宝安中学高三年级热身考试Word下载.docx
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侥幸/狡黠
囹圄/泠波
呼应/应对
D
整饬/炽烈
倾轧/扎寨
横眉/横祸
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是（
对于铁人刘翔来说，终止人生比赛的哨音远未吹响：
韩国大邱田径世锦赛，是刘翔伤愈复出后最重要的赛事，其在刘翔心中所占的分量之重是不言而喻的。
然而谁能想到这场巅峰对决会以这样出乎意料的演出展现。
这事儿放在谁的身上，可能谁都难以不以为然地一笑而过，但这个经历过人生大起大落的男人却能坦然面对对手的拥抱。
在这一刻，成绩已经无足轻重了，因为这次“剐蹭”事故使他收获了一枚成熟男人的金牌。
而这对于不到30岁、今后还有很长人生路的刘翔来说，分量更重，成色更足。
A．终止B．出乎意料
C．不以为然D．无足轻重
3、下列句子中，没有语病的一句是
A．一个人若是斤斤计较，必然使自己拘于得失，困于得失，眼光流于琐碎和浅近，会让自己陷入局促和褊狭，也一定被他人所不悦纳。
B．都说边疆诗情画意，哪知边疆历经风雨；
都说边疆风景秀丽，哪知边疆也有潮落潮起；
都说边疆天宽地阔，哪知边疆路况难行。
C．大家都感到纳闷，柜台仓库没东西，拿什么去“组织人民过经济生活”？
得到的回答是，越是物质缺乏，越要用精神去服务好。
D．听梁启超等几位大师上课，如醍醐灌顶，是一种美妙享受；
光听那一句非同凡响的开场白，就能让人肃然起敬。
4、将下列句子组成一个语段，顺序恰当的一项是（
语段，又叫句群，是由句子组成的话言表达单位
它是建筑在逻辑思维基础上的表意“层次”
语段正是这样—个相对独立的较大语义单位
但是，要表达多方面的、比较复杂的思想，往往需要把几个句子组织起来．结成更大的言语片段，以表达“一层”的意思
我们知道，句子在一定的语言环境中能够单独地使用，能够单独地表达相对完整的思想
它是句子和语篇之间的中间层次
A．
B．
C．
D．
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5——9题。
（本题7小题，共35分）
游虞山记
沈德潜
虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。
辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。
丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人诡云"
距剑门二十里。
"
仍未及登。
壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。
明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。
自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。
遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赫石纵横，神物爪角痕，时隐时露。
相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。
说近荒惑，然有迹象，似可信。
行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，远涉椒板。
有土坧魂碣，疑古时冢，然无碑碣志谁某。
升望海墩，东向凝睇。
是时云光黯甚，这浸一色，莫辨瀛海。
顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。
雨歇，取径以南，益露奇境:
齦腭摩天，崭绝中断，两崖相嵌，如关斯劈，如刃斯立，是为剑门。
以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。
侧足延伫，不忍舍去。
边山僧，更问名胜处。
僧指南为太公石室;
南而西为招真宫，为读书台;
西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。
又西有三沓石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。
余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘泊，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。
少霁，自山之而下，困惫而归。
自是春阴连旬，不能更游。
嗌嘻!
虞山近在百里，两经其下，未践游屐。
今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。
然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉!
（选自《小方壶斋舆地丛钞》有改动〉
注:
榜人:
船夫。
椒:
山顶。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
（3分）
A.虞山去吴城才百里
去:
距离。
B.余已治筇屐，不能阻
治:
治理。
c.山脉怒坼，赫石纵横
坼:
裂开。
D.余识其言，欲问道往游
识:
懂得。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（
A.
辛丑秋，将之江阴
之二虫又何知
B.
始焉欣欣，继焉索索
或师焉，或否焉，小学而大遗
C.
取径以南，益露奇境
愿以十五城请易璧
D.
