

Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）

Example:

（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He’sacleverpupil.

StepThree:

利用实物投影展示学生带来的照片。

（Describethepersonusingtheadjectives

Homework:

Introduce介绍yourclassmatestoyourfamily.

Example:

ThisisXiaoyong.

Game:

接龙游戏

Example:

I’mXiaoLan.I’mabitshy.

B:

XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.

板书设计：

nice\abit\shy\clever\naughty.

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher

教学后记

Unit2He’scool.

cool\little\cute.

2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

Wordsandphrases\Sentences

点读机点读笔

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She’sveryclever,butshe’sabitshy.

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.

Listenandsay,thensaythepoemanddothe

actions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

Stepfour:

Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups

ofthreeorfour.

DotheABunit2.

Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.

Thisismyfriend×

×

.Sheisacleverpupil.At

school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl

mother---nicebigbrother---cool

littlesister---cutefather---clever

Unit1LondonisthecapitalofEngland.

1、Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befrom

2、Sentences:

I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.3、Grammar:

thepresenttense

SentencesGrammar

教师——点读机学生——点读笔

教学过程（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool.）

C:

Step一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。

ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。

今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。

师：

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。

“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。

个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。

然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

Step三、练习:

完成SB第一单元活动3。

把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。

例如：

1、A:

What’sthis?

It’sabookaboutLondon.It’sverynice.2、A:

What’sthecapitalofEngland?

It’sLondon.

Step四、作业

完成活动用书练习1到练习4。

Module2London

Unit2ThisistheRiverThames

long,wide,many,river,old,famous

ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

3、Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

SentencesGrammar

Step一、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：

T:

It’sbig.S1:

（pointstoLondon）London.

S2:

（pointstoelephant）Elephant.S3:

（pointstoBeijing）Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Step二、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.（Writedownthesewordsontheboard.）

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Buckingham…Ss:

…Palace.

Hyde…Ss:

…Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.

4、Showingfourpicturesonthescreenabout"

theRiverThames"

"

BigBen"

HydePark"

and"

TowerBridge"

.（Writedownthesewords.）Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.

5、Games:

Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:

Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.

Step三、Practice

1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.

2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.

Step四、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit（childrenplayingagame）.

2、Tellthestudentsthatthissong,'

LondonBridgeisfallingdown'

isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'

ssee"

Whoisthewinner?

"

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Step五、Homework

MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing"

Thisis…It'

s（very）…"

andtheothersentencestointroduce.

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

Example

Old.S1:

GreatWall.S2:

PalaceMuseum.

板书设计Unit2ThisistheRiverThames.

TheRiverThames——longandwide

BigBen——oldandtallHydePark——beautifulTowerBridge——famousandbeautiful

教学后记

Unit1Willyoutakeyourkite？

1.wordsandphrase：

picnictakegreatballwhybeacauseso

2.Sentence：

We’regoingtohaveapicinicWillyoutakeyourkite？

Yes，Iwill./No,Iwon’t.3.Grammar:

Talkaboutplan

Step1:

Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames”

S1:

ThisisBigBen.It’sveryoldandverybeautiful.

ThisisHydePark.It’sverybeautiful.S3:

...

Step2:

Listenandpoint.

T:

It’saball.（Showtheball）I’mgoingtoplayball.Willyouplaywithme?

S2:

Yes,Iwill.

I’mgoingtogotoHainain.Willyoutakeaball?

（同时板书）S2：

No，Iwon'

t.

Step3:

Teachershowsthecardsaboutthenewwords.Studentsfollowtheteacher.Thestudentsreadonebyone.Iplaythetapeandthestudentsfollowtherecorder.

S1:

WillyougotoHuanrentomorrow?

S3:

Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson.

S4:

No,Iwon’t.

Will和goingto的用法评出最好的一组。

Game：

A：

Twostudentsplayagame．Theychooseonefoodoroneobjectanddotheaction.

Willyoutakesomenoodles?

Willyoutakeacake?

Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout.

A:

We’regoing