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各位老师同学们Word文件下载.docx

“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是。

当路边娇艳的木棉对我笑时,我也对她笑,在春日和煦的东风里,我们的距离又小了。

回首看,木棉灼灼。

本文内容丰富,文化积淀深厚,文笔流畅优美,主题深刻,充满对自然的无尽热爱,和对人类前途的无限希望。

本文获2012年全国“曹雪芹”杯全国中学生作文大赛金奖。

作者郭家杰.初二的时候,他参加了深圳市“读书月”现场作文大赛获得了二等奖。

这个二等奖,全市只有10人,一等奖,全市5人,他在全市排名是第6名。

这次作文竞赛,这个8班还有一个一等奖,全市第二名,叫张政卓。

而刚才这篇文章的作者郭家杰,在2013年中考当中,作文拿了满分。

下面看一篇张政卓的文章。

阳光灿烂的日子

初三8班张政卓

晨曦,微现。

我走进教室,攫取一片青叶沏一杯香茗,任房里弥散其浓酽自在的香气。

我盘坐下,将心事赋琴,让弦上的音滑过碧澈潺湲的心泉。

或者,我青梅煮酒论古今天下事,你信手执笔书百载千年情,席间共酌,探人生几何,不曾发觉,窗外,正灿烂着阳光。

尔后,我便不得不想去栉沐如水阳光,去呼唤风华正茂的你——校园。

有时,你左手蘸笔墨,我右手执书笺,两者一唱一和吟下无尽的诗文。

诗文里,张若虚独步春江,落月西斜,花林似霰;

李太白梦游天姥,烟涛为海,明月为酒;

李清照独消愁,辛稼轩醉看松;

刘郎驾晴空一鹤,苏子迎山头斜阳;

柳永、江淹齐洒泪,林逋、醉翁同销魂……

有时静坐教室,四周传来“沙沙”的笔尖和声,撩动心弦,此曲人间几回闻?

有时坐在操场,四周是飞扬的尘沙,通红的脸庞,赤子之心的跳动,连绵成浪的青山,浩淼如镜的天海,还有那彩云与花拆、欢歌与笑靥,正将灿烂的阳光在我心里悄然倾洒。

我仰起头,遥看云影婆娑。

蓦然想起那次军训,想起“团队浮桥”,想起那日的阳光。

当是时,热气蒸沤,平日里那些青春躁动的心,此刻柔若水,坚若磐,定若山。

当我的脚踏上浮桥那一瞬间,望着桥畔的坚定眼神,我的眼睛,进入了雨季。

两年的荏苒光阴是蚌,将每个人的心都沉淀,积攒,磨练,淬砺,尔后结出一颗熠熠的“珍珠”——凝聚。

因为凝聚,我们披荆斩棘去;

因为凝聚,我们谈笑凯歌还;

因为凝聚,我们不畏遮眼浮云;

因为凝聚,我们直挂沧海云帆;

因为凝聚,我们同幼安栽杨柳;

因为凝聚,我们与少陵酌孤舟;

因为凝聚,我们敢将热血洒遍神州地;

因为凝聚,我们不畏青山埋没峥嵘骨……

虽终是曲终人散,虽终是各奔前程,但是,我,从桥的这一端出发,正一步一步走向你们阳光的笑颜!

我总以为,风,乃无形;

雨,即忧怨;

雪,是唯美;

而阳光,则是真情的蕴藉。

阳光是歌,唱昨日,唱今宵,将那最酣畅的一曲唱与李白,酒酣恣肆交觥筹;

阳光是笔,画天地,画江山,将那最秀逸的一幅画与鲁直,胸吞云梦何足言;

阳光是酒,醉山水,醉诗书,将那最甘洌的一杯敬与元亮,此中真意不须说;

阳光是舟,泛縠纹,泛苏堤,将那最从容的一叶留与张岱,昨日繁华靡丽今日落地尘埃……

阳光,又是那些韶华的同窗们,是那风华正茂的校园。

那些阳光灿烂、怀梦枕书的日子,将永远同我步浊浪黄河,伴我踏逶迤五岭,合剪西窗烛,漫步人生路。

风也,任他;

雷也,任他。

待翌日,云销雨霁,我等自成一代风流。

云外,阳光濯濯。

大家可以看到,这些作文,有共同的特点:

内容非常丰富,文化积淀深厚,文笔精美,立意高远,思想深刻。

那么,这些作文是如何炼成的?

