统编版四年级上册语文单元阅读训练第3单元 读着童话寓言长大 含答案Word格式.docx
《统编版四年级上册语文单元阅读训练第3单元 读着童话寓言长大 含答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版四年级上册语文单元阅读训练第3单元 读着童话寓言长大 含答案Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在城市门口坐着一个麻疯病人，他的脸上盖着一块绿麻布的头巾，他那双眼睛像烧红的炭似地从麻布上的小眼洞里闪着光芒。
等他看见星孩走了过来，便敲击着一个木碗，并摇着他的铃，呼唤着星孩，说道：
“给我一个钱币吧，否则我会饿死的。
因为人们已经把我赶出了城市，也没有一人同情我。
“唉呀！
”星孩大声叹道，“我的钱包里只有一个钱币呀，要是我不把它带给我的主人，他就会打我，因为我是他的奴隶。
不过，麻疯病人仍旧缠着他，恳求着他。
后来，星孩终于动了怜悯之心，把白金钱币给了他。
等星孩回到魔术师的房间，魔术师为他打开门，让他进了屋，对他说道：
“你取到那块白金钱币吗？
”星孩却回答说：
“我没有拿到。
”于是魔术师一下子朝他扑来，击打着他，并在他面前放了一个空木盘，对他说：
“吃吧！
”又给了他一个空杯子，说道：
“喝吧！
”然后又把他推到地牢中去了。
第二天，魔术师又来到他身边，对他说：
“如果你今天不能给我拿回那块黄金钱币，我一定要你继续做我的奴隶，并抽打你三百下。
”
于是星孩又到森林中去了，一整天，他都在森林中寻找黄金钱币，可是哪儿也找不到。
日落时他便坐下来，开始哭了起来……
1．星孩有着（）的品质。
你是从哪里看出来的，请在文中用曲线划出来。
2．联系上下文理解词语。
怜悯：
3．为文中下列词语各找一个近义词。
仍旧——恳求——怜悯——回报——
4．阅读中，你对星孩和魔术师分别怀着怎样的感情？
训练3
蜗牛和玫瑰树
安徒生
园子的中间有一棵花繁叶茂的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。
“等着，等轮到我吧！
”蜗牛说道，“我不只开花，不只结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。
”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？
“我得慢慢来。
”蜗牛说道，“您总是那么着急！
着急是不能成事的。
第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。
玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。
蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
“什么东西看来都和去年一样！
没有出现什么进步！
玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！
夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵。
一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿，玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。
“现在您已经成了老玫瑰枝了，”他说道，“您大约快要了结生命了。
您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。
但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。
否则的话，您一定会另有作为的。
您能否认吗？
您很快便会变成光秃秃的枝干了！
您明白我讲的吗？
“您把我吓了一跳，”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。
“不错，看来您从来不太费神思考问题！
您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢？
