最新国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》期末题库及答案Word格式文档下载.docx

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4·

是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

5·

是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点这上的现象。

二、填空题（每空l分，共24分）

1．特定的发展阶段

2．观察法调查法实验法

内心品质

4．噪音

无目的游戏功能性游戏结构性游戏

6．无意识记

7-直觉行动思维具体喙象思维抽象逻辑思维

8．4岁

9·

适应性告知批评和嘲笑命令’请求和威胁问题与回答

10·

视觉一听觉视学一触觉视学一动觉

11．使用不当家长本身

三、简答题（每小题8分，共24分）

1．分离的表现；

（4分）

痛苦情绪的负面作用。

2．从浑浊一体到逐步分化；

（2分）

句子结构从简单到复杂；

句子结构从不完整到完整；

句子长度由短到长。

3．感知者；

（3分）表现者；

（3分）欣赏者。

四、论这题（共16分）

答案要点：

1．皮亚杰的主要成就是发现儿童不同于成人，儿童的思维发展有着自己的阶段，其核心特点是自我中心

2．教育必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施；

3．教育既要适应儿童的智慧结构+，又要促进这个结构的不断发展。

详细阐述，酌情加分

1．这是依恋的一种表现，是依恋情感的转移；

2．小红毯成为安全的依托；

．

3．儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；

4．依恋对行为的影响：

对社会性发展的影响；

对情感发展的影响；

对认知发展的影响。

必须十分重视孩子的依恋行为，充分满足孩子的心理需求。

详细阐述，酌情加分。

《学前儿童发展心理学》题库及答案二

1．发展的差异性

2．具体运算

3．角色游戏

4．性别稳定性

5．自我中心

二、填空题（每空格1分，共20分）

1．学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2．儿童大脑机能的发展主要表现在____．的形成和巩固；

过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

3．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为____，____，然后是左右。

4.一____和____是儿童识记的两种方法。

5．皮亚杰研究了2-7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：

-------和------

6．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：

------及------一、---------

7．到了4岁左右，-------成为儿童最主要的游戏形式。

8．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是--------，一种是------

9．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现--------和--------

10．儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是-------。

11．柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为____水平，____阶段。

三、筒答题（每小题8分，共24分）

1．以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？

2．简述影响儿童同伴交往的因素。

3．简述学前儿童的性格特点。

试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。

五、分析题（共20分）

常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。

前几天带他去公园玩滑

梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。

惹得周围人议论纷纷，

我们做家长的挺不好意思的。

可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？

”