下面,关于中考作文,我们就研究三个问题:

一、写什么;

二、怎么写;

三、阅卷老师都啥样。

我们先谈谈“怎么写”。

实际上就是文笔和结构的问题。

如果是半命题或者自拟题目,题目必须要漂亮。

还有开头。

如果你只有一段精彩,那就放在开头吧。

不过,建议你准备三个精彩段落,你把它们分别放在开头、结尾和中间。

什么是精彩段落?

一、句式整齐、文采飞扬的铺陈语段(解释“铺陈”)。

(近几年最忌讳:

背一些老掉牙的千篇一律的所谓精彩段落,比如:

母亲是一艘大船

载着我们驶向大海

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我们成长

强壮我们的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我们云游四方

母亲是一缕春风

吹生着世界万物

母亲是丝丝春雨

滋润着大地万物

又如:

“母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.”这种段落极其被中考学子青睐,大家不约而同的抄录采用,一开始的时候令老师们耳目一新,如沐春风,可是,大家知道,数量一多,阅卷老师们就由欣赏而到厌倦,再到憎恶。

所以,一定要写一些能和你自己的文章匹配的,文采飞扬、富含文化含量的、感情真挚的、蕴含哲理的精彩铺陈段落。

二、极为震撼人心的细节描写。

细节一定要细。

要细到什么程度?

比如:

写叶子的时候,叶脉的纹路,阳光投射下来的跳跃着的影子;

写人的眼睛,淡蓝色的眼底,深褐色的眼珠,黛青色的瞳仁。

等等。

三、特别发人深思的蕴含哲理的语段,或者画龙点睛揭示主旨的语段,或者直抒胸臆感情强烈的语段,等等。

另外,什么样的文笔是好的文笔?

这不好量化,但是大致可以有一个数字作参照。

文中应该有不少

于10个好词语(成语、有文采的词语),至少有两句课外的古诗词或古文的点缀,至少有3句运用比喻排比等修辞手法的句子。

另外,文中应该是描写居多,记叙次之,有适当的抒情,议论应该最少。

因为初中阶段写好议论文颇为不易,需要知识面极宽,才可能旁征博引,气势恢宏。

其实这么界定,也有点牵强。

就像什么样的美女才美?

“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴(尤其音),齿如瓠犀(护膝音),螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”一类的古典美女恐怕早已经不被新新人类所接受了,现代人可能更提倡古铜色皮肤,或者骨感之美。

所以,什么样的文笔是美的?

总的说来,要能给人带来快乐享受的文笔。

整齐或错落有致的句式,绚丽或朴实的语句,隽永或峭拔的笔风,都算是好的文笔。

当然,首先要表意准确,不能因为追求文采而忽略了语句的清晰表达。

也就是说,很多优美的语言对于一些同学来说可能是看不懂的,但是并非看不懂的都是美的。

李白、白居易、苏轼的诗文大多数人都看得懂,比较直白,但是仍然文采飞扬。

结构上,全文应该是5到12段为最佳。

记住:

要强调的内容,哪怕一句话,也要独立成段。

接下来,谈谈阅卷老师的问题。

大家一定对这个问题应该比较感兴趣。

这些阅卷老师都是些什么人?

什么素质?

有什么喜好?

告诉大家,他们中有水平极高的特级教师,有水平极差的民办教师。

那我们的作文,就得照顾到两面:

一颇具文采,二通俗易懂。

怎么办?

用雅俗共赏的语言。

显示文学功底的文言词语有,生动灵活的口语俗语也有。

另外,无论哪一个老师,都喜欢字迹工整的卷子。

中考改作文的老师压力最大,他们的压力多数不是来自于改得好不好,是否公平,而是改卷进度,改得快不快。

所以,字迹潦草凌乱的卷子,就成了他们的出气筒。

今年有3分的书写分,但是,我要提醒的是,大家一定不要天真地认为自己的字难看、书写不规范、不工整就已经在这3分里面扣完了,一定一定会影响到你的作文的40分的。

也就是说,同样内容的文章书写工整规范的,就一定比不工整不规范的,分数要多。

所以,一定要注意书写。

那么,什么叫规范?

标点一定要占一个格,每一行行尾不能有句首标点如上引号、等,行首不能有句尾标点如下引号、句号、问号等,什么叫工整美观?

