英语课程建设方案newWord格式.docx

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第二，学习时空的拓展，学生的教育是未来的教育，是终身的教育，为此学习手段的拓展要多媒化、网络化、信息化，把学生学习品质的提高和终身学习能力的培养作为学习社会化，社会学习化课程重心，把质的发展作为人的可持续性发展的根本。

在开发小学英语拓展式校本课程中，我校依据以上理论框架，不断地实践、研究、探索，努力开发出具有自己学校特色和小学英语学科特点的校本课程。

它以鲜明外语教学为特色，对学生开展多元文化的熏陶。

①学科整合最优化。

每周开设5节外语课，其中一节是外籍教师口语课，采用多套教材整合的方法来使用教材。

《剑桥少儿英语》、《新标准》等教材，还倡导非英语教师用英语与学生相互问候，有时用英语组织课堂教学。

②教室环境学习化，设有英语角、图书角、多媒角，用英语连接世界，用图书连接社会，用网络连接未来。

③校园环境多元化，中英文标注的、图文并茂的、星星点点的班牌、英语长廊、壁画、名言哲理以及礼貌用语，让学生进入中西合璧的情境里，孩子处于外文、外语的氛围之中，满耳皆外语，满目皆外语，这就使得学习英语有良好的语言环境和丰厚的语言文化资源。

④学习内容生活化。

英语学习的外延和儿童生活有着密切联系，有效地实施校本课程，对于提高英语教学的效率，激发和培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语素质，有着及其重要的意义。

拓展式校本课程就是立足本校，针对学科特点，通过教学内容的拓展，教学空间的拓展，教学手段的拓展，教学评价内容的拓展，开发与整合课程资源，构建适应学生学习的综合课程。

三、课程目标

（一）课程总目标

1、形成较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，体验学习过程的快乐，养成学生良好的英语交际能力；

2、在活动中寻求科学探究的学习方法，形成自己英语学习的策略，有一定的英语认知、调控、交际和搜索资源的策略；

3、能在英语学习中保持持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心，有同伴合作的精神，形成一定的国际视野；

