五年级品社第二第三单元课时教案表格王效香Word文档格式.docx
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师：
没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。
同学们猜猜看，它是什么？
（师板书“电话连着你我他”）
二、各抒己见，充分讨论
哪些同学家有电话？
是什么样的电话？
（生讨论）
师小结：
我们现在使用的电话主要有两大类：
固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
想一想你都用电话干过什么？
生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？
教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）
三、交流资料，资源共享
是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？
因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。
（板书：
贝尔）
你知道贝尔发明电话的故事吗？
（指名读教材资料：
电话的发明）
听完这个故事，你感受最深的是什么？
四、编拟情景，生活再现
同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了（也没有其他通讯设备），世界将会发生什么事呢？
（学生自由发言）
师：
请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。
看哪个小组编得最有创意。
注意：
语言要文明。
（小组准备，教师参与其中一小组的编排。
）
请各小组上台表演。
（表演完后让小组成员谈感想，观众进行评议）
五、大胆设想，创造未来
师：
自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。
随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？
这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。
同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？
（小组讨论、绘制设计图）
（每小组派代表展示说明本小组的设想）
六、教师小结，激励践行
你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。
希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！
板书
设计
电话的用途
电话的发展
反思
丁庄镇小学五年级上册品社学科（课时备课）
第二单元第2课时主备教师：
王效香使用教师：
我会打电话
1．通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
2．通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。
学会正确使用电话。
通过学生模拟表演等形式，从不同方面再现生活中打电话的各种现象，引发学生对人际交往的理性思考。
调查法、小组合作法、体验法
一、交流资料
课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
（学生小组汇报）
二、模拟体验
通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。
那么你们会打IC卡电话吗？
谁能说一说它的使用方法？
（出示一部IC卡电话机和一张IC卡）
（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。
学生判断，补充。
师出示课件：
IC卡的使用方法
三、合作答疑------体验成功
电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢。
比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。
针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。
（学生讨论、交流、表演）
四、讨论交流
打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。
（播放录像：
相声“打电话”）
可以看出，如果不能正确使用电话，就会影响我们的正活。
除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。
（播放相关内容录像，学生谈感受）知识链接----拓展补充
五、拓展补充
师小结：
可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。
如果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
六、当堂达标
打电话要讲---------，电话接通时要---------------‘------‘，然后用简洁的语言说明-------或--------------------，最后----------------‘------‘或“--------“。
七、交流收获
IC卡电话
特殊的电话号码
第二单元第3课时主备教师：
王效香使用教师：
信件传真情
1．了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
2．认识邮政通信给人类带来的方便。
学会用法律武器来维护自身的权益。
教学重点：
了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
教学难点：
教学关键：
体验寄送一封信。
一、情境导入
今天我们班的XX同学收到一封特殊的来信，他想读给大家听一听。
（请XX学生读偏远山村手拉手小朋友的来信）
听完这个小朋友的来信你们想说点什么？
二、讨论交流
在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
（小组讨论、汇报）
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？
新寄信时要注意些什么呢？
今天我们请来了邮政局的李叔叔，请他来为我们解答这些问题。
三、合作答疑-
（李叔叔上台讲解寄信时注意事项）李叔叔：
你们在寄信的过程中还遇到过什么问题？
说出来让大家听听。
（学生提问题，李叔叔一一给予解答）
（投影出示课本上的三幅情景图）
对于他们的这种做法你有什么看法呢？
看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。
（投影出示相关法律条文）
因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人通信自由的权利。
四、拓展延伸
我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
课下同学们可以用你喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。
五、当堂达标-------点评面面观
填空：
通过信件传递信息是古人主要的------------，在通信技术--------------的今天，这种通信方式仍在我们的----------------------广泛运用着。
六、交流收获
保护自己的通信自由，不要侵犯别人通信自由。
第三单元第1课时主备教师：
第三单元科技改变生活第二课科技推动社会发展
中国古代的四大发明
1.通过搜集资料了解我国古代的四大发明。
2.使学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重难点：
了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
通过多种途径对中国的四大发明进行探究学习。
课件、图片、文字资料
调查法、小组合作法、探究法
一、谈话导入，分组探究
1．师：
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看（播放课件：
视频资料）。
2．师：
在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？
（学生简单说一说）我们的先人真是了不起！
下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
（板书：
中国古代的四大发明）
3．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：
造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
二、合作交流，共同提高
（各小组课分别按下列程序进行交流）
1．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？
我们的社会是什么样？
”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
2．请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。
（如：
该发明的历史背景，为人类发展带来哪些作用等。
3．请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
5．设想一下：
如果生活中没有该项发明，我们的生活会怎样？
说出自己的感受。
三、活动总结，升华体验
小结：
四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
行动起来用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
五、交流收获
造纸术印刷术火药指南针
第三单元第2课时主备教师：
三次技术革命
1．培养学生用不同的方式解决问题的能力。
2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。
3.使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。
使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。
广泛查阅资料，搜集科学家的故事、名人名言及图片，举行交流会。
名人名言、图片、课件
一、激情导入
同学们，课前大家都预习了教材，并分头查阅了大量的资料。
今天我们就采取小组竞争的形式来加强学习，看哪个小组表现得最优秀，现在我宣布竞赛开始。
二、过程角逐
（主要项目及环节如下）
1.必答题
每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。
（教师要精心设计相关问题。
如：
第一次技术革命的时间是什么？
第二次技术革命又称什么革命？
等等）
2.抢答题。
本环节共八道题，分八轮抢答。
每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。
答错不扣分继续再抢答。
3.考考你。
每队出两道题（自己搜集的有关三次技术革命知识）考抽中的一队，答对者加分，答错减五分。
4.科学家的故事。
每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠、饱尝艰辛的历程，咱们比比看，哪队讲的故事最能打动我们。
各队派代表上台讲述一个科学家的故事。
其他的参赛队当好评委，互相评议，排出名次，并按照名次进行加分。
听了这些科学家们的故事你受到了什么启示？
三、评比颁奖，互赠名言
（综合各小队分数，进行颁奖。
同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！
蒸汽时代电气时代信息技术时代
丁庄镇小学五年级上册王效香学科（课时备课）
第三单元第3课时主备教师：
科技的今天和明天
认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
广泛搜集现代科技，充实课堂，丰富教材。
课件、图片、录像资料
一、录像导入，小组交流。
1．出示中央电视台天气预报卫星云图、电视卫星频道、神舟六号飞船等课件资料
2．看到这些画面，你有什么感受？
3．你还搜集了哪些尖端的科学技术资料。
请同学们分类在小组内交流一下。
4．各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。
其他小组可进行补充。
5.说一说这些科学技术为我们的生活带来了哪些便利？
二、畅想未来
我们的生活在高科技的推动下日新月异，在不久的将来，我们的社会及我们的生活将会发生翻天覆地的变化，下面请根据你们搜集到的资料，展开你们想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下你的未来生活吧！
学生根据自己的想象进行描绘，展示自己想象的未来世界。
（其余小组可以适当补充）
三、综合自身、激励教育
刚才我们描绘、展示的未来世界真是太奇妙了，我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？
四、课外延伸
请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。
生物工程
光电子技术
纳米技术
新能源技术
基因工程
丁庄镇小学年级册学科（课时备课）
第单元第课时主备教师：
使用教师：
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