错字只从左上到右下画一道斜线,决不能出现墨坨,等等。

还有,涂改液的问题,这些你们老师肯定强调过了,我就不再多说了。

接下来,我们重点来讲第一个问题,中考作文写什么。

其实,这就是选材的问题。

什么样的材料好?

用一句话来概括:

自己有真情实感的生活经历。

大家注意啊,我说的是有真情实感,我没说一定要真实的生活经历。

什么意思?

我们写出来的事件完全可以是虚构的,但是我们的情感体验必须是真实的。

举个例子:

我前不久辅导一个学生写关于家乡的作文,他是广东人,对于自己的家乡印象模糊,又觉得没什么好写的。

他特别喜欢北京。

我就让他把家乡改为北京了,当然只是在作文里改,而不是让他忘本。

而且,想写好这个假的家乡,谈何容易?

要做很多工作——上网查关于北京的地理位置、景物特征、风俗民情、历史文化、时事新闻,等等,他必须得先成一个“北京通”,才能写好。

所以,真实是基础,最好能真实。

但是可以虚构,只要感情是真实的。

就是说,我们玩虚的,但是不能露出狐狸尾巴。

像我之前的一个学生,写自己杀了人,然后跑到森林里面到处躲,这一看就是假的。

我还有一个学生写自己的邻居姐姐遇车祸,父母遇难然后自己吃安眠药自杀,一看这情节就像是假的,可以我一问他。

他说是真的。

也就是说,这种惊天动地的大事,在生活中很罕见,尤其是车祸、自杀之类的,尽量要避免,否则真的都像是假的。

要多写生活中的小事。

那么,真实的情感体验从哪里来?

俗话说:

没吃过猪肉,我还见过猪跑呢!

意思是说,你不见得亲身经历很多事情,但是你可以见过。

在哪里见过?

——文学作品里,电视里,电影里,或者你生活中的别人的经历里。

这里,首推一指的,是读文学作品。

不知道大家有没有这个感觉——很多优秀的文学作品,包括名著(相信很多同学是读过名著的,就算没读过,也不要紧,等一会老师告诉你快速读名著的方法),或者即便不是名著,也非常具有感人力量的作品,都会让你身临其境,感同身受。

相信不少人读过郭敬明的作品,比如《梦里花落知多少》,还有《幻城》。

我本人非常喜欢郭敬明,尤其喜欢《幻城》。

这本书完全讲的是虚构的世界,雪国,火国,几百岁的寿命,魔法,幻术,等等。

但是为什么这些虚幻的东西写出来,能让那么多的中学生哭了一遍又一遍?

就是因为他是假借虚幻世界,来表达人世真情。

所以一句话,情必须是真的。

而且要绝对真。

最好还能美,才会打动人。

接下来,我们说说感情真的东西有哪些能打动人呢?

这还是选材

的问题。

可以作为作文素材的内容浩如烟海啊。

家庭生活、校园生活、社会生活,历史文学音乐体育,等等等等。

一句话:

我们生活中的任何一个侧面发生的任何一些事,都可以成为我们的素材。

但是,我们要写的是:

我的这一个或一些,我的特别的这一个或一些。

不能流俗,不能庸常,不能是大众情人,不能毫无特色。

但是,可以普通,可以平凡,只要笔触具体生动,有惊世骇俗之细节描写,有撼人心魄之情感流露,有美妙绝伦之生花妙笔,还何愁作文分数不高呢?

这里对这一段的内容稍微解释一下。

“流俗”、“庸常”是什么意思?

就是落入俗套。

大家说以下这些好不好:

下雨送伞、生病时爸妈照顾、考试成绩不好挨爸妈或者老师的批评、同学跟自己挺好,但是我丢了一支笔以为是同学偷的,后来他转学了,我却找到这只笔了……这些题材好不好?

当然不好,太俗太烂了!

更不用说以下这些:

过生日时互相追逐打闹扔蛋糕、放学在小区里跟小孩子打打闹闹……这些题材不仅落入俗套,而且非常平庸,扔蛋糕就是乐趣,说明作者的审美水平低下。

还有:

跟父母吵架摔门,或者口出不逊,之后父母来找你来道歉,这样的题材简直就没有人性了,令阅卷老师反感。

前几年,一窝蜂的丛飞、贝多芬、爱迪生、海伦凯勒、张海迪、李白、苏轼、陶渊明……阅卷到后来,这些人的面目令阅卷老师极为憎恶,包括我。

我前几年在改中考作文的时候,由于出现太多这些人,我当时就咬牙切齿地恨恨地想:

为什么世间会有爱迪生!

