部编二年级上语文《17 难忘的泼水节》黄菁霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五Word文档格式.docx
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板书并齐读课题。
2.说说难忘的原因：
同学们1961年的泼水节可不一般呢，你们知道为什么吗？
我们敬爱的周总理来陪大家一起过节，1961年泼水节是多么令人难忘！
二、体会傣族人民对总理的情感|
|师：
那一年，周总理已是一位六十多岁的老人，他还要到那么遥远那么炎热，条件十分艰苦的云南地区和少数民族一起过节，傣族人们怎能不高兴，不激动呢？
让我们加入这一行列，看看人们是怎么样欢迎周总理的。
自主探究：
①用自己喜欢的方式自读第三自然段。
②说说傣族人民是怎么迎接周总理的？
把相关的句子画出来。
（一）根据学生的回答，出示第三段内容，感受人民欢迎周总理的盛况。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们|
|2
在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，|一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了！
”
1．自由读第三段。
思考：
傣族人民是怎样欢迎周总理的？
|
2.
学生交流：
相机指导。
（1）预设一
出示：
人们是怎么来的呢？
“赶”字可以换成“走”字吗，为什么？
演一演，你从“赶”字当中体会到了什么？
（指名读、生生评价，点拨重读关键词的朗读方法）
我发现你这个“赶”字读的比较重，一下子就让人感觉到，为了见到周总理，傣族人民那种迫不及待的心情。
原来我们在读书时，把关键词读重一点有助于我们抒发感情。
人多吗？
从哪个词中可以看出来？
（“四面八方”，人们从四面八方赶来，东村西村南寨北寨的人都来了，人山人海）
（2）预设二
|出示：
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了风凰花的花，好像铺上了鲜红的地毯。
凤凰花代表着吉祥，又香又美，而傣族人民用撒花瓣这种独特的方式欢迎总理，这说明什么？
撒上一两片、四五片就够了吗？
演一演，抓住关键词“撒满”来理解人们对总理的热爱。
（指名读、师范读）
（3）预设三
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
是一条还是一条条？
把＂一条条、一串串”换成“一条、一串”可以吗，
比较两个句子，你更喜欢哪个句子，为什么？
（“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是为迎接最尊贵的客人而准备的）
烟花，全部升上天空。
江面上，人们在赛龙舟，你的感受是？
用一个词语来形容。
（指名读）
（二）情境朗读，想象场景，感受热烈的气氛。
介绍周总理：
3
周总理是新中国的第一任总理，为了祖国的建设，人民的幸福，每天都要处理党和国家许许多多重要的事情，为了和傣族人民共度泼水节，他从百忙之中抽出空来，不远千里，来到傣族人们身边，就是这样一位关心人民的好总理，人们怎能不从心底里欢迎他呢？
听说周总理要来，村寨里的人们都想来看看总理。
那天早晨——（引读）
一读，用顺序词引读，感受从岸边到江面、从地面到空中，处处热闹、喜庆。
为了欢迎周总理，人们在地上
|，
看江面
看空中
|。
二读：
欢呼。
感受人们的热情与期盼。
师引导：
这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢？
傣族小男孩，一齐欢呼：
傣族小女孩，一齐欢呼：
周总理来了，从四面八方赶来的傣家人不论男女老少都大声欢呼着：
三、体会总理对人民的情感。
总理来到了人们的身边，他是怎样和傣族人民欢度泼水节的呢？
合作探究：
自由朗读第四、五自然段。
思考并交流：
总理如何和傣族人民欢度泼水节？
标记关键词句，同桌互相交流。
预设一：
品读句子：
周总理身穿对襟白榭，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
外貌对比：
观察总理的打扮，你发现了什么？
今天总理身穿傣族服装，和傣族人民打扮得一个样，显得多亲切呀。
平时的总理作为国家最高领导人，经常会见外宾，最爱穿着我们汉族的特色服饰——中山装。
他今天为什么变装呢？
你从中体会到了什么？
（对少数民族的尊重、和傣族人民亲如一家，心中有人民，爱人民）
神态描写：
笑容满面（对傣族人民发自内心的喜爱）
预设二：
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
4
找动词：
接过
敲着
踩着
总理打扮得和傣家人一样，总理的心也和傣家人贴得紧紧的，总理来到人群中也被人民的热情感染了，顺其自然的接过象脚鼓，跳起了欢乐的舞蹈。
傣族丛林里的小孔雀听见鼓点的声音，也从四面八方赶来了啦。
瞧，一只只孔雀多漂亮呀！
让我们跟着它们一起跳一跳吧！
插入韵律操：
傣族风情舞蹈
三、再现泼水情景
预设三：
学习第五自然段。
感受共度节日、互相祝福的热闹场面，体会周总理与人民心连心。
小孔雀们也要围观这份热闹，你们欢迎它吗？
激动人心的时刻到了！
开始泼水了！
（1）周总理怎样向人们泼水来表达他对人们的祝福呢？
（2）指名汇报。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（3）这句话中哪些词是表现周总理泼水时的动作呢？
请同学们在书上圈出表示动作的词。
（端、拿、蘸、泼洒、祝福）。
（4）指名做动作读：
感受总理在人群中泼水送祝福的快乐。
你把水洒一点给我，你会对我送上什么祝福？
（5）说话训练：
体会周总理对傣族人民的祝福。
说话练习：
清清的水洒在白发苍苍老人的身上,祝福老人……
清清的水洒在年轻人身上,祝福青年人……
清清的水泼在可爱的小朋友的身上，祝福小朋友……
总理把水泼到人们身上，会对人们送去什么祝福呢？
清清的水泼到白发苍苍的老爷爷（年轻力壮的小伙子、天真活泼的孩子）身上，总理祝福他……
清清的水，泼呀，洒呀，总理泼出去的仅仅是水吗？
泼出去的水越多、送出去的祝福也就越多。
从总理的祝福声中，你体会到了什么？
（总理和人们心连心、亲如一家）你觉得这是一个什么样的总理？
（6）畅谈人民的祝福：
还能有什么能比总理的祝福更可贵呢？
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，深情祝福周总理，祝福他（健康长寿）人们还会对总理送去什么祝福呢？
这又是一群什么样的人民呢？
（板书：
人民）
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（7）总理祝福人民，人民祝福总理，总理和人民心连心（板书）这样的时刻，是多么幸福、多么快乐呀！
人们情不自禁地赞叹道——
清清的水，泼啊，洒啊！
周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
（师范读、男生读、女生读）
四、感受幸福难忘，升华情感。
|1、泼水节要结束了，总理即将离去，如果你是傣族人民，你会怎么想？
2、小结：
是啊，如果时光能够停留在这一刻，那该多好。
人们永远不会忘记时时把他们挂牵的周总理，永远会记得1961|年和他们共度泼水节、一同载歌载舞的周总理。
1961年的泼水节是多么令人——（难忘啊）让我们把这份申请融入到朗读中去吧（再次齐读后三自然段）
3、推荐阅读：
人们为什么会如此爱戴周总理呢？
课下推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》，走进人们心中的好总理。
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