届高考语文全国百强名校模拟作文题第八波附范文及解析Word文档格式.docx

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乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。

秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。

是什么给了相如这莫大的自信?

是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。

明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。

是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊!

“鞠躬尽瘁，死而后已?

?

”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。

是什么让孔明如此夜不能寐?

是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。

岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸;

岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”是什么使他这般情感激扬?

是一切为了天下百姓的责任。

蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些伟大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。

他们把谋求人民的幸福看成自己的责任，这是无比珍贵的情感。

在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。

因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓——“感动中国人物”。

杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。

任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。

结果虽悲而壮，他依然赢得了全国人民的爱戴。

姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。

他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。

他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。

他们留给我们的感动还有很多，很多。

正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。

对于责任，西塞罗说得很有道理：

“我们不是为自己而生，是我们的国家赋予我们应尽的责任。

”刘易斯的这句话更是言辞犀利：

“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任、不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物!

”

朋友们，让我们担负起各自的责任吧!

让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧!

让责任的光芒永远在我们身上传递，并且愈发闪亮吧!

【分析】

这是一道任务驱动型的材料作文，要求从“国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣”中选择两三个关键词来表达自己的思考，这样要对给出的关键进行简单的组合，形成一个较为集中的中心，如国家认同、人文情怀、责任担当组合可以谈修养；