为什么还会有丛飞啊!

苍天啊!

大地啊!

还有最近,我初一的学生一写到自己做好事,一定就要写到扶老奶奶过马路或者回家。

怎么这么多老奶奶呢!

综上所述,我们的选材如果能特别那最好。

意思是撇开这些俗人俗事不写,写特别的,自己或者他人都行。

但是感情感悟必须是自己的。

如果你还是想写大家都写过的这些人,也没什么不可以的,只要写的是自己的独特的情感体验,或者思想,再配以斐然的文采,中考作文依然可以取得成功。

举几个例子吧。

中考老是反对总写古人,都写烂了。

这当然可以理解。

你想啊,苏轼这老头老是跳出来“大江东去”的,岳飞也不时地“怒发冲一下冠”,还有那个老也不死的屈原,没完没了的跳汨罗江,真是烦都烦死了。

我这个人,有时候会童心未泯,我老是想再考一次中考。

因为我中考的成绩不是特别优秀。

我就想啊,要是我写,我还写苏轼、李白、李清照。

我偏写。

我太喜欢他们仨了!

我怎么写啊?

你们知道吗?

我看了百家讲坛的《康震讲李白》十集,《王安石》十集,《李清照》十集,《苏轼》,欧阳修14集、辛弃疾8集、李煜8集,纳兰性德7集。

我还看了专门写苏东坡的书,比如林语堂的《苏东坡传》,我的很多学生也看过,还有一本《苏东坡三部曲》,讲他的“酒、夫人和炼养”的,我还读过杂七杂八的关于这几个人的书,比如:

余秋雨的《苏东坡突围》,还有一篇叫作《来世嫁给苏东坡》,就冲这个名字,我也大有将作者引为知己之意。

我这么喜欢苏东坡,我又这么了解他了,起码比其他考生了解了,我干嘛不写他!

听懂了吗?

同学们,张老师是告诉你,假如你真的喜欢某一个作家或者诗人,你就研究他,写出点与众不同的东西。

但是一定得是你自己的感悟与思考,有你自己的影子贯穿始终。

我有一个例子。

前不久一个叫周红的女生,来我这儿当实习老师,是我07届的毕业生,也是清代词人纳兰性德的超级粉丝。

对纳兰,她已经痴迷到生活中处处是纳兰的地步。

我就让她写纳兰,认真研究纳兰,仔细品味纳兰,最后,她中考语文是A+,作文是满分,也是家长自己去查的。

高考的时候,她还是写纳兰,结果又是满分。

当然,07年的作文题目内容比较宽泛“我想起了——”,比较容易套用现成的作文。

但是,我想,假如你准备好一篇你所热爱的文人的文章,肯定是有百利而无一害的。

但有一点大家必须注意,现在写古人的作文太多了,我们写古人,不是为了写古人,而是为了写自己。

有托物言志,就有借古人言志。

“我”是主角,古人只是配角。

下面就讲一篇写古人的文章。

最美的声音

“男儿到死心如铁,看试手,补天裂。

——辛弃疾

是谁,把断剑指向天空,飞鸟乱鸣,长风呼啸;

是谁,把文章掷向大地,汪洋恣肆,鲸波回澜;

是谁握一管如椽之笔,一手挥就千古兴亡百年悲笑的故事;

是谁用那或长或短的长短句,谱写了一部荡气回肠三日绕梁的奏鸣曲?

我要听你那最美的声音!

我站在群山之中,大江之畔,幽暗的山谷趁着风起时大声呼啸,不远处江水翻滚,吐着白浪。

虽然相隔甚远,我却依稀看见你策马腾沙而来,为了挑灯看剑吹角连营般的豪情而来,为了大漠孤烟长河落日般的雄浑而来,为了战马嘶鸣弓弦霹雳般奇异的声音而来!