试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。

1．发展的差异性：

每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体

间心理发展的不同。

2．具体运算：

指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可

以顺利获得解决。

3．角色游戏：

儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。

4．性别稳定性：

儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

5．自我中心：

儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.0至6岁

2．条件反射兴奋和抑制

3．先上下再前后

4．机械识记意义识记

5．自我中心语言社会化语言

6．涂鸦期象征期定型期

7．结构性游戏

8．工具性侵犯敌意性侵犯

9．客体永久性延迟模仿的行为

10．社会性游戏

11．三六

1．以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？

（1）独自游戏；

（2）平行游戏；

（3）联合游戏；

（4）合作游戏。

2．简述影响儿童同伴交往的因素。

（1）教养方式；

（2）儿童自身身体的吸引力；

（3）个性特点及自身不同的行为表现；

（4）认知能力的高低；

（5）教师的影响。

3．简述学前儿童的性格特点。

好动；

好奇；

好模仿；

好冲动。

试论述早期依恋对后期行为的影响。

1．对社会性发展的影响：

安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自

信，对周围有很好的控制感。

而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。

2．对情感发展的影响：

儿童能够形成良好的依恋，可增加一个人的信赖与自信，情绪稳

定，能发展出积极的情绪情感，并且成功地依恋自己的同伴与后代。

反之i有可能缺乏自信，情

绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。

3．对认知发展的影响：

依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。

安全依

恋的儿童有较高的认知发展水平。

（无详细阐述，酌情扣分）

五、案例分析题（共20分）

孩子胆小是常见的，也并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。

（10分）

父母溺爱，过度保护；

父母斥责，过度刺激；

身体虚弱，缺乏信心。

措施：

父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩

子自己做事。

因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激。

因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心

理上适应环境，勇敢起来。

（无分析酌情扣分）

《学前儿童发展心理学》题库及答案三

一、名词解释题（每小题4分。

共20分）

1．具体形象思维

2．依恋

3．观察学习

5．学前儿童心理学

1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了-----。

2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——。

3．婴儿三种不同的典型气质类型是——、——、一C，

4．观察他人的过程有--------、——、——、——等4个组成部分。

5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——中的一个经典实验装置。

6·

研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——，再——，然后是——。

7．儿童在音乐世界中扮演着——、—---和-------的角色。

、

8·

婴儿的情绪和情感表现为易——、易——、易——、易——的特点。

9．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为。

10．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是，一种是

11．儿童自我意识的发展主要表现为——的发展。

1．他律道德阶段儿童的特点?

2．儿童思维发展的总趋势是什么?

3．儿童亲社会行为的影响因素?

试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。

强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。

妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。

强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。

强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：

“我自己来”、“我要”。

请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析。

1．指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

2．是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。

3．就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。

4．是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

5．是研究0至6岁学前JL-1i!

心理年龄特征和发展规律的科学。

二、填空题（每空l分，共24分）

1．发展的普遍性2．色盲

3．容易抚育型抚育困难型启动缓慢型

4．注意保持运动复现动机

5．知觉研究

6．上下前后左右

7．感知者表现者欣赏者

8．变换冲动感染暴露

9．积极词汇

10．工具性侵犯敌意性侵犯11．自我评价

三、简答题（每小题8分。

1．对规则的理解上认为规则是万能不变的；

（2分）评定行为的态度上，抱极端态度，并认为别人也这样看；

（2分）判断行为时根据后果的大小；

（2分）看待惩罚上，把惩罚看成天意，赞成严厉惩罚。

2．直觉行动思维在先；

（2分）具体形象思维随后；

（2分）抽象逻辑思维最后；

（2分）其发展顺序而言是固定的、不可逆的。

3．环境因素；

（2分）认知因素；

（2分）移情；

（2分）强化。

（2分）四、论述题（共16分）

·

、

1．个体成熟的原则的含义：

个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备状态。

（6分）

2．育儿观念及其启示：

不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；

学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；

尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；

不要老去想“下一步应发展什么了”?

应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。

未详细阐述，酌情减分

五、案例分析题（共16分）答案要点：

学前儿童性格特征表现为：

好动；

好奇、好问；

作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发他的好奇心，对孩子冲动的不良行为要有耐心，并晓之以理。

《学前儿童发展心理学》题库及答案四

一、选择题（每小题2分．共20分）

1．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为

（）。

A．横向研究

B．纵向研究

C．平行研究

D．实证研究

2．第二信号系统的出现是在（）。

A．出生后的下半年起

B．出生后一年

C．出生起

D．出生后两年

3．“直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是‘概念智力，的一个基础”，这段话出自：

A．皮亚杰

B．吉布森福克

C．维果斯基

D．福禄贝尔

4．在（）阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A．感知运算阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

5．“三座山试验”的设计者是（）。

A.维果斯基B．皮亚杰

C．蒙台梭利D．福禄贝尔

6．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

这是因为他们缺乏（）。

A．早期依恋关系

B．正常母爱

C．细心照料

D．必需的营养

7．社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴B．教师

C．家长D．其他同伴

8．在（）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A．前道德阶段

B．道德他律阶段

C．自律道德阶段

D．道德理想阶段

9．角色游戏的出现主要在（）。

A.1岁B．2-3岁

C．3-6岁D．7岁

10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。

A.观察学习B．自我学习

C．直接学习D．强化学习

二、判断题（每小题1分，共20分】

11．个体心理的发展不能脱离社会环境，反映的是心理发展的社会性特征。

（）

12.胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。

13．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。

14.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

15．儿童的记忆以再认记忆为主。

16.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。

17.幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

18.儿童思维发展的总趋势是按“直觉运动思维在先、具体形象思维随后、抽象逻辑思维最后”的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。