沾衣湿裘，而余与客难暂留矣
吾尝跂而望矣
7.下面的六句话，分别编为四组，全都属于登山所见情景的一组是（）
舟行山下，望剑门入云际
神物爪角痕，时隐时露
龙与神斗，龙不胜，破其山而去
云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海
齦腭摩天，崭绝中断
水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上
8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（
A.沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于船夫的欺骗，最终都没能成游。
B.同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持游山。
C.在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。
D.沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷;
若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。
9.断句和翻译（10分）
（1）用“/”给文中加波浪线的句子断句。
（4分）
然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉
（2）翻译文中加横线的句子（6分）
山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。
今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。
10．阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。
（7分）
秋夜曲
（唐）张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。
（唐）王涯
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
（1）．在刻画人物心理时，两首诗所用的方法有何相似之处？
试简要分析。
（3分）
（2）．两首诗所表现的主人公的心理有何异同？
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分。
答对一空给1分。
）（6分）
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
__________________，___________________。
（陆游《游山西村》）
（2）俄顷风定云墨色，__________________。
______________________，娇儿恶卧踏里裂。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）彼与彼年相若也，道相似也，________________，_______________。
《师说》（韩愈）
（4）___________________，________________。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
（《诗经》《氓》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15小题。
（12—13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对一项给2分，选对两项给5分。
多选不给分）
论知性的分析方法（节选）
王元化
我们习惯把认识分为两类，一类是感性的，另一类是理性的；
并且断言前者是对于事物的片面的、现象的和外在关系的认识，而后者则是对于事物的全面的、本质的和内在联系的认识。
这样的划分虽然基本正确，但也容易作出简单化的理解。
因为它不能说明在理性认识中也可能产生片面化的缺陷。
例如知性在认识上的性能就是如此。
康德曾经把认识划分为感性—知性—理性三种，后来黑格尔也沿用了这一说法。
我觉得用感性—知性—理性这三个概念来说明认识的不同性能是更科学的，根据我的浅见，马恩也是采用知性的概念，并把知性和理性加以区别。
马克思在《政治经济学批判导言》中说“我如果从人口着手，那么这就是一个混沌的关于整体的表象。
经过更切近的规定后，我就会在分析中达到越来越简单的概念；
从表象中的具体达到越来越稀薄的抽象，直到我达到一些最简单的规定。
于是行程又得从那里回过头来，直到我最后又回到人口，但是这回人口已不是一个混沌的关于整体的表象，而是一个具有许多规定和关系的丰富的整体了。
”从这段话看来，马克思也是运用了感性—知性一一理性这三个概念的。
认为艺术作品一切都必须从主题出发这种来自知性的观点是对艺术的最大误解。
艺术作品必须有一个占主导地位的情志，但是一旦使他的作品的任何部分，包括每一细节，都从主题出发，都必须作为点明主题思想的象征或符号，那就必然会引起尊重感情的读者应有的嫌恶，他将会指摘这种作品和评论者按照这种理论对于某些优秀之作所作的牵强附会的分析。
文艺作品固然要表现生活的本质，但是它是通过生活的现象形态去表现生活的本质的。
因此，文艺作品不能以去粗取精为借口舍弃生活的现象形态。
相反，它必须保持生活现象的一切属性，包括偶然性这一属性在内。
甚至像黑格尔这样认为哲学的任务就在于扫除偶然性揭示必然性的理论家也说，偶然性在艺术作品中是必要的。
人物性格必须有一个主导的情志（如哈姆莱特的复仇、夏洛克的贪吝等），但是这种主导的情志不能是唯一的、单线的，尽管它是人物的主要矛盾和矛盾的主要方面。
例如《三国演义》，有作家把以上这些写法总结成这样几句话：
“一个曹操有多副面孔，看来似乎矛盾，但联系着每一特定的场合，却又真实可信。
这多副面孔构成曹操的性格，曹操就立体化了，活起来了。
”遗憾的是有些文艺评论者只能按照黑格尔所指摘的法国十七世纪古典主义作家的知性原则去评长道短。
他们和普希金相反，把莫里哀的悭吝人看得比莎士比亚的夏洛克更合乎艺术法则。
普希金认为悭吝人只是悭吝人，而夏洛克的性格却是活生生的。
夏洛克的主导情志固然也是吝啬，但同时他爱女儿，对作为犹太人所受到的歧视和侮辱满怀愤怒，因此他的性格是丰满的、复杂的。
12．下列有关“知性”的理解，不符合文意的两项是（5分）
A．“知性在认识上的性能就是如此”是说采用知性概念可以弥补理性认识的不足。
B．使用感性——知性——理性这三个概念说明认识的不同性能，这样更科学更合理。