4、在学习中获得文化知识，有自己的文化理解，形成跨文化交际的意识和能力；

（二）年级语言技能目标

语言技能

中年段（一级目标）校本要求

三上

三下

四上

四下

听做

1．能根据所听到内容指认本册书中涉及到的人物，比如家庭成员和本册书中出现的人物，了解他们之间的关系；

2．能听懂教师课堂简短的指令并做出相应的反应；

3．能根据指令做事情，如：

指图片、涂颜色、画图、做动作等；

4．能在图片和教师的肢体动作的提示下听懂简单的日常用语并做出反应。

1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物，例如学习用品、家具、时间、服装等；

2．能听懂教师和同伴课堂简短的要求并做出相应的反应；

开关门窗、禁止做事情、做学具等；

4．能在学具和同伴、教师的动作提示下听懂简单的对话，能根据问题作出反应。

1．能根据听到的词语识别动物、水果、房间名称和食物等，并能说出名词的数量，注意单复数的使用；

2．能听懂他人的指令和问题，做出准确的反应；

编改儿歌、表演故事、朗读课文等；

4．能在图片、动作或者录音材料的提示下听懂简单的对话和问题并做出积极的反应。

1．能根据听到的词语识别有关学科、季节、植物等类别单词，能熟练地辨别物体的数量；

2.能听懂教师课堂指令用语，并能做出恰当的反应；

3．能在情境中理解指令根据指令做事情，如：

做宣传海报、季节卡片、简易电话等；

4．能在图片、关键词语的引导下听懂简单的小故事并能根据要求回答相关的问。

说唱

1．能根据教材配套的录音磁带或者光盘模仿每个单元的对话；

2．能相互致以简单的问候例如Goodmorning，Wouldyoulike……？

等问句；

3．能相互交流简单的个人信息，如：

姓名、、家庭成员、性别等；

4．能表达简单的情感和感觉，如：

想要不想要wouldlike；

5．能够根据同伴的肢体语言猜测字母；

6．能学唱英语儿童歌曲《Goodbye》《Familysong》《Coloursong》《Happynewyear》和歌谣《AreyouMike？

》《Niceclothes》《Foryouandme》以及拓展的一些儿歌。

1．能根据教材配套的录音磁带或者光盘模仿每个单元的对话2．能在情境中互相用所学句型交际，比如Isthisyour……？

Where’s……？

；

自己的年龄、喜好等；

4．能在一定的情境中表达简单的情感和感觉，如：

能不能Don’t……；

5．能够根据同伴表演理解对话内容，说出主题；

6．能学唱英语儿童歌曲《Don’ttalk》《Where’sthebird？

《Onthefarm》和歌谣《Openthewindow》《Aruler》《Don’tbelateagain》《Wakeup，Eddie》《Who’sthelittleboy》；

7．能根据图片说出单词或短句。

1．能根据教材配套的录音磁带或者光盘模仿每个单元的对话2．能根据情境熟练、自信地交流Howmany？

Howmuch?

有一定的语言能力，；

3．能在一定的情境中相互交流关于自己的能力、所拥有的物品、自己的餐饮要求和自己的玩具等；

4．能根据前后的联系表达简单的情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢Ilike……；

5．能够根据他人的表演了解词语或者对话的基本意思，说出单词或者句子；

6．能学唱英语儿童歌曲《Doyoulikepurplegrapes》《IcanskateandIcanjump》《Ilovemybedroom》和歌谣《Littlemonkey》《Cakes》《Whatwouldyoulike》《Twofatboys》，并能自己进行简单的创编；

7．能根据简单的描述说出单词或短句。

1．能根据教材配套的录音磁带或者光盘模仿每个单元的对话2．能以小组互动的形式大胆、流畅地问候What’sthematter？

Howareyou？

3．能自如地与同伴交流自己的校园生活情况、能力、身体情况；

4．能根据情境表达自己的情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢，舒服不舒服；

5．能够根据教师和同伴的表演猜测故事的内容并积极表达；

6．能学唱英语儿童歌曲《Daysoftheweek》《Whendoyougetup》《Whatcanyousee》《Asunnyday》和歌谣《Subjects》《Whosecakeisthis》《Areyouill》《DoctorWu》并能自己进行简单的创编；

7．能根据句型的描述猜测本册书中的短句。

读写

1．能正确书写26个字母的大小写；

2．能看图识字母；

3．能在图片和照片的帮助下正确说出家庭成员单词；

4．能在图片的帮助下读准26个字母的发音和cartoontime板块的故事。

5.能按照格式要求正确、美观地书写26个字母的大小写。

1．能正确书写30个单词，能用大小写进行转换；

2．能根据图片识别单词；

3．能在指认物体的前提下认读所学词语；

4．能在图片的帮助下读懂单元中简单的小故事；

5．能根据四线三格的要求正确书写单词。

1．能正确书写四会单词和简单的短语；

2．能根据图片正确地说出单词，并能简单地造句；

3．能在指认物体的前提下熟练地说出所学词语；

4．能给视频的帮助下流利地朗读故事；

5．能模仿书本的范例写句子。

1．能正确书写短语和句子，格式规范；

2．能根据简笔画说出英文单词，连贯地说一句话；

3．生活情境中根据实物说出所学的单词；

4．能在视频和图片的引导下正确地朗读故事；

5．能模仿Myday、Myschool等写简短的小练笔。

玩演

视听

1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，例如Greetinggame，GuessinggameFriend’snamecars；

2．能用所学的招呼语与同伴做简单的角色表演；

3．能围绕每个单元storytime和cartoontime中进行简单的表演。

1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，例如Isayyoudo、signcard、Guessinggame、numbergame等；

2．能根据单元的故事与同伴合作做适当的角色表演；

3．能围绕每个单元的Funtime板块在小组内表演简单的英语短剧。

1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际，例如Drawandsay、Readandsay、Guessinggame等游戏；