“没有！
”玫瑰树说道。
“我在欢乐中开花，因为我只能这样。
“您过的是一种很舒服的日子。
”蜗牛说道。
“的确如此！
我得到了一切！
”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！
您是一位善于思考、思想深刻的生灵。
您的秉赋极高，令世界吃惊。
“这，我压根儿就没有想过。
”蜗牛说道，“世界与我不相干！
我和世界有什么关系？
我自身与我身体的事就够多的了。
“可是，难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？
把我们能拿出的……是啊，我只做到了拿出玫瑰来！
——可是您呢？
您得到了那么多，您给了世界什么呢？
您给它什么呢？
“我给什么？
我给什么！
我朝它吐唾沫！
它不中用，它和我没有关系。
您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！
于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。
“真是叫人伤心！
“我必须总是开花，总是开玫瑰花。
我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。
这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。
玫瑰天真无邪地开着花。
蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。
1．通过查字典，给加点字注音，并理解词语意思。
兑（）现
秉（）赋（）
天真无邪（）
2．读完童话，蜗牛和玫瑰分别给你留下了怎样的印象？
3．不改变句子的意思，改写句子，句末标点符号为句号。
4．你身边有“蜗牛”这样的人吗？
你想对他们说什么？
5．请注意文中对话描写。
“说”和“说道”后面的标点符号原来可以是，这是说话人在最前面的时候；
也可以是，这是说话人在中间的时候；
还可以是，这是说话人在句子的最后的时候。
我还能分别写出一句这样的对话来。
说话者在最前面
说话人在中间
说话人在最后
训练4
两棵树
哥哥从山上移来了一棵树，栽种在自家大门的左侧，人称哥哥树；
弟弟也从山上移来了一棵树，种在了自家大门的右侧，人称弟弟树。
两棵移栽的树隔门相望，十分快活，很快就成了知心好友。
谈到高兴时，弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说：
“我看你也太老实了，怎么能容忍你的主人把你糟蹋成这个样子？
那么大的树冠竟让他砍去了将近一半，多可惜！
你不痛吗？
”“有点痛。
不过，我倒是担心你……”哥哥树眼望着它那青枝绿叶的树冠担心地说。
不等哥哥树把话说完，弟弟树就打断它的话说道：
“你剩下的这一半树冠的叶子也不完整啊，有的叶片被剪去了三分之一，有的叶子却只为你留下了半片，多难看。
”“是难看，不过你……”哥哥树仍想表示一下自己的担心。
“不过什么！
”弟弟树对哥哥树的态度有几分不耐烦了，竟再一次打断哥哥树的话说：
“我想，最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美，你怎么能不为此而奋斗呢？
”哥哥树不便再说什么，但它依然关注地、目不转睛地望着弟弟树，目光中流露出一种极度的不安。
时隔不久，弟弟树发出了低沉的阵阵叹息声，哥哥树关心地问弟弟树：
“你怎么啦？
”“我很不舒服。
太阳晒得我头晕眼花，好像全身都已干枯。
”“这可能是因为灼热的太阳把你身上的水分蒸发得太多，弄得你身上缺水了。
”哥哥树心急地说，“赶快用你的根吸水，水分充足了，可能会好受些。
”“我试过了。
但是，我们刚移过来不久，根子还没有完全扎好。
它已经做了最大的努力，却仍解脱不了我的困境。
看来我快不行了，马上就要倒下去了。
”弟弟树悲观了，它完全失去了刚开始时的那股神气。
哥哥树马上安慰道：
“不会的，你要坚强些，要坚持住，咱们慢慢想办法。
哥哥树不断地鼓励弟弟树。
弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解：
“你难道没有我这种感觉吗？
”“我还好，没有你那样难过。
”哥哥树轻松地说。