C．康德、黑格尔、马克思和恩格斯在分析认识的历程时都曾使用过知性的概念。
D．知性的观点认为，艺术作品一切都必须从主题出发。
E．有些文艺评论者按照黑格尔的知性原则对艺术作品中的人物评长道短，这令人遗憾。
13．下列分析不符合文意的一项是（3分）
A．人物性格应有一个主导情志，主导情志的展示应是多角度多侧面的；
另一方面，人物性格又必须是多方面的，必须具有和其他人不同的独特个性。
B．一个曹操有多副面孔，看来似乎矛盾，但这正构成曹操的丰满性格。
C．复仇是哈姆雷特性格的主导情志，但在众多读者眼中他不仅仅是一个复仇者形象。
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，正说明了人物性格的复杂性。
D．莫里哀的悭吝人和莎士比亚的夏洛克同是闻名于世的吝啬鬼典型。
与有些文艺评论者不同的是，普希金认为前者比后者更合乎艺术法则。
14．根据第2段划线部分的文字，写出马克思对下面三个概念的解释。
（4分。
每种解释的答案不超过20个字）
感性：
_____________________________________________
知性：
理性：
15．认为用知性认识分析艺术作品和人物性格可取吗？
结合全文，概括几点理由。
四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
做答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选题试题组对应的信息点；
信息点；
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。
南方落雨北方落雪
黑白
南方落雨北方落雪。
雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里，富春江的柔波上。
打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌逢船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖，还有白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。
黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池——这是南方的雨啊，在江南三月杏花村一蓑纷分的细雨中……那清甜婉的黄梅调让人想起南方故乡的炊烟牧歌与青梅竹马，还有那清清甜甜的黄梅子黄梅雨横梅戏。
南方落雨的时候，北方总在落雪，雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关山海关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。
大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊，在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难的生命在呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。
落雨的南方，柳永和杜牧的南方：
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；
落雪的北方，岑参与王翰的北方：
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致的城郭荷叶一样浮在南方流水之间，黄梅锡剧越剧和那些多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调，都像南方甘蔗一样清甜。
风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。
杜十娘沉百宝箱于逝水中，李煜写出了问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——这便是南方，南方多水多桥多菱藕多莲花，出诗歌出才子出美人。
南方茶叶嫩得像春天的心尖儿，瓷器青得像头顶上的一片天，还有徽州大山里白得像白天一样的宣纸和黑得像夜晚一样的徽墨，有了这两样宝贝，唐伯虎与唐后主当然要舞文弄墨……
大平原大草原大戈壁，在中国的北方，西伯利亚寒流席卷国土的时候，就像一匹骏马穿过暴风雪和沙尘暴驰骋在我家园上空，驰骋在我瑰丽的想象之中。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——这便是北方，不多的雪水融进一条叫黄河的河流，泥浆血浆似的流水凝滞不动，汉民族就在它两岸玉米高梁似的遍地生长。
这是寒冷干旱的北方，常常是荒沙千里寸草不生，风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了强硬的民魂，北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，秦始皇、李闯王、成吉思洁、努尔哈赤——发生在北方冰天雪地里的故事哪一个不令人荡气回肠？
南方的才子北方的将，北方天地的壮阔和生命的壮美注定了北方男儿个性的张扬与心胸的宏大……
南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响，例如北方多琵琶唢呐，南方多二胡洞箫；
刘德海在北方弹的是“阳关三叠”、“十面埋伏”；
华颜均在南方演奏的是“梅花三弄”、“二泉映月”。
当北方的陈忠实贾平凹在写作《白鹿原》、《怀念狼》时，南方的叶兆言苏童正在构思《夜泊秦淮》、《妻妾成群》。
长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗豪情义气歃血盟，刎颈之交桃园三结义，而在杏花春雨小桥流水里，南方才子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张，文人相轻老死不往来。
北方和南方是两个不同的地理时空，北方在西北风中脚踩坚实的大地，而南方则在东南风轻飘飘地浮起来。
正像北方的雪会一直落下去一样，南方的雨也不会有停止的时候。
北方的风雪中，大豆高梁小麦棉花早已收获；
南方的烟雨里，水稻茶叶甘蔗桑叶正在成熟。
北方西北风中的白杨像壮汉冲冠的怒发，南方春雨里的杨柳像美女飘洒的青丝。
北方的雪融进黄河里，黄河岸边行走着骆驼与牦牛；
南方的雨流进长江里，长江岸边腾飞起孔雀与凤凰。
北方的黄河像男人，是龙的子孙；
南方的长江像女儿，是凤的传人。
