小学生良好习惯的养成及具体措施.docx
《小学生良好习惯的养成及具体措施.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生良好习惯的养成及具体措施.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学生良好习惯的养成及具体措施.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/24/268cd040-3527-4f60-ae64-3d5e2233553b/268cd040-3527-4f60-ae64-3d5e2233553b1.gif)
小学生良好习惯的养成及具体措施
小学生良好习惯的养成及具体措施
一、培养小学生养成良好习惯的重要意义
按照《现代汉语词典》的解释是:
“习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
”
自古以来,中华民族便有重视培养孩子良好习惯的传统。
被誉为“智慧的化身”的诸葛亮在《训子书》中说:
“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学静也,才须学也。
非学无以成才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时学也,意也日去,遂成枯落,多不接世,悲守家席,将复何及!
”
用白话翻译过来,意思是:
君子的品行是,以宁静来修养身心,以俭朴来陶冶品德。
如果不恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不安定宁静就不能达到远大的目标。
想要学习必须心静,想要有才能必须学习。
不学习就不能扩充自己的才能,没有志向就不能成就自己的学业。
放纵懈怠就不能勉励自己专心致志,轻薄骄躁就不能陶冶自己的品性。
年龄与时光一同流逝,意志与岁月一同远去,理想不能实现,不能有益于社会,像枯草一样凋落,空白悲伤地固守着简陋的房屋,想要改变(回复到过去)又怎么来得及。
”
蔡元培先生说过:
“教育者,养成人格之事业也”。
伟大的教育家叶圣陶先生则说:
“教育是什么?
往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索说过:
“人生幸福在于良好习惯的养成。
”中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也有很好的解释:
“少成若天性,习惯成自然。
”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
前辈的教诲,使我们有更清晰的道理,教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
帮助小学生养成好习惯,既是小学生道德教育的基本内容,也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志,更是形成健康人格和个性的基础。
小学生的道德素质状况将会直接关系到新一代公民的道德水平,而小学生良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础,对他们健康人格的培育也具有重要的作用。
因此,在小学生时期重在培养良好习惯,就是为健康人格奠定基础。
习惯有多种表现形式,有学习习惯、行为习惯、生活习惯等。
二、各年级段培养习惯内容及要求
(一)学习习惯
低年段(1—2年级)
1、课前预习的习惯。
课前对将要学习的内容进行预习,预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题标记出来,以便在课堂上有重点地学习。
2、课前准备的习惯。
课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全,并放置左上角。
3、认真听课的习惯。
上课时,要专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到
”,遵守上课的纪律,不做小动作,发言先举手,不随便离开座位,情绪饱满,精力集中。
4、要有良好的读书姿势。
双手打开课本,将课本竖立在桌上,离眼睛一尺远。
5、书写的习惯。
书写时注意保护好视力,做到“三个一”:
眼睛离书本一尺,胸膛离书桌一拳,手指离笔尖一寸。
写字姿势要端正,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。
6、做作业的习惯。
做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。
写完作业认真仔细地检查,发现错误及时改正。
7、整理书包、抽屉的习惯。
做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中,并将书包、抽屉整理好,使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。
8、不在课本、作业本上乱涂乱画,爱护课本、作业本,不随便撕作业纸,保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
9、说话的习惯。
练习说完整话,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。
10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。
虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。
中年段(3——4年级)
1、预习的习惯。
学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地听、学、练。
2、参与学习活动的习惯。
上课专心听讲,积极主动地参与各种学习活动,比如:
读一读、说一说、演一演等等。
3、及时完成作业的习惯。
发挥独立性,培养独立学习的能力。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。
作业错了,及时改正过来。
4、认真听取别人讲话的习惯。
在听取别人讲话时眼睛要看着对方,不随便打断别人的讲话,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。
5、多思、善问、大胆质疑的习惯。
上课要严肃认真、多思善问,使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
6、敢于发表不同见解的习惯。
有独立见解,并有理有据地阐明自己的观点。
发表自己的看法,声音要洪亮,表述要准确,逻辑要清楚。
7、协作、研讨的学习习惯。
亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。
要学会团结协作,主动与同伴分享自己的看法和做法,积极与小组成员合作研讨。
8、动手操作的习惯。
要用自己的脑子想,用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴巴说,用自己的手操作,用自己的身体去亲身经历。
9、阅读学习的习惯。
阅读学习小报、课外书籍,养成有好的内容随时摘录,常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。
10、积极参加兴趣小组的习惯。
依据个人兴趣及特长,积极参加兴趣小组的学习活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,使自身的素质得以提高。
高年段(5—6年级)
1、课前预习习惯。
预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点的学习。
预习时要学会用笔在书上做不同的标记,如:
重点内容在文字下面标“△”,有疑问的地方在文字下面画“”并在旁边写上“?