“为什么同时移栽过来树，我难过的要死，你却没有这么难熬，这太不公平了。
”弟弟树愤愤地说。
“可能是因为你的枝叶过多，水分蒸发得太快。
”哥哥树说。
“可是，我过去从来没有过这种感觉呀。
”弟弟树表示很奇怪。
“移栽的过程中难免要碰断一些根，单靠剩下的根吸水，就会供不应求了。
”哥哥树肯定地说。
“那，你在移栽中就能保全自己所有的根吗？
”弟弟树仍在愤愤不平。
“你不是早就看见了，我的叶子被砍掉了一半吗？
这就是为了使水分蒸发得少一些、慢一些。
”哥哥树说，“这样，根吸收的水分与叶子蒸发的水分能够达到平衡，也就不觉得难熬了呀。
“那……”弟弟树无言以对，它低下头，无奈地说，“那可怎么办呢？
正在弟弟树感到无计可施的时候，太阳突然被云彩遮住，天阴下来了，不一会儿，就下起了淋淋沥沥的小雨。
润物细无声的小雨，使弟弟树舒了长长的一口气，觉得浑身舒服。
它忘记了刚才的一切痛苦和不适，又神气地手舞足蹈起来。
1．请把文中的四字词语积累在下面，各抄写两遍。
2．读完短文，哥哥树和弟弟树分别给你留下了怎样的印象？
3．理解文中词语。
树冠：
极度：
无言以对：
无计可施：
手舞足蹈：
4．请在文中找出表现弟弟树神态变化的词语。
5．短文通过哥哥树和弟弟树的故事，想告诉我们什么道理呢？
训练5
自由的叶子
在那高山环抱着的山洼里，有一棵无名的小树，树不高，却枝叶繁茂。
枝头上那一片片迎风飘舞的叶子，在阳光的照耀下一边辛勤地工作，一边“哗啦哗啦”地唱个不停。
无论是谁，一眼就能看出，它们在这里生活得很充实、愉快，一个个都感到十分满足。
然而，在这群快乐的树叶当中，有一片特别华丽、显眼的树叶却与众不同，它青翠、硕大而又富于光泽，它沐浴着阳光，但不勤于工作；
它也随风歌唱但不快乐。
它整日注视着山巅上的一棵青松，欣赏着青松的英姿，羡慕青松的显赫位置，它做梦都想与青松比高。
它终于明白了，是树枝的束缚，阻碍了它梦想的实现。
“放开我，让我走吧，给我自由，让我做一片自由的叶子吧。
树枝摇摇头说：
“不，不行。
你的硕大、美丽虽然与众不同，但你却和众叶一样，都离不开树枝和树根，没有我们为你提供营养，你将失去生命之源，从而失去翠绿，失去光泽，慢慢变成枯叶一片。
硕大的叶子哪能听得进这种逆耳之言，因此，当一只燕子飞过来的时候，它连忙喊住燕子，问道：
“小燕子，我能不能跟你一起走？
“你不会飞，我怎能带你去呢？
”燕子察觉到此刻硕大的叶子十分忧伤，为了帮助它，便出主意道：
“不过，你可以借助于风力，得到你梦寐以求的自由。
风来了。
硕大的叶子按照燕子的主意，不失时机地抓住了风婆婆的衣角，拼命地挣脱了树枝的束缚，离开了生它养它的故乡，随风飘荡而去。
从此它就得意洋洋地自命为自由的叶子了。
飘到了山巅，自由的叶子对风说了声“谢谢！
”就停在松树的枝头上了。
它为自己得到了真正的自由而兴奋不已，为自己能高高地雄踞于青松的树冠之上而感到十分满足。
它放眼远眺，发现山下有清澈见底的池塘，山外有一座大城市，它无意欣赏池塘中的一切，却向往着城市的繁华壮丽，它决心只在松树上停留一两天，就求风婆婆带它到城市中去游玩一番。
两天过去了，风婆婆来了，自由的叶子又一次抓住风婆婆的衣襟，随风飘荡。
飘呀，飘呀，飘到了池塘上空，鱼儿向它招手，小虾向它点头，莲花也向它发出了热情的邀请，它都—一谢绝，一心向城市飘去。
这城市中的树，可不像生它、养育它的那棵山洼洼里的无名小树，它们高大雄伟、肥硕而密集的树叶覆盖着宽阔的马路，为来往忙碌的人们遮挡着炽热的太阳，不时赢得了行人的一片赞扬声。
它不禁开口叹道：
“也不知是些什么树，棵棵都是这么帅气。
“我们是悬铃木树，也叫法国梧桐。
”一棵用柔软的枝条托起了自由的叶子的大树说。
自由的叶子眼看着悬铃木身上那些大叶子东扑西捉，吸收灰尘，净化空气，忙碌不堪，不好意思再去打扰它们，便不声不响地观赏起城市中的迷人景色来了。
开始还觉得很是惬意，不一会儿，炎炎赤日便把它晒得口干舌燥。
它实在忍不住了，再也没有心思观景了，只好羞答答地开口对悬铃木说：
“对不起，打扰一下，能给我一口水喝吗？
悬铃木说：
“可是，你既无根，也无枝干，我通过什么渠道把水送给你呢？
”“那怎么办？
我实在是有些支持不住了。
你看我身上的颜色正在渐渐地变化，枯黄代替了翠绿……”自由的叶子有些发慌了。
“谁都不忍心你这样下去，都想救你，但又都无能为力。