19.内源性微笑是真正的微笑。

20.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。

”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。

21．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。

22.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

23.婴儿形成何种类型的依恋关系与儿童本身的气质特点有关。

24.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。

25.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。

26.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。

27.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。

28.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

29.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。

30.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。

三、问答题（31、32题各12分．33题16分，共40分）

31.简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。

32．简述儿童产生惧怕的原因。

33．试述影响儿童同伴交往的因素。

四、分析题（20分）

34.常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。

前几天带他去公园

玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周围人议论纷

纷，我们做家长的挺不好意思的。

试分析孩子胆小的原因并对家长提出家庭教育中的应对措施。

一、选择题（每小题2分，共20分）

1．B2．A3．A4．A5．B

6．A7．B8．A9．C10.A

二、判断题I每题1分，共20分）

11．对12.错13.错14.对15.对

16.错17.错18.错19.错20.错

21．错22.对23.对24.对25.对

26.错27.错28.对29.对30.错

三、问答题（31、32题各12分，33题16分，共40分）

31．简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。

（1）条件反射的形成和巩固。

（2）兴奋和抑制过程的增强。

（3）第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

（1）熟悉环境的改变。

（2）被他人惧怕情绪感染。

（3）后天经验所致。

（1）教养方式的影响：

（要说明权威型、专制型、溺爱型和忽视型对儿童性格的不同影响。

（2）儿童自身身体的吸引力：

相貌漂亮的儿童更易受其他儿童欢迎。

（3分）

（3）自身不同的行为表现：

外向、友好无攻击性行为的儿童较受欢迎。

（4）认知能力的高低：

智商高的儿童与同伴的接纳程度呈正相关。

（5）教师的影响：

教师对儿童特征和价值的认可程度影响其他儿童对该儿童的接纳性。

34．

（1）分析原因：

孩子胆小是常见的，并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原

因。

如父母溺爱，过度保护；

父母斥责，过度刺激；

孩子身体虚弱，缺乏信心；

个性内向等。

（2）措施：

子自己做事；

因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激；

理上适应环境，勇敢起来；

培养良好的个性，多参加同伴活动。

《学前儿童发展心理学》题库及答案五

1．下列属于新生儿无条件反射的是（）。

A．抓握反射

B．吮吸反射

C．转向反射

D．张嘴

2．大脑机能发展的重要标志之一是（）。

A．大脑皮层抑制机能的发展

B．大脑皮层兴奋机能的发展

C．神经兴奋过程的发展

D．条件反射的出现

3．在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

A．动作

B．表象

C．语言

D．形象

4．在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维

B．具体形象思维

C．抽象逻辑思维

D．形式运算思维

5．（）是婴儿的第一个社会性行为。

A．微笑B．哭泣

C．愤怒D．张嘴

6．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段

处于依恋的（）阶段？

A．无分化阶段

B．低分化阶段

C．依恋形成阶段

D．修正目标的合作阶段

7．下列（）不属于亲社会行为。

A．谦让B．帮助

C．合作D．攻击性行为

8．道德两难故事法是谁研究时用的？

A．皮亚杰B．柯尔伯格

C．维果斯基D．福禄贝尔

9．下列哪项不属于心理活动的动力特征？

A．心理活动的速度

B．心理活动的强度

C．心理活动的稳定性

D．心理活动的平衡

10.下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？

A．涂鸦期B．象征期

C．联想期D．定形期

二、判断题（每小题1分，共20分）

11．发展的连续性重点描述量的增减。

12．六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。

13．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。

14．儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。

15．研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

16.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。

17.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

（）

18．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

19．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。

20.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。

21.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

22.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。

23．儿童的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响。

24．儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。

25．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点的能力。

26.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

27.4-5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感