不敢靠近也不能靠近,我只能在心中虔诚地默念着你的名字:

稼轩居士。

打开书,打开已然泛黄已然尘封的历史,我在那一波三折的故事里,听你的声音。

我听见燕山脚下寒风吹过你的长发猎猎作响;

我听见《美芹十论》笔势浩荡得一泻千里,字字珠玑;

我更听见鹅湖会上,你那石破天惊振聋发聩的一声“试手补天裂”!

但,我还听见淮河以北有一支虎狼之师渐行渐近;

我听见皇宫之中,楼阁之上,急管繁弦夙夜不息;

我更听见临安城里,到处暖风微醺,歌舞升平。

旧年江山,旧年风景,兀自照旧。

任你铁骨铮铮,任你智略辐辏,万字平戎策,终换得东家种树书。

你茫然了,彻底茫然了,索性卷起铺盖,去依山傍水,去清闲自居。

既然“告老还乡”,成了“退休干部”,你何不对酒当歌,求田问舍,何不笑对春风,吟赏烟霞。

其实这千丈翠奁般的带湖,不也是你甚爱的一处地方吗?

呼鸥唤鸟,插柳栽杨,看婆娑月影,闻啁啾鸟鸣……既愿陶然醉山水,何妨杭州做汴州。

可为什么,为什么,我依然听见书斋里狼毫挥舞、墨汁四溅?

我依然听见屋外风云奔走、长风嘶鸣?

我依然听见当年那气吞万里、所向披靡的金戈铁马?

呵,我听见了你那最美的声音!

你英雄之才闲不住,忠义之心放不下,刚毅之气抑不平。

你终于发之于胸,挥之以笔,为原本莺歌燕舞般的靡靡词风,添上了苍凉壮阔的一笔,留与后人一路写来,写成一部多难兴邦的历史。

打开书,打开一本《稼轩长短句》,历历在目的竟都是你的影子。

我看见落日城头,那看了吴钩,拍遍栏杆的离家游子;

我看见北固亭上,那眺望苍穹,睥睨长江的意气方遒的老者;

我更听见壮士临终前那几声壮怀激烈的长呼:

杀贼!

……

刹那间,我分明听见,有歌声从落日余晖处传来,伴着我呼吸的节奏,越来越近,越来越清晰。

你听,你听,那最美的声音!

不知道大家注意到了没有,全文一共有20个“我”。

也就是说,要突出我独特的感受,最简单的办法,全文“我”字的数量不少于20。

好,刚才我们讲的是选材的问题。

总结一下:

最好选择与众不同的材料,比如写自己的独特的生活经历或者感受,或者即使写别人写过的,也要独树一帜、另辟蹊径。

这另辟的蹊径包括:

或者不写大家都写的人,李白什么的,你可以写些特别的,诸如:

嵇康、阮籍、曹植(千万别只写七步诗,那是小孩子的玩意儿,可以写《洛神赋》)、庄子、孔子(可以看看庄子的《逍遥游》、于丹的《论语心得》和《庄子心得》)、纳兰性德、海子、顾城、巴金,外国的罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》、马尔克斯《百年孤独》。

等等吧。

就是把你知道的文学作品里的人物都写一写。

当然,也可以写大家都写的人,但是写的内容要和别人不同。

当然,必须强调一点,自己的生活经历是最好的。

亲情、友情、博爱之情,只要是你独特的,都是绝对吸引人的。

因为据我所知,人类有一个共同的爱好,喜欢打听别人的生活细节。

阅卷老师也如此。

不是你自己的东西,人家不爱看。

这里要特别说明的是,有一些同学作文水平也就是平均分左右,平时写惯了军训等普通的题材,那么,就要稳稳当当地写军训等内容,否则临时改变题材会让你犹如邯郸学步,变得无所适从,到时候可能连平均分都拿不到。

下面给同学们举一个例子。

是我07届的毕业生,我的三年的课代表,语文的高材生,中山大学新闻系毕业的才子——陈伟森的文章。

 

友谊之歌

2007届初三4班陈伟森

 

易水萧瑟的风,吹起他白色的衣裾,我看不清他的脸,但我清楚,他的名字,叫荆轲。

彼岸有一少年策马飞奔而来,喊着荆轲的名字。

来不及渡河了,他席地而坐,取出筑,奏出最悲戚的曲子,嘶哑着嗓子唱着——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