2．能根据主题故事进行角色表演；

3．能在配套软件的基础上根据情境编写简单的剧本，并在小组内进行表演。

2．能做简单的角色表演；

3．能表演简单的英语短剧。

语音

1、正确读出26个英文字母。

2、了解字母中元音和辅音；

3、能模仿磁带和光盘中的语音语调，知道语音有升降调和重音的区别。

1、正确读出本单元的单词和句型以及课文内容；

2、了解辅音字母b、d、r、s、t、m、n的发音，并能说出学过单词中含有这些因素的单词

3、了解英语节奏和停顿等。

1、正确流利地读出本册书中每个板块的内容。

2、了解辅音字母g、h、l、f、k、x、v、z的发音，并能说出学过单词中含有这些因素的单词

3、了解英语节奏和停顿、连读等。

、

1、流利、自信地朗读本册书中每个板块的内容。

2、了解元音字母a、e、i、o的发音和元音字母组合ee的发音规律，并能说出学过单词中含有这些因素的单词，进行准确的判断；

3、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

高年段（一级目标）校本要求

五上

五下

六上

六下

听

1、能在图片的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事《Goldilocksandthethreebears》，抓住故事的关键；

3、能听懂课堂活动中同伴或者是老师的问题；

4、能听懂小组合作的路径指令。

1、能在直观图片和肢体语言的指引下听懂简单的语音材料，掌握基本的信息；

2、能听懂简单的童话故事《Cinderella》，明白故事的主要内容；

3、能在同伴交流或者师生问答中听懂对方的问题；

4、能听懂简单的课堂活动指令，并作出及时的回应。

1、能听懂简单的对话，并根据对话回答问题；

2、能在图片的帮助下听懂经典的故事《Theking’snewclothes》，并能根据故事拓展现象，听懂他人的故事表演；

3、能根据教师的指令作出适当的反应；

4、能在情境中听懂话语的意思并作出自己的判断；

5、能认真倾听同伴、老师的话语，并根据要求作出相应的互动和合作。

1、能听懂日常交际对话和小语篇并将信息正确转换；

2、能听懂简单的寓言故事《Thelionandthemouse》，并能抓住主要文章主旨；

3、能在具体语境中识别语音，理解和获取相关信息；

4、能听懂常用指令、要求和日常交际用语并做出适当的反应；

5、能倾听、分享同伴和老师的理解、发言和感受，积极思考并有效互动、追问。

说

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

　　2、能就所熟悉的情境进行简短对话，例如交流自己喜欢的动物、自己的网友、周末生活等；

3、能运用一些最常用的日常套语例如祈使句、赞扬语言等；

4、能在教师的帮助和图片的引导下讲述简单的小故事。

1、能在口头表达中做到发音清楚、语音语调优美流畅；

2、能就所熟悉的情境进行简短对话，例如问路、看医生、做家务、生日等；

3、能运用一些最常用的日常套语，比如遗憾、道谢等；

4、能在教师的帮助和图片的引导下讲述简单的小故事。

5、能流利地表达自己的观点，注意话语的完整性。

1、能在口头表达中做到发音清楚，语调准确优美，表情达意；

2、能就相关话题进行介绍和交流，例如：

环境保护、公共标志、节约能源、假期计划等；

3、能运用日常交际用语Whatdoyouthink?

进行询问并交流；

4、能在同伴的帮助、合作中讲述简单的故事，例如《Theking’snewclothes》

5、能在说的过程中注意话语的层次清晰；

2、能就相关话题进行介绍和交流：

如有趣的国家、生活习惯、学习习惯、参加聚会、交通安全、暑假计划、理想等；

4、能在小组合作中讲述简单的小故事：

如《Thelionandthemouse》；

5、能在说的过程中关注话语的结构和品质，体现思维的逻辑性和完整性。

读

1、能在语境中认读所学词语；

2、能根据元音字母u等拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂动物卡片、兴趣卡片等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

2、能根据辅音字母组合dr、tr、sh等拼读的规律，读出简单的单词；

4、能看懂坐标图、路线图等所表达的简单信息；

6、能流利、正确朗读所学故事或短文。

2、能根据元音字母组合（ea,,oo,ear,ere,,ei,）、辅音字母组合（sh,wh,,ph）等拼读的规律，读出简单的单词；

4、能看懂Namecars、poster等所表达的简单信息；

6、能流利、正确、富有感情地朗读所学故事或短文。

2、能根据元音字母组合（orou，ow，air，oy）等拼读的规律，读出简单的单词；

3、能在语境中联系上下文猜测词义，如weak,sharp,never,tidy；

4、能根据单词构成（合成词、前缀、后缀等）猜测词义，如traveller,footballplayer,dancer,pianist,artist,scientist,spaceship,,sport-lover,easily,badly等；