”悬铃木看着可怜兮兮的自由的叶子，一筹莫展。
最后，它劝叶子道：
“你还是赶快回到生你养你的地方，找到自己的根，求根救救你，或许还来得及。
自由的叶子听从了悬铃木的劝告，悲悲切切地向它们告别，借着风力又回到了山洼，停落在生养它的树枝上。
它看见满树的叶子依然翠绿，生机盎然，而自己却已是枯叶一片，不禁泪流满面。
“只有一个办法。
”树干经过再三思考之后说，“那就是落叶归根：
用你这叶子覆盖树根，化为肥料，供根吸收，来年变做新叶。
只有这个办法，才能延续你的生命，还给你一片翠绿”
“好，好，我明白了，谢谢你。
”自由的叶子慢而轻地从所停的枝头上面飘落下来，盖在根上，任凭狂风猛吹，再也不离开半步。
1．工整抄写并积累下列词语。
与众不同、硕大、惬意、显赫、梦寐以求、可怜兮兮、一筹莫展、生机盎然、落叶归根
2．短文先写了自由的叶子，然后写了它在风婆婆带领下，没想到它，最后自由的叶子回到生养它的地方，，延续了生命。
3．文中划线的句子采用了拟人的修辞手法，请问，你是从哪些词语看出来的？
请你也试着写一个这样的句子。
4．课文通过自由的叶子想告诉我们什么道理呢？
5．“那就是落叶归根：
”这一句中，冒号后边的句子正好解释了什么是“落叶归根”。
请你也写一个这样的句子，用上冒号。
训练6
鹦鹉的答复
从前，有个商人养了一只鹦鹉，取名为亚历山大。
亚历山大坐在窗边一个精美的鸟笼里，羡慕地看着窗外自由飞翔的小鸟，真想像他们一样飞上天空。
一天，商人要去做生意，出门前问亚历山大要什么。
亚历山大说：
“在你去的地方有棵大树，上面有许多鹦鹉，你对他们说亚历山大问候它们。
它们的心真狠，一点也不想念笼子里的伙伴。
说完后，再要它们给个答复。
商人的生意做得很顺利，做完生意后，她找到亚历山大说的那棵树，把口信带给那些鹦鹉们。
可是，他的话一说完，所有的鹦鹉全从树上掉下来摔死了。
商人回到家里亚历山大问道你忘记我的请求了吗先生你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗商人心情沉痛地说：
“我没有得到答复。
”鹦鹉问：
“为什么？
起码也该把你看到的告诉我呀。
”商人回答：
“我把你的话一说，它们全都从树上摔下来死了。
听了这句话，鹦鹉说了声“谢谢”，就从站的地方摔了下来。
商人打开笼子，将鹦鹉放在手中，心想：
“它为它的朋友悲伤过度而死去了。
”于是，把鹦鹉放在一棵大树下面。
当他正要进屋时，忽听到后面一阵振翅的声音——亚历山大飞走了。
商人终于明白了那些鹦鹉的答复，它们没死，只是替亚历山大指明重获自由的方法。
1．写出下列词语的近义词。
精美——（）羡慕——（）想念——（）
2．给下面的句子加上标点。
商人回到家里亚历山大问道你忘记我的请求了吗先生你不愿把鹦鹉的答案告诉我吗
3．故事先写了亚历山大，再写了，最后，亚历山大巧妙地重获自由。
4．请你用一句通顺的语言写出鹦鹉们的答复。
训练7
荷 叶 船
野军
湖水清清，荷花朵朵，一片红艳艳……岸边，一群白鹅在吃草。
有个放鹅的小女孩在捉蚱蜢。
蚱蜢蹦呀跳呀，逃进了草丛里。
小女孩忽然看到泥坑里有只小青蛙，它在爬啊爬，怎么也爬不上来。
她把手伸进泥坑，捧起了小青蛙。
“小青蛙，你快回家吧！
”她把小青蛙放进了湖水中。
小青蛙朝她点点头，蹬开了双腿，游去了……
太阳快下山了，湖面上金光闪闪。
小女孩赶着鹅，要回家了。
忽然，她听见有谁在喊：
“小姐姐，你别走！
”她回头一看：
是个系绿肚兜的小男孩，划来了一只绿色的小船，在向她招手呢。
小船划到岸边，小男孩说：
“小姐姐，我找到了好多红菱，你能帮我一起去采吗？
小女孩想了想，说：
“好吧，可不能采得太晚。
“嗯。
”小男孩点点头，伸手把小女孩拉上了小船。
小船“呜吱，呜吱”钻进了荷花丛中，一群鱼儿跟着小船游，好像欢迎客人。
一只螃蟹爬上了荷梗，好奇地瞧着。
小女孩闻到了一股甜甜的清香，多美的地方啊！
水面上浮着一大片绿的菱叶。
小船停下了，小男孩指了指菱叶，说：
“就在这儿。
小姐姐，我们采菱吧！
菱叶下挂着一只只长角的红菱。
小女孩和小男孩趴在船边采呀摘呀，很快，船里采了一堆红菱。
突然，扑通一声，小女孩扭头一看：
啊，小男孩不见了！
她吓坏了，只见水里“咕咚”一下，钻出来一个小脑袋。
“小姐姐，我在挖藕呢！
”小男孩扮了个鬼脸，一头又钻进了水里。