、理性思维、自我管理、批判质疑组合可以谈处世之道；

人文情怀、健全人格、审美情趣组合可以谈情操的培养。

行文时注意先明确自己的观点，然后从不同的层面论述，注意要围绕所选的关键词选取材料。

【点睛】

任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。

（一）一个响亮的标题。

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

（二）引述+表态+观点。

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

（三）分点分层阐述理由。

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。

因此，作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性，就是分点；

还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

（四）进一步深入阐述。

最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。

另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

（五）联系实际，快速收尾。

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。

因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。

但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

2018年8月21日，在济南开往北京的高铁上，一名孙姓男子坐在了属于女乘客的座位上“霸座”，还各种耍无赖，称“无法起身，不能归还座位”。

列车长和乘警都进行了劝说，却不管用。

事后该男子还得意地称自己把一车人耍得团团转。

此事引发网友骂声一片，纷纷“人肉”孙姓男子，曝出他姓名、出生年份、籍贯、微信号等个人信息；

甚至深挖出他的在职博士生身份以及过去的种种劣行。

目前该男子各类社交通讯软件处于瘫痪状态，吓得连家门也不敢出。

对此，你有怎样的看法？

请你结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

不少于800字。

努力必有回报

生活中我们常常能听到一些抱怨声，有的同学抱怨自己太平庸，没有什么大才气，也有的同学抱怨自己的家境太普通，不能给自己的成功以帮助；

还有的同学抱怨周围人不愿合作，影响了自己做事的速度……他们不停地抱怨着，怪父母、怪同学、怪自己，甚至怪天气、怪马路上来来往往的车辆。

生活中许多事情告诉我们：

只会抱怨的人是无法把事情做好的。

也有一些人，尽管生活对待他们很不公平，但他们不去抱怨，而是把别人用来抱怨的时间用在自我激励上，用在努力工作和学习上，结果，他们取得了令人刮目相看的成绩。

西安的李欢就是这样一个懂得自我激励的孩子。

李欢是一个人见人爱的小姑娘，可是，在她3岁的时候，却发现得了一种什么怪病，走路容易摔倒，爬楼梯困难，渐渐地肌肉开始萎缩，甚至危及到生命安全。

命运对待她是多么的不公平呀！

生活才刚刚开始，命运之神就向她露出了狰狞的面孔。

如果这件事发生在别人身上，抱怨自然是少不了的，甚至是理所当然的。

可是，在爸爸妈妈的教育下，李欢学会了接受命运带给自己的一切。

她不怨天尤人，而是通过自己的努力去改变命运。

随着年龄的增长，李欢该上小学了。

可这时候，她的身体比初发病时差多了，肌营养不良症的种种病状越来越突出，越来越厉害。

她坐下去就没有力量站起来，站起来没有力量行走，如果不慎摔倒，没有人帮助，她就只能在地上爬。

这还不算，她的身体简直没有一点抵抗力。

班上有同学出水痘，她就会出水痘；

班上有同学得腮腺炎，她就会得腮腺炎；

班上有同学感冒，她也会染上感冒。

夏天的日子还好过一些，漫长的灰色的冬季是李欢最难熬的日子，天气寒冷，空气干燥，常常一场病还没好，另一场病就已经接踵而至。

一次，她又病了，好几天没吃一点饭。

不吃饭，身上一点劲儿也没有。

妈妈哭着对她说：

“像你这样不吃不喝，整天躺着，身体里的能量补充不上，你的肌肉就会萎缩，你的病就会加重，你就可能永远也站不起来了。

“听了妈妈的话，李欢对妈妈说：

“妈妈，您别伤心，我听您的话，一定好好吃饭！

“从那以后，她再也没有让妈妈为吃饭的事儿给她做过思想工作。

不管生病有多难受，不管自己多么没有食欲，她总是强迫自己尽量多吃。

有时候，饭刚吃下去，马上就会全喷射出来，厉害了会连又绿又苦的胆汁都吐出来。

妈妈看了，心都要碎了，可李欢却从来不抱怨，休息休息，缓缓劲儿，她继续吃。

一次期末考试的时候，李欢正在生病，还输着液。

老师见她身体虚弱，就劝她不要参加考试了。

妈妈征求她的意见，她却说：

“我能行。

再说，我还想检验一下自己的学习怎么样呢！

妈妈只好去和大夫商量，把输液的时间调整到不考试的下午。

爸爸专门去借了一辆车，考试前把她送进教室，一考完马上再把她送进医院。

两天以后，妈妈到学校去打听她的考试成绩：

语文98分，数学99分。

妈妈那个高兴啊，不仅仅因为女儿考出了好成绩，更因为女儿的努力、女儿的毅力和女儿不抱怨命运的平常心。

生活考验了李欢，同时又赋予了李欢勇敢、坚韧、勤奋的宝贵品格。

由于经常打针，李欢的手背、胳膊、屁股上常常布满了针眼。

有时输液输得多了，静脉血管被破坏得很厉害，针头几次都扎不进去，妈妈和奶奶都不忍心看，可李欢却“从不叫喊，从不流泪。

她还经常摔跤，老师和同学看到了，忙把她扶起来，看她哪儿破了，问她哪儿疼了，她总是摇摇头，笑着说：

“没事儿，没事儿。

“命运如此对待李欢，但她却不抱怨一声，而是尽自己的能力去做事。

她用自己的力量与命运之神进行着不屈不挠的斗争。

是的，一个思想健全、人格健全的人是不会抱怨不停的，只有那些缺乏自我依靠的人才会在抱怨和牢骚中求得安慰。

因为喋喋不休只能给自己带来消极情绪，结果，不但救不了自己，反而影响了别人的情绪。

真正勤勉的人、渴望做大事的人，即使遇到了挫折和困难，他们也会卧薪尝胆，以图东山再起。

此题考核根据要求写作的能力，以任务驱动性材料作文的方式呈现。

写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。

本题所给材料是一则实事新闻，材料分为两部分，第一部分讲的是孙姓男子高铁霸座的事，第二部分讲的是孙姓男子霸座行为引发社会反响及对他个人生活的影响。

题干要求考生谈出自己的看法，考生可以针对第一部分谈对孙姓男子霸座行为的看法，如分析其霸座行为产生的心理，批评其霸座行为的错误，指出相关法律法规的缺失，倡导公共场所遵守公共道德、加强个人修养等；

也可以针对第二部分，谈对网络舆论的看法，如分析网络舆论的正面影响和负面影响，提醒公众冷静对待高铁霸座事件等；

还可以针对整则材料，谈对事件的整体看法，如分析霸座行为产生的个人原因、社会原因，这一事件为什么会产生巨大的社会影响等。

总之，考生只要围绕高铁霸座事件及其影响来谈自己的感想，都是符合要求的。

行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合一些热点材料，如女教师拦高铁事件，公交车上老人逼小学生让座事件等，让文章有现实意义和针对性。

立意角度参考：

霸座暴露个人修养的缺失；

霸座是道德问题，也是对公共秩序的破坏；

冷静对待高铁霸座事件；

健全法律，杜绝霸座之类现象，等等。

这是一道任务驱动型作文题。

写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。

如题干要求“对此，你有怎样的看法?

”就要求写作时学生有个性化的思考。

第二要抓住材料核心事实，明确是非。

第三，选好角度，围绕是非，确立观点。

所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。

在写作时，可围绕是非来设置分论点。

这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。

第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。

任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。