学年江西省横峰中学高二下学期第15周周练生物试题.docx
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学年江西省横峰中学高二下学期第15周周练生物试题
横峰中学2017-2018学年度上学期
高二生物第15周周练试卷
一、选择题：
（本题包括15小题，每题4分，共60分）
1.如图所示①②③④代表人体内的体液成分。
下列相关叙述正确的是
A.人体花粉过敏时，②中的液体会增多
B.④中成分从管壁渗出后就成为②的组成成分
C.③的渗透压增大，会引起抗利尿激素分泌增加
D.人体剧烈运动时，产生乳酸的过程发生在①中
2.将培养在20℃环境中的一只小白鼠移到温度为-5℃的环境中，小白鼠体内将发生的变化是
A.皮肤的毛细血管舒张，散热量减少B.血液中促甲状腺激素含量减少
C.散热量大于产热量，体温下降D.肝脏细胞代谢增强，产热量增加
3.对于Ⅰ型糖尿病患者，可通过注射胰岛素来控制血糖，减少慢性并发症的发生。
下列相关叙述错误的是
A.胰岛素是由胰岛B细胞合成和分泌的激素，高温处理后会失活
B.注射到病人体内的胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活
C.胰岛素的靶细胞是肝细胞，因此它只作用于肝脏，促进合成肝糖原
D.胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用，它们的分泌均属于反馈调节
4.下列关于体液中Na+、K+与神经纤维膜电位变化的叙述，错误的是
A.未受刺激时，神经细胞内外液中Na+、K+分布均匀，使膜内外电位差表现为零
B.处于静息状态时，膜对K+的通透性大，K+外流，使膜电位表现为外正内负
C.受刺激时，膜对Na+的通透件增加，Na+内流，使膜电位表现为外负内正
D.Na+、K+进出神经细胞时，都需要膜上载体蛋白的协助
5.如图1为兴奋传导的部分结构示意图，图2为图1中某结构的局部放大图像。
下列相关叙述正确的是
A.神经递质作用于突触后膜所引起的信号转换是电信号→化学信号→电信号
B.刺激①处所产生的兴奋在反射弧中以局部电流的形式双向传递
C.正常机体②中的神经递质会持续作用于突触后膜
D.突触前膜释放神经递质时，需要③的参与
6.下丘脑是调节内脏及内分泌活动的中枢。
如图表示下丘脑与其他两种内分泌腺的关系，其中1、2、3、4过程分别表示激素分泌的调节关系。
下列有关叙述错误的是
A.图中甲分泌的激素对乙、丙的分泌都起抑制作用
B.丙为下丘脑，它与乙之间只通过激素调节相联系
C.若图中甲为甲状腺，则2过程发挥作用的激素是促甲状腺激素
D.图中反映了甲分泌激素的调节存在着分级调节和反馈调节机制
7.下图表示甲状腺活动的示意图，下列关于这一调节的叙述，错误的是（）
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节
8.下列关于由免疫失调引起的各种疾病中的叙述，错误的是
A.过敏反应有明显的遗传倾向，所产生的抗体能杀灭病原体
B.类风湿性关节炎属于自身免疫病，是由免疫系统反应过度造成的
C.艾滋病是一种免疫缺陷病，是由HIV侵入并破坏T细胞引起的疾病
D.对花粉过敏者避免再次过敏的最好方法是避免接触过敏原
9.如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验，下列对该实验的分析错误的是（）
A.本实验的设计遵循了单一变量原则
B.本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端
C.实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰
D.本实验证明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长
10.科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料，探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化，实验处理如图1，实验结果如图2。
下列相关叙述正确的是
A.一段时间后，不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象
B.切段的伸长与生长素的促进作用有关，与有无乙烯无关
C.生长素浓度达到a时，切段中开始合成乙烯
D.当生长素的浓度高于b时，切段生长受到抑制
11.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。
下列叙述错误的是
A.图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况
B.图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性
C.图2中f点可表示根近地侧生长素的作用
D.图2中e点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用
12.下列与种群有关的叙述_，正确的是
A.在草原上播撒优质牧草的种子，有利于提高牛、羊的环境容纳量
B.用性引诱剂诱，捕雄性害虫，可破坏害虫种群的年龄组成从而降低出生率
C.研究海洋鱼类种群数量的变化规律有利于确定鱼类的丰富度
D.调査农田中的某种田鼠和蚯蚓的种群密度，可采用标志重捕法
13.下列关于群落演替的叙述，正确的是
A.退耕还林和沙丘上进行的演替都属于次生演替，都体现了人类对群落演替的影响
B.群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量不断地增加，且物种丰富度不断提高
C.风景名胜九寨沟内物种丰富，植物垂直带谱明显，这种差异是群落演替的结果
D.西北干旱地区的典型草原经足够长时间的演替，也不可能演替到森林阶段
14.—个生态系统中，许多食物链彼此交错连接的复杂营养结构，称为食物网。
如图是某草原生态系统中的食物网，下列相关叙述错误的是
A.与草原生态系统的组成成分相比，该食物网缺少分解者和非生物的物质和能量
B.该食物网中具有6条食物链，处于第三营养级的生物有鼬和高原鼠兔
C.图中存在竞争关系的不只是鼬和高原鼠兔
D.鹰获得能量最多的食物链是草→高原鼠兔→鹰
15.下图为某生态系统中相邻两营养级上的能量流动情况，图中字母代表能量值。
下列相关叙述错误的是
A.流经该生态系统的总能量是A，它也是流入第一营养级的总能量