他真行会游泳呢小女孩这才放了心
小男孩捧来了一大把藕，扔进了小船。
那一支支胖乎乎的藕，真叫人喜欢。
小男孩爬上船，拿起一段藕，啪地一声掰成了两段。
两段藕中间还连着长长的藕丝呢！
他把一段藕塞到小女孩手里，又把一段藕放到耳朵边，大声喊：
“喂，喂！
小姐姐，接电话呀！
“咯咯咯咯！
”一阵清脆的笑声掠过了湖面。
该回去了。
小男孩又跳下船，摘来了一张挺大的荷叶，他用荷叶当兜兜，把菱呀藕呀全装了进去。
小船“呜吱，呜吱”划出了荷花丛，划到了岸边。
小女孩上了岸，小男孩拎起那兜沉甸甸的菱和藕，朝岸上一放，笑嘻嘻地说：
“小姐姐，给你带回家去吃吧！
”说完，他飞快地划起了小船。
小船走了，小女孩忽然惊奇地看到：
一只小青蛙坐在一片荷叶上，握着一支荷梗，朝着荷花丛里划去，划去……
1、照样子写词语。
红艳艳
2、在括号里写上恰当的词语。
（）的荷花（）的蚱蜢（）的小船（）的眼睛
3、请给文中画线部分加上合适的标点。
4、这藕塘美吗？
美在哪儿呢？
5、小女孩最后的收获可真大：
荷叶做成的大兜兜里全是沉甸甸的菱和藕。
她为什么会得到这些？
6、小女孩看着荷叶船划向花丛里，她在想些什么？
她回家后会向妈妈说些什么呢？
训练8
不会哭笑的小鸟
张秋生
从前有只小鸟
她，笑起来像哭
哭起来像笑
小鸟飞过座座森林
到处遭遇排斥和冷嘲
小鸟没处可去
不知怎样才能摆脱烦恼
小鸟学着和松鼠交上朋友
每天都向小鹿点头问好
连脾气乖戾的乌鸦
也成了她的莫逆之交
朋友们终于明白
小鸟是只普通的小鸟
对好朋友何必苛求——
管她怎么样哭，怎么样笑
从此，小鸟变成
快乐的小鸟
尽管她，笑起来像哭
1．这是一首童话诗。
它告诉了我们一个怎样的道理？
请在反复诵读中体会这一点。
2．查阅工具书理解下列词语。
排斥：
莫逆之交：
苛求：
“快乐练习”参考答案
训练1
1．示例：
本领大；
自命不凡的树。
2．fù
、chà
、lè
ng、liá
n
3．自命不凡；
不知所措；
力不从心
4．讥笑；
摇晃
5．示例：
读了短文，我明白了做人要懂得谦虚，目空一切就是无知，而且不会有好下场。
训练2
1．乐善好施、乐于助人；
主要划出文中星孩救兔子和帮助麻疯病人的部分。
2．同情。
在文中指星孩听了麻疯病人的悲惨遭遇后产生了同情之心。
3.仍然；
请求；
同情；
报答。
4．示例：
我对星孩的遭遇感到同情；
觉得魔术师太可恶了。
训练3
1．兑（duì
）现：
实现诺言。
秉（bǐng）赋（fù
）：
天赋,人的各方面的素质。
天真无邪（xié
形容心地单纯善良，直率而不虚伪。
2．示例：
蜗牛自私、夸夸其谈；
玫瑰脚踏实地、乐于奉献。
3．你不能否认。
我想对他们说，世界和我们每个人都有关系，只有人人都想着为别人奉献，这个世界才美好。
5．冒号；
逗号；
句号。
训练4
1．略。
2．哥哥树善良、坚强、关心他人；
弟弟树脆弱、注重外表美、炫耀。
3．树的主干以上的部分；
表示程度很深，非常地；
被难倒了，完全没有充分的理由和语言来反驳；
一点办法都没有；
手脚舞动起来，指高兴到了极点。
4．得意，不耐烦，叹息，悲观，奇怪，愤愤不平，无奈，手舞足蹈。
告诉我们，不要只讲外表美，更不要得意忘形。
训练5
1．抄写略。
2．要求做一片自由的叶子；
来到了山巅和城市；
口干舌燥，差点渴死；
落叶归根。
3．辛勤地工作、唱个不停。
仿写略。
4．做人要踏踏实实，不要好高骛远，要正确认识自己。
他的确与众不同：
大家都在说笑，他独自一人静静地读书；
大家都喜欢看漫画，他从来都没有看过。
1．精致；
仰慕；
思念。
2．，：
“？
，？
3．亚历山大拖商人向他的朋友带口信；
商人看到树上的鹦鹉全部掉下摔死。
4．你可以假装死亡，再乘机逃离。
1、黑乎乎白胖胖黄澄澄2、美丽的蹦跳绿色惊奇
3、“，！
”。
4、美。
藕塘湖水清清，荷花朵朵，一片红艳艳，除了景色美之外，还有一群可爱的小动物。
5、小姑娘帮助青蛙爬出泥坑，青蛙为了感谢小姑娘而送给她菱和藕。
6、小姑娘在想：
一只小小的青蛙都懂得感恩。
不禁被小青蛙的举动所感动。
她回家会向妈妈讲述菱和藕的来历，并告诉妈妈小青蛙的可爱之处。
1．每一个人都会有他的优缺点，“对好朋友何必苛求？
2．排挤，疏远。
非常要好或情投意合的朋友。
过于严格的、过高的、不合情理的要求。
升级会员 