黄河长江最终在茫茫大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同的向往的——因为，南方北方都在大洋西岸；
因为，北方南方就在地球东方。
16．文章题目“南方落雨北方落雪”在全文中有何作用？
17．南北方的人文地理文化差异表现在哪些地方？
各有什么特点？
（5分）
18．你如何理解文章最后画线的句子的含义？
（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-21题。
“朱光亚星”，永远在天上亮着
本报记者
余建斌
2月26日上午10时30分，87岁的科学巨星朱光亚停止了思考，传奇而神秘的一生从此画上句号。
但苍穹之上那颗“朱光亚星”，将永久绽放光芒。
对这位“莫逆之交”，李政道评价说：
他十分精心地组织王淦昌、彭桓武、郭永怀、程开甲、邓稼先、陈能宽、周光召、于敏、黄祖洽、陆祖荫等成千上万的杰出科学家和工程技术人员进行了“两弹”研制，他在“两弹”的研制中是“科技众帅之帅”……
“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器”
朱光亚说。
从20世纪50年代末投身于核武器研制工作，到2005年以年过八旬的高龄退休，朱光亚与核“打交道”长达近半个世纪。
1959年7月1日，宋任穷等人把35岁的朱光亚请去，邀请他到核武器研究所领导原子弹的研制工作。
在1946年8月，22岁的他被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密执安大学攻读核物理博士学位。
学生时代漂洋过海去追求的梦想，终于实现了。
此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一。
1964年10月16日下午3时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。
由于走错了路，朱光亚一行人还没有赶到山头的观测站，原子弹就爆炸了。
还在赶路的朱光亚过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
1972年后，李政道每年回到祖国都能见到朱光亚，但朱光亚对自己的成就和贡献从来只字不提。
李政道也是从公开的资料中，才知道好友朱光亚在这个研制原子弹、氢弹的科学家团队中起了非常重要的作用。
“两弹一星”元勋彭桓武曾称赞朱光亚“细致安排争好省，全盘计划善沟通，周旋内外现玲珑”，“两弹一星”元勋程开甲称赞朱光亚“深思熟虑，把握航道”，上级领导则说朱光亚是“杰出的科技帅才”。
回顾往事，朱光亚却屡次提到：
核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的。
我仅仅是其中的一员，是一个代表。
“祖国的建设急迫地需要我们”
爱国之情，始终是朱光亚的精神动力源泉。
1950年2月底，朱光亚匆匆告别学业尚未完成、处在热恋中的女友、也是未来的妻子，取道香港回到新中国。
之前，他和其他52名留学生签名发出了一封给留美中国学生的公开信，信中大声呼唤：
祖国的建设急迫地需要我们！
回到国内后，朱光亚成为当时北大最年轻的副教授之一。
但朱光亚的功劳不仅仅在“两弹一星”的功勋中，他还被国防科技领域的同行们誉为有战略眼光的科学家。
时任解放军总装备部部长，现任中央军委委员、总政治部主任李继耐曾有一番评价，朱光亚是一位具有战略眼光和远见卓识的科学家。
他参加了包括《1956—1967年科学技术发展远景规划纲要》在内的新中国历次国家中长期科技发展规划工作……1970年后的30多年里，他一直负责领导我国核武器技术研究与发展工作，处于高层科技决策的中心，潜心探索中国特色的核武器发展之路……
“我个人只是集体中的一员，做了一些工作”
由于特殊的事业，朱光亚的经历鲜为人知。
但这和朱光亚极为低调也有关系。
多少年来，一直看不到描写朱光亚的文章，其实不是没有人写，而是写了文章到他那里过不了关，不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。
他总说，先写别人吧，我的以后再说。
2004年，朱光亚80岁。
为表彰他对我国科技事业特别是原子能科技事业发展作出的杰出贡献，国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将我国国家天文台发现的、国际编号为10388号小行星正式命名为“朱光亚星”。
在“朱光亚星”的命名仪式上，他平实地说：
以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当……我个人只是集体中的一员，做了一些工作。
我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
朱光亚淡泊名利，时任中国工程院秘书长葛能全曾回忆，1996年，朱光亚获得了何梁何利基金科学与技术成就奖的100万元港币奖励。
他拿到奖金支票后，马上就捐给了中国工程科技界的工程科技奖奖励基金。
他攒了4.6万多元稿费，也捐给了中国科协的一个基金会。
（选自2011年02月28日《人民》，有删改）
19．文章标题“‘朱光亚星’，永远在天上亮着”的含义是什么？
请作简要分析。
20．文中多处引用了他人对朱光亚的评价，有什么作用？
21．有人认为爱国情怀是朱光亚取得卓越成就的重要原因，你如何看待这个问题？
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．
（1）为下列材料拟一个标题，不超过20字。
本报讯（记者陈昌君）11月27日，全国中小学心理健康教育工作经验交流会在
青白江召开。
记者从会上获悉，为推动中小学生心理健康教育，成都将拟定中小学生
幸福指数评价体系，同时还将打造心理健康教育数字化平台。
记者还从会上了解到，
教育部将在年底前出台减轻义务教育段学生的负担的意见。
据成都市教育局有关负责人告诉记者，“现在的中小学生非常累、非常苦，我们
将搜集影响中小学生心理的各种量标，制定中小学生幸福指数评价体系，减少中小学生的厌学情绪。
”（2011年11月28日《成都》）
答：
。
（2）将下面的句子改写成三个短句，可适当增减词语，但不得改变句子原意。
中国人民银行三年来首次下调自2010年1月以来为了抑制物价过快上涨已经连续12次上调的人民币存款准备金率0.5个百分点。
23.
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
（不少于80字）
六、本大题1小题，60分。
24、阅读下面的文字，根据要求作文。
（
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