”等,以便在课堂学习时多留心。
2、专心听讲习惯。
上课时,养成边听边想的习惯,遇到疑难问题及时举手发问,以便老师帮助解决。
听课时,养成边听边记的习惯,听到的重点随手记在本子上或书上,养成听、想、写同步进行的习惯。
3、合作学习习惯。
要善于合作学习,在进行实验、动手操作等活动时要互相帮助,互相交流,共同提高。
4、作业习惯。
认真读题、审题,独立、仔细、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。
没完成作业主动向老师说明理由,并及时补上。
5、纠错习惯。
当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。
6、记忆习惯。
对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。
7、阅读习惯。
每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每周背诵古诗文不少于1篇。
自己订阅的报刊应及时阅读。
摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
8、留心周围事物、认真观察的习惯。
积极利用校外课程资源(如:
图书馆、科技馆、网络资料等)获取信息,获得学习资料,学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景,丰富并建构自己的知识体系,做到边观察边思考。
9、积极参加实践活动的习惯。
积极参加综合实践活动及学科相关实践活动,质疑、调查、探究,在实践中学习,培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
10、总结反思习惯。
及时记录自己的生活感悟,养成写日记的习惯。
(二)行为习惯
1、上课端正坐好的习惯。
正确的坐姿:
坐要正,头要正,不偏头,不斜视;肩要正,身体背部与椅背平行;挺起胸,身体上身不前倾,不后仰;两脚平放,小腿垂直地面,两脚自然放松。
2、正确读写的习惯。
注意读写姿势,做到:
胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。
3、课间做正当游戏的习惯。
课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。
4、团结互助习惯。
同学间要相互谦让,主动关心和照顾好体弱的同学。
分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。
5、上下楼道右侧通行,轻声慢步的习惯。
出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行,轻声慢步,不拥挤,不抢道。
遇到老师或客人时主动问好,并向右侧避让,让老师和客人先行。
6、尊敬老师的习惯。
见了老师立定后行队礼或鞠躬礼问候,老师回礼后再走开。
遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
7、与人和睦相处的习惯。
尊重同学,互助互爱,主动帮助有困难的同学,游戏时遵守游戏规则,相互礼让,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
不给同学取绰号或花名,不挖苦讽刺他人,不说让对方难堪的话。
如果伤害了他人,应该及时真诚地道歉。
8、借东西要还的习惯。
向别人借东西,要先征得别人同意;对别人的东西要加倍爱护,并且信守诺言,按时归还。
任何时候得到别人的帮助,都要及时表达谢意。
9、尊老爱幼的习惯。
尊敬长辈,爱护晚辈。
10、放学坚持站路排的习惯。
放学后要按家庭住址方向站路排,在道路右侧有序行走,要安排小组长负责,半道不散队、不追逐打闹。
11、爱护公物习惯。
公共财物是大家的,而不是个人的,不能独自占有,不能随意损坏。
12、勤俭节约的习惯。
要克勤克俭,不贪享乐,不慕虚荣。
不随便倒掉饭菜,不浪费一粒米、一张纸。
不乱花零钱。
13、有错就改的习惯。
不怕犯错误,只要有改正的勇气和精神就好。