6、能正确流利、自信大方地地朗读所学故事、短文和对话。

写

1、能根据每个单元的重点句型模仿范例写句子，比如一般现在时的肯定句、一般疑问句等；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为自己的动物朋友、网友等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

1、能根据每个单元的重点句型模仿范例写句子例如一般现在是的特殊疑问句和现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句等；

2、能根据图片的提示写出简单的句子；

3、能根据要求描述准确的路线、自己城市的景色等；

1、能根据每个单元的Grammartime板块的句子结构试写句子，主要是一般过去时的各种句型等；

2、能根据单元主题写出一些可行的建议；

3、能根据关键词组或者图片描述相关内容；

4、能在同伴和小组讨论的基础上独立制作poster，有自己独到的见解，例如：

ProtecttheEarth等；

5、能在写作的过程中准确用好标点符号，特别是特殊疑问句和感叹句中符号的运用。

1、能根据每个单元的Grammartime板块的句子结构试写句子，比如一般将来时的句型、祈使句句型等；

2、能根据每个单元的主题写出一些关于饮食、安全出行、假期打算等建议；

3、能根据一些简单的词组或者图片描述相关的内容；

Mydiet、Ourclassroomrules等；

玩演视听

1、1、能按要求用简单的英语做游戏，如调查汇总、职业对对碰、猜一猜等；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能演唱并适当表演歌谣《Wealllikeclimbing》《WewishyouamerryChristmas》

4、能看懂GogoEnglish英文版的大概内容；

5、制作动物和身边朋友的卡片进行交流。

1、能按要求用简单的英语做游戏，如调查统计、路线规划、角色表演等；

2、能在教师的帮助下分角色表演小故事或童话剧；

3、能演唱并适当表演歌谣《Thewheelsonthebus》《Polly，putthekettleon》；

4、能看懂MickeyMouse英文版的大概内容。

19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。

它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。

5、能绘制自己所居住城市地图，并能在小组内介绍自己家的位置；

3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。

6、制作卡片介绍自己的生日或者喜欢的节日的情况

19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。

我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之中。

人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。

1、能按要求用简单的英语做游戏，如cardgame、photoshow、chessgame等并小组内创玩游戏；

2、能在同伴和老师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能演唱并适当表演歌谣《Rain，rain，goaway》《Twolittleblackbirds》；

4、每周推荐看程度相当的英语动画片如PepperPig和英语教学节目，每周30分钟；

5、能制作假期画册，并能在小组能进行对比交流；

六年级下册科学复习资料6、能循环利用身边的废物，并用英语进行交流制作过程；

1、能按要求用简单的英语做游戏，如cardgame（Unit2）,Redman,stop（Unit4）,I’llgoto（Unit7）并小组内创玩游戏；

2、能在小组互助或者教师的帮助下表演各单元的卡通故事；

9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。

3、能学唱简单的英语歌曲《Thisistheway》和《I’malittleteacher》；

4、每周推荐看程度相当的英语动画片如PepperPig和英语教学节目，每周30分钟。

5、能围绕相关话题进行调查，如Whatdoyouhaveforbreakfast?

（Unit3）Whatdoyouwanttobe?

（Unit8）

9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。

化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。

物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。

6、能制作邀请卡（Unit5）,旅游信息卡（Unit6）并用英语进行交流。

2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；

有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。

5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？

1、了解元音字母u和辅音字母c、y、s、w、j的发音规律并能归纳以往学过的含有相同发音的单词；

2、了解开音节单词简单的拼读规律。

3、了解句子简单的升降调，并能准确朗读；

1、了解辅音字母组合dr、tr、sh、ch、ing、th、qu的发音规律，归纳以往学过的含有相同发音的单词，并进行辨别；

3、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。

蟋蟀的耳朵在足的内侧。

蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。

2、了解闭音节单词的拼读规律；

3、了解句子简单的升降调，并能准确朗读。

1、了解元音字母组合ea、oo、e