后来少年趴在筑上失声痛哭,他的手指流出了血,冰凉的琴弦深深嵌入他的肉中。

而荆轲,恍若一去不返的苍鹰,奔向那个在西边渐渐崛起的国家。

我缓缓睁开双眼,梦境仍浮现在眼前。

易水的风真大,将那千古的绝响吹到几千年后的今天,吹到这静谧的乡间。

我转过身去看那两个酣睡中的兄弟,彬彬的脸还是像小时候那样可爱,只是添了几分成熟,而阿远眉宇间颇显英气。

我望着窗外的月儿,回味着这几天来的快乐——夜色凉如水时,我们到林中扑得流萤露湿衣;

夕阳无限好时,我们在湖畔被一群步伐一致的鸭子追赶;

金黄田野上,我们笑话彼此土气的造型;

故里广场前,我们大口吃着羊肉串和刨冰谈笑风生;

在天台望着满天星辰品三国论英雄不醉无归,在湖畔看着粼粼波光赞美景叹江山憧憬未来。

我仍旧记得,彬彬说过要当世上最顶尖的音乐家,为全人类谱写最美妙的歌曲,而阿远说过要治国安邦,使华夏民族扬眉吐气,我说过要用我手中的笔,作剑抨击人性的假恶丑,成风传播天下的真善美。

然而我们都不得不慨叹,人生有太多坎坷与挫折,雄心壮志亦为生活所迫,我们仍然要与生活搏斗……眼皮不禁打起架来,渐渐地,我又做起那些甜蜜的梦。

再度醒来天已微微亮了,我们背着行囊,准备离开故里,这美丽的地方,回到那个喧嚣的城市,各奔东西。

“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

”我想起昨晚的梦,忽然吟道。

“我们都是与生活搏斗的壮士,我们都要为自己的理想努力,但我们会回来的,一起回来。

”阿远和彬彬异口同声。

风夹杂着细雨,落进我眼里,化成泪珠。

那些千古的绝响,哀伤的骊歌,那些属于我们的友谊之歌,无论是高渐离和荆轲的歌,还是李白和杜甫的歌,或是俞伯牙和钟子期的高山流水,都随风飘散,化成馥郁的花香,氤氲在人生之路上。

这篇作文具备了一切佳作的特点:

有历史有文化,有个人的经历与真情实感,有奋斗有追求,有飞扬的文采。

另外,开放式的结尾,不屈服的意志。

这篇文章,他改了三、四遍吧,梦境和结尾都是我的思路,其他是他自己的。

这篇作文我给分的话,该得满分。

同学们,好作文是改出来的。

要努力。

下面,我们来说说该怎样确立文章中心,也就是如何立意。

中考作文,必须有较高的立意,才能得36分以上。

什么是较高立意?

其实,最简单也是最实用的一种立意是:

热爱生活,追求真善美。

更好的立意是:

追求高尚的人格,包括:

拥有纯净的人性、对万物有博爱之心、敬畏自然、有超然物外的淡泊品格、追求崇高的理想,或者歌颂生命中的真情,歌颂美,怀念往昔的美好,积极面对未来,热爱祖国、心怀天下,等等。

大家一定要记住:

要在作文将近结尾处,用简洁的语言,归纳文章的中心。

阅卷老师是没有时间也没有兴趣猜你的主题是什么的。

你自己必须要鲜明地把主题“亮”出来。

举个例子。

大家都知道当代知名散文作家李汉荣的《山中访友》。

李汉荣就是这样一个心中充满大爱之情的人。

他说他去“山中访友”,他把山林中的一切有生命的无生命的万物都当成自己的朋友,真心的爱怜它们,亲近它们,这是什么?

这就是于丹在《百家讲坛.论语心得》中反复强调的“悲天悯人”的情怀。

这就是大爱。

接下来,什么是最崇高的理想?

对美好未来的矢志不渝的希望和憧憬。

像李白,都60多了,还斗志满怀信心百倍的要参军要报效祖国呢。

有诗为证啊,《早发白帝城》。

可惜参错军了。

但是,李白就成为了一个最令人喜爱的理想主义者。

这种立意,意思就是无论现实多么黑暗,我们永远向前冲。

刚才那篇《友谊之歌》的作者陈伟森的立意有点这个意思。

第三个,什么是最伟大的人格?

人格是什么意思?

从字面上理解,就是能使人成为精神的人所必须具备的品格。

那么人的什么品格是最伟大的呢?

可以有多种答案。

无私、淡泊、宽容、坚

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