对于老师、同学或家长给自己指出的毛病或问题,一定要耐心听取教导,有礼貌地接受批评教育,并以实际行动加以改正。
14、注意安全的习惯。
要人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全。
要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。
15、不说脏话、不打架骂人的习惯。
讲文明,懂礼貌,不说不文明的语言,和同学友好相处,谦恭礼让,不打架。
(三)生活习惯
1、坚持刷牙的习惯。
坚持早晚刷牙,刷牙时从牙龈往牙冠方向旋转刷。
刷前牙唇面、后牙颊面和后牙舌腭面时,牙刷毛束的尖端朝向牙龈,即上牙朝上,下牙朝下。
牙刷毛与牙面呈45°角。
第二步,将牙刷朝冠向做小环形旋转运动。
第三步,顺牙缝刷洗,即可将各个牙面刷干净。
刷前牙舌腭面时,牙刷毛束尖直接放在牙齿的舌腭面,上牙向下拉,下牙向上提,刷后牙咬合面时将牙毛放在咬面上,前后来回刷。
2、不随地吐痰的习惯。
如有痰要将痰吐到痰盂里,或将其吐到纸上或手帕里,不能随地吐痰。
3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。
每周必须洗一次澡,不留长指甲,不涂指甲油。
指甲内保持无污垢。
指甲稍长即剪。
4、仪表大方得体的习惯。
头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不烫发。
男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,侧发不掩睛。
5、保护眼睛的习惯。
不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。
不睡在床上、坐在车上看书。
不在路上边走边看书。
看书时间不能过长。
眼睛疲倦了,要闭目养神或朝远处眺望。
认真做好眼保健操。
6、按时体检的习惯。
每年1体检一次,防龃两次,发现疾病及时治疗。
7、不吃零食的习惯。
养成定时饮食的习惯,按时吃饭,不吃零食。
8、不在马路上追跑打闹的习惯。
在马路上要右侧通行,不追逐打闹,以免发生安全事故。
9、不闯红灯的习惯。
按照交通信号灯指挥通行,不管路口是否安装闯红灯监控系统,信号灯就是不下岗的交警,要遵守红灯停绿灯行的交通规则。
10、坚持锻炼的习惯。
要养成爱好锻炼的生活方式,首先要形成运动的兴趣,多到户外活动,呼吸新鲜空气,接受阳光照射;二是多观看他人运动,感受运动给人带来的活力,从中获得熏陶和感染;三是多参加一些运动游戏,尝试完成一些较难的动作或完成一项较复杂的游戏任务,扮演一个主要角色及遵守共同的约定等,品尝游戏的乐趣;四是通过电视、书籍等了解一些体育常识。
三、具体实施办法
(一)创新班级活动搞好班级的管理,促进学生良好习惯的形成。
教师要给学生之间、师生之间创设一种情境,拉近彼此的距离。
通过组织一些具有竞争性、新颖性、促进性的丰富多彩的活动,调动所有学生的积极性,把全部精力投入到学习、活动中,极大地促进学生良好习惯的形成。
(二)创新家访形式,家长、学生、老师相互配合,促进学生良好习惯的形成。
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。
小学生一半时间在学校度过,还有一半时间在家里度过,仅凭个人之力终究有限,需调动同事、家长、学生多方合力,因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系,共同培养学生的良好习惯。
首先和任课教师经常沟通,了解学生每一段时间内在各方面的表现,共同督促学生进步、改掉不良的习惯。
由于和任课老师达成共识,采取一致的方式一起来改正他们,取得的效果就很好。
其次,定期和学生沟通。
经常找班干部、好学生、优生谈心,了解班级情况,掌握学生的思想状况,针对学生中的不良现象召开主题讨论会,及时有针对性地进行教育,使学生达到自我教育,自我管理。
再次,积极和家长沟通。
要让学生真正养成良好的行为习惯,和学生家长进行沟通、交流就显得格外的重要。
除了开家长会,还可以到学生家进行家访;开家庭教育讲座,引导家长认识到小学生是孩子养成良好习惯的最佳时期,引导家长如何教育子女或宣传一些科学的教育方法;平时可利用便捷的通讯和家长深入交流,并提出学校的建议与要求。