B.图中B代表的是生产者呼吸作用消耗的能量
C.图中C代表的是生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量
D.第一、第二营养级之间的能量传递效率是（D+E+F+G）/C×00%
二、非选择题（每空2分，共40分）
16.第八届亚洲冬季运动会在日本札幌进行。
女子冰壶决赛，由王冰玉、王芮、刘金莉和周妍组成的中国队夺得金牌，这是中国女队首次获得亚冬会金牌。
请回答下列问题：
（1）冰壶比赛过程中，运动员需要不断调节自己的运动。
当一名运动员从起滑架处推着冰壶出发后，另两名队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壶能准确到达营垒的中心。
这两名运动员做出“快速擦刷冰面”的反应属于反射，参与该反射活动的神经中枢位于，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动外，还具有、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
（2）运动员刚进入寒冷的比赛场地时，身体立即发生一系列生理反应，机体通过神经调节和体液调节维持体温的相对恒定。
其中，参与神经调节的反射弧是:
皮肤冷觉感受器→传入神经→体温调节中枢→传出神经→效应器；而参与体温调节的激素主要是，它能提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量。
（3）运动员进行长时间比赛的过程中，体内的血糖不断被消耗，但其含量仍然能稳定在正常范围内，此时血糖是通过得到补充的，在此过程中起主要调节作用的激素是。
17.（10分）如图1为稻田生态系统的物质循环示意图，图2是该生态系统中由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个种群组成的食物链的能量流动定量分析结果（单位:
cal/hm2·a），请回答下列问题：
（1）图1中②③过程中碳的传递形式分别是、。
（2）图2三个种群组成的食物链是。
（3）图3为种群Ⅲ的种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图，其中Nt表示该种群第t代的种群密度，Nt+1表示该种群第t+1代的种群密度。
当Nt为（填字母）时，种群数量相对稳定；当Nt为d时，该种群的出生率（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率。
18.如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal（m2·a）。
图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。
请回答问题：
（1）图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为________%（保留一位小数）。
（2）图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段，判断依据是能量输入________（填“大于”、“等于”或“小于”）能量输出。
（3）图2所示食物网中，植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是________；兔和人的种间关系是________；鼠疫杆菌与人的种间关系是________。
（4）通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响____________（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________（填“增强”、“不变”或“减弱”）。
（5）生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量________（填“能”或“不能”）传递给植物。
横峰中学2016-2017学年度上学期
高二生物第15周周练答题卷
姓名：
班级：
得分：
一、选择题（每小题4分，共60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
二、非选择题（每空2分，共40分）
16.
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
17.
（1）____________________________________________
（2）________________________
（3）________________________________________________
18.
（1）________________________
（2）________________________
（3）________________________________________________________________
（4）________________________________________________
（5）________________________
附加题．（10分）某生物实习小组的三位同学为观察生态系统的稳定性，用河水、水生植物、植食性小鱼、泥沙、广口瓶、凡士林等材料分别制作了三个生态瓶，如图：
请你分析这三个生态瓶，回答下列问题。
（1）以上三个生态瓶只有一个是合理的，为________瓶，另外两个生态瓶出现错误的原因分别是__________________________________________________________。
（2）甲、乙、丙三个生态瓶中的小鱼存活时间最短的是____________，原因是_______________________________________。
（3）加入泥沙的目的是_________________________________；
高二生物第15周周练答案
一、选择题：
（本题包括30小题，共60分，每小题只有一个选项符合题意）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
D
C
A
D
B
A
D
C
C
B
A
D
B
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