取得家长的积极配合。
(三)以身作则,树立榜样,促进学生崇尚良好习惯。
榜样的力量是无穷的,首先教师要身体力行,身教重于言教,教师自觉拾起一片废纸,扶正课桌椅,与学生一起劳动等,学生受到这种行为的影响也都会自觉去做。
最重要的是老师必须事事处处以身作则,以自己的行动潜移默化地影响学生。
如要求学生守纪律、有礼貌。
教师自己就要守纪律、懂礼貌,否则学生就不听你的。
教师的表率作用,好比一丝春雨,“随风潜入夜,润物细无声。
长期坚持,学生会逐步形成良好的行为习惯。
其次,大力表扬同学中的好人好事,树立尊重同学,遵守纪律,刻苦学习,关心集体,努力锻炼等各方面的榜样。
(四)循循善诱,持之以恒,促进教师抓好学生良好习惯
养成良好习惯不是一朝一夕的事情。
师生须密切配合,老师督促学生认真练、经常练,学生要持之以恒,坚持不懈。
学生的好习惯不是一朝一夕培养的,坏习惯也不是不能改变的。
教师要不断地引导、监督。
要允许孩子犯错误,并针对不同孩子情况进行循循善诱,帮助他们逐步养成良好的行为习惯。
(五)开展评比,鼓励上进,培养学生良好习惯。
给予鼓励或奖励,一步一个脚印,扣紧每一阶段,利用每一件事,用规范行为教育每一位学生是培养孩子良好习惯的关键。
对一些行为习惯特差的学生,教师只能关怀鼓励教育他们,不能疏远打击、冷淡他们,要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯,一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中,不给学生重复不良行为习惯的机会。
(六)以歌谣等喜闻乐见的形式,促进学生良好习惯的养成。
由于小学生自我约束能力差,容易重复犯错误,或者是说完就忘,如何引导孩子将一些习惯要求铭记在心,通俗易懂的歌谣就是最好的方法之一。
例如:
歌谣1
校园内,教室里,学习活动有秩序。
走楼道,不跑跳,注意安全不打闹。
上下楼,靠右边,不推不挤不抢先。
同学间,要谦让,团结友爱好风尚。
体育课,课间操,坚持锻炼身体好。
小零食,不卫生,饮食安全记心中。
放学了,排整齐,不跑不玩守规矩。
过马路,左右看,要走人行横道线。
游戏厅,小网吧,影响身心不进它。
出门时,打招呼,活动地点告父母。
高压线,基建地,危险地段不要去。
遇坏人,别害怕,巧用智慧摆脱他。
见生人,不理他,食品饮料不用它。
找警察,打电话,想方设法找到家。
家电话,校电话,心里牢牢记住它。
迷了路,不要怕,用自然方法解决它。
进校门,不外出,有事出门要请假。
新教育,大家庭,规章制度要记请。
爱生命,要珍惜,自救自护要牢记。
歌谣2
少先队员要做到,讲文明,讲礼貌。
唱着童谣去学校,遇到老师先问好。
同学相见说声早,礼仪常规最重要。
进校要走人行道,不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑,遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰,爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑,积极发言勤思考。
下课不追不打闹,文明玩耍就是好。
同学不能大欺小,团结友爱校风好。
校--风--好!
学生在背诵这样歌谣的同时,也明白了怎样做是好习惯,对学生的行为也是无形地约束,对促进学生养成良好的习惯起到积极地推进作用。
总之,学生良好习惯的养成不可能一蹴而就,有其发展过程。
良好习惯,对于学生学习自觉化,提高能力,健全心智,张扬个性,成就特长,都具有重要作用。
学生良好习惯的养成需要教师、家长、学校的共同努力,特别是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去做,这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。
十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材。
友情提示:
范文可能无法思考和涵盖全面,供参考!
最好找专业人士起草或审核后使用,感谢您的下载!